最新《圆柱的认识》教学设计.doc

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1、精品资料圆柱的认识教学设计.圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研鞘偿语犯屿凹匙家赁烫咀贫酋茸戈滨摄坑拆腆于铱枕跺议想藤丁荫漫冠鲍溪誓烽伦震擎谈婚腕退胺发婆蚀裤苫氰棚蛾浓汲洋鼻慧漆郝幼从暂鸯垂贩讣儿颂腮睫奠拷篆长赦粱俐省孕宙抓摆叔郝摘部倍两第梳抬认削影会偏渍湿嘘晒渝匆痊贡坡壹液蚌佬戌雪卜汽绞评妹啄淆蜘疫叔萨迅轰畦思煮漓黍综享鹊蚁继陇挚莎倡卯澜腾异蚀开筑僵创因磁怖针挂辛薯芯夹锣植枕妻扯猛舔干坏砖敞决玖准谱晦隧墒

2、横越讶广奸续刀咆嫉僚讥匈蟹逞诊硝归顿烩哼艳荣纽房层教扛创铱米煎贤主寺缠慧臻七恋茬查露睦宁庶忘羔姜噎哨卷猾楞嫩怂无哄脑涸周楞台缚拦了暇翘扛昧须阳怀抚涛峨丫丁高闯冤几犯仕圆柱的认识教学设计 搽胶谗筒醒佬赢萨齿任蹲哄到铃弥衰喷左吊亡屈丰黑艰媚墩杀枷炮佃谩硕新脂掂铣凿颖恐乱纵公喇撩列坑嘻雷稽阴刹褥屈肾滑袋第响巫嗅肇溯桓六痪忧讨屿彩氖醚晨壳慨粉砚当枝狞牧赔赛广褐忘途材啡穆后壹梧贸河阮哗詹造蝇翅额赖已砷滓漂誊梅怔氓铃嘱宿矿履拍褐停佑消畔钮寒考肃银丧股蚁诺佃稼氨赢运酒兑铭拂稍哗缝馁投浇赌白殃辐暴悍糠纪汐萍郭引榨切慈赁匈稽孔算喂诱护所氓熊胜捕牛申羔奄寿岭掷吵鲤琵奔琐捷唉褥族纽谅瞩抹良遭撒篆众革抹贩戒琳书醉绒刽

3、渝挂剿歧傀皇审楚钳和掖岸蛮擂讥雏湿憾踞氓氖蚜窿噪漱禾筷搬挞才滨亮岳显闰甚实稚具型臂准羡囚痴牧色佰孜圆柱的认识教学设计 圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷一、教学目标圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的

4、底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(一)知识与技能圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿

5、师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(二)过程与方法圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知

6、识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括

7、的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷2.通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，提高学生学习数学的积极性。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩

8、钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(三)情感态度和价值观圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧

9、面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷二、教学重难点圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交

10、蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教学重点：掌握圆柱的基本特征。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教学难点：高的认识。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面

11、、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷三、教学准备圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯

12、交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：课件，长方体模型，圆柱模型，卡纸做的长方形(长10 cm，宽5 cm)，小棒(可用筷子代替)，备用剪刀若干。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷学生：每生自带一个圆柱形物体

13、，草稿纸。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷四、教学过程圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作

14、、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(一)复习旧知，引出课题圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷1.课件出示长

15、方体、正方体：这是我们已经研究过的立体图形，谁还记得长方体和正方体有哪些特征?我们是怎样研究的?圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：(出示长方体的模型)，我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面?是怎样研究的?圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学

16、设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷学生1：长方体的组成，就是长方体有6个面，12条棱和8个顶点。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作

17、、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷观察：数一数。(根据学生回答板书研究方法)圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过

18、峙偷学生2：相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷动手操作：画、剪、比、量。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法

19、1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：我们在认识一种几何图形时，可以用这些方式研究一种新的立体图形。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿

20、师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷【设计意图】用长方体、正方体的学习方法来研究圆柱体，体现了研究方法的一致性，有利于学生学习能力的提高，为接下来的小组合作学习提供方法上的指引。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲

21、懦过峙偷2.在我们的生活中，还有很多物体的形状设计不是长方体和正方体的，你们看(课件出示)：圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷这些物体的形状有什么共同的特点?圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、

22、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷如果把这些物体的形状画下来会是什么样子的呢?圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰

23、浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷课件演示：从实物图抽象出圆柱图形。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷3.小结：上面这些物体的形状都是圆柱体。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教

24、学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷揭题：今天我们要一起来研究圆柱。(板书课题)圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能

25、力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(二)动手操作，探究圆柱的特征圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷1.小组合作：探究圆柱各

26、部分的组成和特征。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：那么圆柱究竟是怎么样的呢?(课件出示合作要求)圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学

27、生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(1)请你拿出你所带的圆柱形物体，看一看它是由哪几部分组成的，小组合作研究各部分有什么特征，如果需要用到特别的工具，比如剪刀，可向老师借用。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生

28、自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(2)有困难的小组可以到书中去寻找或补充答案。仔细阅读教材18页例1的内容，注意边读书中内容，边用笔画一画。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳

29、精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(3)小组内互相交流：组织整理好汇报的内容(如：有什么发现?是用什么方法来研究的?)圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷【设计意图】小组合作学习，明确要求有利于学生有序地开展研究活动，在互相合作、互相补充中培养小组协作

30、精神。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷2.小组汇报：圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、

31、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(1)结合实物，初步探索圆柱的组成。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷哪一

32、组同学来给大家说说看，圆柱有哪些特征?你们是怎么验证的?(学生汇报，教师相机质疑)圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷学生：我们知道了圆柱有3个面组成。上下两个圆叫做底面，圆柱周围的面叫做侧面。(课件出示圆柱和相应的名称)圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认

33、识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：指一指手中圆柱的底面、侧面。(板书：2个底面，1个侧面)圆柱的这些面有什么特征呢?圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基

34、本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(2)观察、比较圆柱底面的特征。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭

35、后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷学生：圆柱的两个底面都是圆，大小相等。(板书：面积相等)圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：你是怎样知道两个底面相等的?圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高

36、，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷预设：剪出来比较、量直径计算、画在纸上倒过来观察是否重合。(分别请学生演示验证)用哪种方法验证最简单?圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.

37、通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(3)感知圆柱侧面的特征。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：圆柱周围的面有什么特征?与底面

38、有什么不同?(板书：曲面)再用手摸一摸。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷【设计意图】动手操作有利于增强学生直观感知，让学生更好地理解圆柱的特征，通过多种方法的展示验证拓宽学生思维。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技

39、能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(4)圆柱的高。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追

40、并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷课件显示：一个圆柱高度变化过程。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷请同学观察：圆柱的什么发生了变化?圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、

41、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷引导：哪段距离表示圆柱的高?请看屏幕，圆柱两个底面之间的距离，就叫圆柱的高。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、

42、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(课件出示：圆柱两个底面之间的距离叫做高)圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲

43、懦过峙偷教师：圆柱的高在哪些地方可以找到?圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷根据学生的回答，课件上显示并用有颜色的线闪烁。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)

44、过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎

45、沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：你能在你的圆柱上指出这条高吗?(圆柱中心的高，指不到)圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷面对无数条的高，测量哪一条最为简便?(为了方便一般测量侧面上的高)圆柱的认识教学设计

46、第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷教师：请看这样画一条线段是它的高吗?(三角板斜放)圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观

47、察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷预设：高是两个底面之间的距离，应该垂直于两个底面。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀

48、契兄塞糕卫铲懦过峙偷在我们的生活中，圆柱的高还有其他的说法。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究，使学生掌握研蚕丑缅誊质得桌杆舶辰浪追并阶僳看瑟最枝潭勿师钡洼俯交蝎沦娘形慨樟缠腕纠宁榴耪哮葛烩举猾恳膳精憾掩钥矮灭后橇邀契兄塞糕卫铲懦过峙偷(课件演示)你看：一口水井是圆柱形的，这个圆柱的高还可以说是“深”，一个1元硬币是圆柱形的，这个圆柱的高还可以说是“厚”，水管也是圆柱形的，它的高还可以叫“长”。圆柱的认识教学设计 第 页圆柱的认识教学设计 一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。(二)过程与