最新《项脊轩志》公开课教案 (1).doc
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1、精品资料项脊轩志公开课教案 (1).项脊轩志教案【教学目标】 1、认识散文项脊轩志“文无定格,贵在鲜活”的特点,体会这类文章的写法,感受其生活气息和情趣,提高鉴赏能力。 2、感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨,表达怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。 3、积累整理重要的文言知识。【教学重、难点】 1、认识散文项脊轩志“文无定格,贵在鲜活”的特点。 2、体会这类文章的写法,感受其生活气息和情趣,提高鉴赏能力。【教学方法】朗读法、合作探究法【教具准备】Powerpoint课件 【课时安排】 二课时 教学过程预设一、 导语设计:(略)二、解题 志:名词,记;轩:本指前面高有帷幕的车子,因而把像轩车的屋子
2、、走廊都叫轩,今天轩用来指有窗的廊子或小屋,多用于书斋茶馆;项脊:因江苏太仓项脊泾得名,因为他远祖归道隆曾居住于此,把它用来作书斋名有纪念远祖的意思。三、知人论世: 归有光:明代著名古文家,号震川,世称震川先生。九岁能文,但科考坎坷,三十五岁才中举;艰难困苦,玉汝于成,六十岁终中进士。以儒生而为县令,为政清廉,不为豪门大吏所容,仕途不利,转徙五年而终。归的文章“不事雕琢而自有风味”,时人有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。四、 整体感知:1、全班齐读全文,注意字词:脊j 渗漉shnl 葺q 垣yun 楯shn 偃yn兀w 籁li 迨di 爨cun 庖po 妪y 婢b 妣b 姊z 呱g 比b 阖
3、h顷qng 笏h 号ho 扃牖jing yu 几j2、在预习的基础上梳理文言字词。(见课件)五、 具体研习文本:(一)用文中的一句话概括作者的感情。“然予居于此,多可喜,亦多可悲。”“然余居于此,多可喜,亦亦多可悲” -承上启下的过渡句,也表明了文章的感情基调,总领全文。(中心句)(二) 请思考:在作者眼中,“可喜”的是什么,“可悲”的又有哪些事呢?简要概括。 第1节修缮前后的项脊轩-多可喜 第25段,作者写了几件可悲的事? A.诸父分家,家族衰败 B.悼亡母C.忆祖母 D.忆亡妻(三) 具体研习:1、 可喜:小阁子的变化修葺前:狭小(室仅方丈,可容一人)、破漏(百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注)
4、、 阴暗(又向北,不能得日,日过午已昏)修葺后:明亮:(日影反照,室始洞然)幽雅宁静(借书满架,桂影斑驳,万籁有声,庭阶寂寂)作者陶醉于“借书满架,偃仰啸天”的读书生活;陶醉于“小鸟时来啄食,人至不去”的寂寂庭阶;陶醉于“桂影斑驳,风移影动”的清幽月景。主人公的精神世界和小屋的客观环境融为一体,表达了作者“可喜”的情感。作者在这里得到的是读书乐(板书),感受到的是环境美(板书)。小小书斋,给作者带来无限乐趣,借书满架,可见作者是好学之人,作者自幼苦读,9岁能文,20岁通读五经三史,用五种颜色笔圈点史记。作者在项脊轩中冥然兀坐,静静地思考,“学而不思则惘,思而不学则殆”,希望在学业上有新的收获。
5、作者所记叙的读书画面,体现的是一种静态美,哪个词语体现了这种静:“万籁有声”指的是“自然界的一切声响”,与“万籁俱寂”相比,这是以动写静,诗词中哪些诗句体现了这种手法:“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽” “美丽的夜色多沉静,草原上只留下我的琴声” “房间静静的,连一根针掉在地上都能听见”“房间里静极了,只有墙上的时钟在滴滴滴地走着”作者在这里以动写静,收到此时无声胜有声之效,白天小鸟啄食、静,夜晚、“明月”“半墙”烘托。“桂树”“班驳”描绘,表现作者心境的恬静,闲适。小结:第一部分,作者着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景,幽静的环境,快乐的读书生活,给作者带来无限的乐趣。这种可喜与下文的可悲之事,形成
6、鲜明的对比。2、 早慧能文的作者,悲的又是什么?可悲:大家庭的衰败(叔伯分家,大家庭崩溃)幼年(8岁)丧母的悲痛(妪忆母亲,触动失母之悲)去世祖母的企盼(追忆祖母,长号不自禁)作者8岁丧母,作为一个文人,读书走上仕途才能振兴大家庭。35岁中举,60中进士,无法改变现实。妻子早亡。(伉俪情深,阴阳永隔。35岁中举,迁徙,发现旧文,悼亡情切。)小结:“此情可待成追忆,只是当时已惘然”。归有光追忆往事,惘然,凭吊个人遭遇的不幸,写出了对家道中落身世的惋惜和哀鸣,也写出了对亲人的深切怀恋。六、品细节:(一)姚鼐说:项脊轩志是“太仆最胜之文”。这主要得力于作者善于捕捉生活细节以表达深挚的感情。 初中我们
7、学过朱自清先生的散文名篇背影,其中有一段精彩典型的细节描写,我们一起来回顾一遍吧:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。” 作者抓住生活中买橘子这一十分平常的小事精雕细刻,成功刻画了父亲的背影,使我们感到父亲的真实、可敬、可亲,从而写得情透纸背,泪透纸背,力透纸背。(二)那么什么是细节描写呢? 细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大,通过准确、生动、细
8、致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。 或者说所谓细节描写,就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节,加以具体描写。好的细节描写,能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖,增强文章的形象性、生动性和真实性。示例1:室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝秭在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰:儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。一个动作、一句话,刻画了一个慈母形象,这一细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚爱,同时我对母亲的无比崇敬和怀念之情也不言而喻。典型的细节可以刻画人物性格,可以传达人物微妙而深邃的感情。(三)小组讨论:文章
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