习作：编写科幻故事word资料4页.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流习作：编写科幻故事【精品文档】第 4 页 编写科幻故事教学设计学科语文年级六课型新授授课教师邓金莲主备教师邓金莲主备时间课时第1课时授课时间学习内容科幻性在习作中的运用。学习目标1激活学生思维，开拓想象空间，培养学生的想象能力和创新思维能力。2激发习作兴趣，鼓励大胆想、说、写，做到说写具体，培养学生的表达能力。学习重点清楚、完整地编写一个科幻故事，以现实生活为基础，展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。学习难点发展学生的想象能力与创造能力。学习准备课件 集体备“共案”个人备“个案”教学过程：一、 创设情境，激趣导入师：同学们，课前老师已经布置大家阅

2、读、观看科幻类作品，想一想，说一说你都读过哪些科幻故事，看过哪些科幻卡通片？还可以说说自己喜欢的内容。师：是啊，多有趣的科幻故事，多么神奇的科学技术呀！同学们，你们想不想自己也来写一写科幻故事，让别人也来欣赏欣赏我们的杰作呢？ 师：很好！今天这次习作就让我们一起来编写科幻故事吧！二、师生活动过程（一）指导审题，明确写作范围阅读提示，明确要求 师：现在请同学们打开课本把习作提示自由地读一读。边读边想，提示都告诉我们一些什么？ （生自由阅读习作提示）师：谁愿意读读习作提示？ （投影出示提示，请一位同学读题）师：读了习作提示，你都明白了些什么？ 生： 1明确科幻作文的特点 师：现在，请同学们再看看习

3、作提示中所举的例子，仔细地读一读，然后联系自己看过或读过的科幻作品，想一想，科学幻想和一般的想象有什么区别？ （生齐读习作提示中的幻想）生：这些幻想都与科学知识有一定的联系。生：科学幻想必须在一定的科学知识上进行假设，进行想象。生：这些幻想都跟现实生活密切相关。生： 师：同学们都理解得很好，科幻故事其实是想象力与科学知识相结合的产物，就是要以现代科学技术为依据，写出我们想象中的明天的科技世界。写科幻作文要求我们：一要有一定的科学知识；二要有在生活中运用这些科学知识的体验；三要善于进行大胆的想象。这样便能写出动人的科幻故事来。2明确习作程序、要求 师：说说习作提示要求我们按照怎样的程序、如何完成

4、这次习作？ 生：习作提示要求我们要先想好情节，再确定几个角色，然后编一个科幻故事。生：习作提示还要求我们在编科幻故事时要做到想象丰富，内容具体。3.拓宽思路，幻想情节 师：了解了科幻作文的特点，明确了习作的程序和要求，现在请同学们展开想象的翅膀，走进那美妙的想象世界，想一想这次习作，你将要编一个怎样的科幻故事？可以简要地把故事情节写下来，然后与前后桌的同学进行交流。要求同学们要大胆地想象，爱怎么想就怎么想，尽量能反映出自己美好的愿望和理想，不怕将来做不到，就怕现在想不到。（生静思后与同学交流）4.说编故事，讲述具体 师：同学们的想象都很美好，接下来，请大家就自己的幻想，就已定的故事情节，想一想

5、你将怎样把自己的科幻故事写具体？同学们可以先给自己的故事情节确定几个角色，然后再编科幻故事。想好后可以和同学进行交流。（学生配乐静思）师：现在，请同学们自由组合，把你美妙而又神奇的故事告诉你的朋友，然后在班上交流。（学生小组交流，师参与到小组的交流中去）（二）作前谈话，鼓励表达师：同学们的想象力真的很丰富，讲得很精彩，但老师还没有听够，相信同学们也还想再听。如果把你的所编的科幻故事写下来让别人看看或读给别人听，不是更好吗？老师相信大家不但能想得妙，说得好，更能写得精彩，相信一节课后，一定会有许多富有想象力的科幻故事在我们当中产生。（三）模拟练笔，激发创作1.学生练笔，教师巡堂。（四）习作欣赏，展现个性1.小组评议，选出佳作。2.集体评议，教师引导。三、总结过程板书设计教学后记