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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流作业治疗OT【精品文档】第 - 14 - 页第一章作业疗法概论【A1型题】1下列哪项不是作业活A睡眠活动 B学业活动 C没有受薪工作 D自我照料 E以上皆是2下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象A精神分裂症 B抑郁症 C躁狂症 D截瘫 E思觉失调3下列哪项不属于休闲活动A看电视 B打太极 C跑步 D修饰 E闲聊4作业活动的层次不包括A能力技巧 B角色 C环境 D任务 E行动5在环境之中，哪项是属于人类环境A辅助沟通方法 B家居改造 C康复支架 D家人照料 E日常生活辅助器具6哪项不是发育性作业治疗的工作内容A认知训练 B行为疗法 CBobath疗法 D

2、感觉统合 E以上皆是7哪项不是作业治疗过程的基本的步骤A设定长期目标 B治疗的实施 C再评定 D不需短期目标 E评定8哪项不是作业治疗的定义几个重要成分A作业治疗是一项手法 B以作业活动作为治疗媒介 C作业可作为作业治疗的最终目的D要求患者主动参与治疗活动 E最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献【A2型题】患者男性，75岁，因走路不稳、跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：他是独居，每天还要靠拾旧报纸为生。作业治疗师评估后认为他出院后不能重返家中。9请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法A科学性的思维 B叙述性的思维 C务实性的思维 D道德伦理上的思维

3、 E全部皆要【A3型题】病例资料：李先生是一个65岁的商人，他左边的身体突然无力，脑卒中后言语不清。神经病科医生诊断为右中脑动脉梗死。他的左手和左臂有肌张力松弛并且有肿胀，感觉已经削弱。他不能单独完成任何自我照顾活动，在床上移位时需要人用最大的帮助。10李先生的左肩有肩胛肌肉松弛现象(shoulder subluxation)及肩痛，作业治疗师给他做了一条肩臂悬带。肩臂悬带通常在坐立期间使用和穿着。患手必须被悬在确定位置，保持腕和手指伸展。手肘应该以80。屈曲，肩臂悬带在背面和颈上舒适地配带。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构A生物力学 B神经发育 C发展 D康复 E感觉

4、统合11作业治疗师每天安排李先生60分钟的疗程，包括利用包氏手法和运动再学习法技术去鼓励李先生左边身躯运动和感觉意识。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构A生物力学 B神经发育 C发展 D康复 E感觉统合12作业治疗师教导李先生怎样做自我照顾活动。他可用一根四又肋行器行走。每天早上有45分钟洗澡、梳洗及穿脱衣服的训练。李先生被安排坐在浴椅上淋浴，洗澡和穿衣服时用单手的方法。一根长柄的洗澡海绵和鞋拔可以使他能独立完成洗澡和穿下身衣服的任务。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构A生物力学 B神经发育 C发展 D康复 E感觉统合13李先生有左侧视觉忽略及结构性

5、失用症，不能自己穿衣和按照正确的顺序和部位穿衣。李先生穿衣时会顺序颠倒，内外反转穿或穿错部位。另外，在认知方面他有少许短期记忆的困难，较难学习新事物。作业治疗师可以采用哪一种参考架构的方案来帮助他A生物力学 B神经发育 C神经心理学 D认知一行为 E行为14作业治疗师在李先生出院之前与李先生的家人一起前往随访。随访时，作业治疗师建议洗手问加装一条扶手和在浴室使用一块浴缸板，另外，有关的家居布局使李先生的活动能力能够完全适合环境的变化。请问作业治疗师使用的是哪一种常用的干预手段A非人类环境 B有意识的对自我使用 C教与学过程 D活动小组 E活动分析和组合15下列哪项不是这个病例作业治疗师使用的实

6、践模式A人类作业模式 B人、环境与作业模式 C传统医学方式 D中医学方式 E作业表现模式【Bl型题】A功能性作业治疗 B职业作业治疗 C娱乐活动 D作业宣教和咨询 E环境干预16根据作业治疗的功能分类，属于简易日常生活活动训练的是17根据作业治疗的功能分类，属于矫形器配制和使用训练的是18根据作业治疗的功能分类，属于对患者及其家庭的宣教咨询的是19根据作业治疗的功能分类，属于辅助就业的是20根据作业治疗的功能分类，属于游戏活动治疗的是第二章：作业治疗评估选择题：【A1型题】1在作业治疗评估的目的中，哪项是患者最关注的A确定病伤残者的功能障碍 B确定病变功能或残余功能 C制定康复目标 D比较治疗

7、方案优劣 E判定治疗效果2作业治疗评估是临床康复评定的一部分，除通常康复功能评定的基本内容外，作业治疗评估更强调哪项A患者整体活动的独立性 B患者肢体功能的水平 C患者的认知状况 D患者对治疗活动的配合程度 E患者的肌力评估3临床上初诊时，作业治疗师首先应该进行哪项评估A任务分析 B肌力评估 C关节活动度评估 D肌张力评估 E满意度评估4在患者治疗的哪个阶段需要活动分析A初诊时 B治疗开始 C治疗中 D治疗后 E治疗全过程5作业治疗师在临床治疗中应该采用以下哪项评估方法A任务分析 B活动分析 C徒手肌力评估 D关节活动度评估 E活动分析和运动功能评估6以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动A

8、任务分析 B活动分析 C徒手肌力评估 D关节活动度评估 E活动分析和运动功能评估7以下哪项评估有利于评估患者在治疗中的治疗性活动A任务分析 B活动分析 C徒手肌力评估 D关节活动度评估 E任务分析和运动功能评估8以下哪项活动不需要任务分析A患者的既往活动 B患者的日常生活活动 C患者的工作生产活动 D患者的休闲娱乐活动 E患者的独立活动9患者去商场购物需要赶公交车，赶公交车的活动按照美国作业治疗术语应是什么A社会化活动 B功能性交流 C功能性转移 D社区内转移 E紧急反应10人类接受外界刺激后，将刺激信号翻译为感觉的功能是什么A感觉意识 B感觉过程 C知觉过程 D感觉反应 E感觉传导11以下哪

9、项不是神经肌肉骨骼的功能A姿势控制 B姿势定位 C双侧整合运动 D运动控制能力 E定向定位12活动分析之不同于任务分析原因之一是只评估以下哪项A行为构成 B行为场景 C趣味性 D活动范畴 E成就感13加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项A协助对患者治疗性活动的选择 B帮助治疗师确定治疗目标 C帮助治疗师对患者的功能评定 D有利于治疗师与患者的沟通 E帮助评估单项活动的功能障碍14加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其与其他评估方式不同的是哪项A治疗师对患者进行全方位的评估 B主要针对日常生活活动 C由患者进行自我评估 D评估了患者的治疗过

10、程 E治疗师进行的综合分析15加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，与其他评估方式不同的是哪项A将患者活动障碍与满意度联系起来 B治疗师对患者进行全方面的评估 C主要针对日常生活活动 D评估了患者治疗的全过程 E由治疗师进行的综合分析16职业评定中手灵活性主要是指以下哪项A用手分辨物体形状的能力 B视力控制手部运动的能力 C手指的小肌群控制能力 D操作小型工具的能力 E手腕姿势控制的能力【A2型题】17一外伤后导致穿衣活动障碍的患者在评定中发现，左肩关节前屈被动关节活动度60。，主动关节活动度45。，左肩前按压时，患者出现躲避及呼痛。该患者根据行为构成，以下哪项神经肌肉骨骼的内容有障碍

11、A疼痛反应 B反射 C肌力 D粗大运动协调 E局部定向【Bl型题】题1819共用备选答案A活动范畴 B行为构成 C行为场景 D活动类型 E活动步骤18人类的所有基本活动，在作业治疗定义为19活动发生的基本外界条件是什么题2021共用备选答案A空间定位 B左右辨别 C物体辨别 D躯体辨别 E局部定向20分辨在不同环境、位置和不同大小的同一物体和形状是什么功能21分辨物体与自身的空间关系是什么功能第三章：日常生活活动训练二、选择题：【A1型题】1下列哪项是作业治疗师的核心技能A活动分析 B关节松动术 C心理治疗 D矫形技术 E计算机操作能力2下列哪项不是进行活动分析的目的A为治疗师提供全面理解活动

12、行为的方法B了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人员C通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式D在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能 E为了达到治疗目标3属于工作及生产性活动的是A穿衣 B功能性移动 C购物 D修饰 E维持健康4穿/脱上衣的动作成分不包括A使用后折叠好农服 B把患侧上肢和手穿进脱出正确袖管 C把衣领拉到脱到健肩 D把衣领拉到脱到患肩 E穿上脱下健侧上肢袖管【A2型题】患者男性，71岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：患者评估合作，发音欠清晰，记忆力稍减退；右侧肢体肌张力Ashworth痉挛分级l2

13、级，肌力均为3级；坐位下可自主平衡；不能站立及行走。5现要求对该患者进行全面评估，请问这位患者还需给予哪项评估A失语症检查 B注意力评估 CADL评估 D平衡能力检查 E语言理解能力检查【A3型题】康复科一名脑卒中偏瘫患者，女性，51岁；作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：治疗师口令：(1)“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。(2)“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终，还是将患侧手套进了袖管。(3)“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。(4)“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体

14、不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。(5)“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。(6)“整理好衣领并系上纽扣”；患者顺利完成动作。6根据评估情况该患者存在哪两项功能活动障碍A穿上衣与注意障碍 B穿上衣与静态平衡障碍 C理解与穿上衣障碍 D自动态平衡与穿上衣障碍 E执行能力障碍与坐位平衡障碍7评估过程中，治疗师存在下列何种问题 、A对穿上衣活动成分不能透彻理解 B在评估过程中给予患者帮助 C治疗师口令有些术语化 D在评估过程中给予患者语言提示 E以上情况都是8对于该患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为适合A叫患者平时自己练习 B让陪护监督患者练习 C不用进行穿上衣练习D先安排动态坐位平衡练习，待

15、坐位平衡改善后再进行穿上衣训练 E可先进行穿裤或穿鞋训练【B1型题】题910共用备选答案A修饰 B口腔卫生 C洗澡 D购物 E看电影9根据活动行为范畴，属于工作及生产性活动的是10不属于自理性活动和工作及生产性活动的是第四章：治疗性作业活动二、选择题：【A1型题】1以下不属于治疗性作业活动的是AADL活动 B缝纫 C制作矫形器 D折纸 E下棋2以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动的是A书法欣赏 B听音乐 C拉锯作业 D折纸 E电脑游戏3以下可改善R()M的作业活动是A园艺欣赏 B唱歌 C听音乐 D书法欣赏 E书法4以下适合手抓握功能欠佳的偏瘫患者进行活动调节的是A加长工具手柄 B加细工具手柄

16、 C加重工具重量 D加粗工具手柄 E不鼓励使用患手5为改善动态站立平衡功能，以下活动最为合适的是A音乐欣赏 B舞蹈 C锯木 D手迷宫 E纸牌游戏6可减轻疼痛的作业活动不包括下列的A音乐欣赏 B泥塑作业 C绘画 D锯木 E纸牌游戏7对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项A工具的调整 B材料的调整 C体位或姿势的调整 D治疗量的调整 E与患者的沟通8以下不属于木工作业的特点的是A方便 B实用 C强度不可调节 D安全 E易于操作9以下不属于音乐疗法的内容的是A音乐欣赏 B乐器演奏 C声乐歌唱 D音乐创作 E卡拉()K10使用筷子夹持跳棋进行训练达不到哪项目的A提高手的灵活性 B提高ADL能力 C

17、提高注意力 D改善思维能力 E宣泄情绪【Bl型题】题1115共用备选答案A剪纸作业 B音乐欣赏 C利用编织框编织 D太极拳操 E郊游11主要用于改善上肢ROM的作业活动是12用于改善手的灵活性的作业活动是13为改善平衡功能可选用哪种作业活动14用于调节紧张情绪的作业活动是15为促进重返社会，以上活动恰当的是第五章：手功能康复二、选择题：【A1型题】1尺神经损伤手会表现为以下哪种情况A“爪形手”畸形 B“垂腕”畸形 C“猿手”畸形 D“铲形手”畸形 E痉挛屈曲畸形2桡神经损伤手会表现为以下哪种情况A“爪形手”畸形 B“垂腕”畸形 C“猿手”畸形 D“铲形手”畸形 E痉挛屈曲畸形3中枢神经系统损伤

18、手会表现为以下哪种情况A“爪形手”畸形 B“垂腕”畸形 C“猿手”畸形 D“铲形手”畸形 E痉挛屈曲畸形4手部骨骼损伤包括关节半脱位、脱位和骨折等，其受累关节最为常见的是以下哪种情况APIP关节 BDIP关节 CCP关节 DMP关节 EIP关节5手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项A肌肉瘫痪 B肌张力低下 C感觉过度 D肌肉萎缩 E肌张力增高6手损伤后的感觉功能障碍不包括以下哪项A疼痛 B感觉缺失 C感觉敏感 D感觉减退 E感觉丧失7手损伤后的自主神经功能障碍不包括以下哪项A少汗无汗 B色泽紫绀 C皮温改变 D指甲脆裂 E手指缺失8手评估过程中以下哪项是错误的A严格按照规范的标准方法实施 B必

19、须要有高科技的电子设备 C准确及时的记录评估的结果 D治疗中每周应该至少评估一次 E可以采用特殊的图表来记录9对手部皮肤望诊时，不需要观察以下哪项A皮肤的色泽 B营养状况 C骨骼对位 D伤口 E皮纹10如手握笔姿势是指手的何种姿势A功能位 B休息位 C保护位 D握拳位 E分指位11如手中握球姿势是指手的何种姿势A功能位 B休息位 C保护位 D握拳位 E分指位12如手握木板姿势是指手的何种姿势A功能位 B休息位 C保护位 D握拳位 E分指位13类风湿关节炎所致手的畸形是哪种A鹅颈指 B杵状指 C锤状指 D铲形手 E爪形手14类风湿关节炎所致手部畸形，以下哪项是错误的A鹅颈指 B指间关节梭状肿大

20、C手尺偏畸形 D手纽孔形畸形 E手指杵状畸形15手指常测捏力，以下哪项是错误的A二指尖捏 B三指尖捏 C侧捏力 D指尖弹力 E指尖捏力16手功能康复的治疗目标，以下哪项是错误的A提高运动 B减轻水肿 C预防畸形 D减轻疼痛 E创口缝合17手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的A早期手术 B减轻肿胀 C保持关节位置 D恢复肌力 E恢复感觉18手功能康复作业治疗的临床治疗原则，以下哪项是错误的A修复 B重建 C补偿 D适应 E手术19针对手中期康复的描述，以下哪项是错误的A尽可能最大限度地恢复肢体功能 B尽可能改善瘢痕 C尽可能维持关节活动性 D尽可能增加肌力 E尽可能关节制动20

21、针对手后期康复的描述，以下哪项是错误的A增强替代肌群肌力 B感觉再教育 C预防畸形 D手术维持 E使用辅助器具21脱敏技术主要适用于以下哪种功能障碍A感觉过敏 B感觉过度 C感觉减退 D感觉缺失 E感觉异常22以下哪项不能作为手功能康复中疼痛的治疗方法A冷疗 B热疗 C电疗法 D关节松动技术 E肌肉牵拉技术23手部水肿的治疗不宜采用以下哪种方法A体位摆放 B压力疗法 C局部手法 D局部结扎 E主动运动24手功能康复中瘢痕的治疗，不宜采用以下哪种方法A压力衣 B硅胶手套 C超声波 D低频电疗法 E蜡疗【Bl型题】题2526共用备选答案A“爪形手”畸形 B“垂腕”畸形 C“猿手”畸形 D“铲形手”

22、畸形 E痉挛屈曲畸形25正中神经损伤手会表现为哪种情况26尺神经损伤合并正中神经损伤时，手会表现为哪种情况第六章：认知与知觉障碍康复二、选择题：【A1型题】1下列现象属于选择性注意的是A观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节B在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业 C在公路上开车D正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作E驾车时，边开车边与旁边的乘客说话2关于注意力的描述不正确的是A单侧忽略症属于一种注意力障碍 B严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上C注意力的损坏对其他认知领域有负面影响 D注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分E注意力代表

23、了基本的思维水平3关于记忆力的描述不正确的是A记忆是一种动态过程 B涉及编码、贮存和提取三个过程 C感觉性记忆亦为工作性记忆D长期记忆可分为语义性记忆，情节性记忆与程序性记忆等 E记忆障碍是脑受伤后最常见的主诉4认知障碍的常见类型不包括A注意力障碍 B记忆力障碍 C推理判断能力下降 D执行功能障碍 E抑郁5认知障碍的训练原则不包括A应该在康复机构进行训练 B个体化训练 C刚开始训练应注意环境安静，避免干扰D家属参与 E逐渐过渡到接近正常生活或正常生活的环境中训练6划消测验主要用于哪种认知障碍的评测A单侧忽略 B记忆力障碍 C物体恒常性识别障碍 D推理功能障碍 E定向力障碍7电话交谈最适合用于A

24、时间定向力的训练 B记忆力障碍的训练 C推理功能障碍 D注意力障碍的训练 E理解力的训练8Ri vermead行为记忆测试不包括A时空定向力的评估 B忆述被收起的物件及存放处 C故事的忆述 D路线(即时处理) E计算能力的评估9无错性学习属于A环境适应的一种 B外在记忆辅助工具 C内在记忆辅助工具 D助记术 E电子记忆辅助具10外在记忆辅助工具不包括A无错性学习 B记事本 C神经传呼机 D活动日程表 E标签11下列不属于常见视觉辨别功能障碍的是A图形背景分辨困难 B物体恒常性识别障碍C地形定向障碍 D单侧忽略 E空间定位障碍12关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是A故事图片排序练习 BA

25、DL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行 C尽量减少口头指令D应选用动作简化或步骤少的代偿方法 E尽量使活动在无意识的水平上整体地出现13行为注意障碍评测(BehavioralInattention Test，BIT)主要用于哪种认知障碍的评测A执行功能障碍 B注意力障碍 C定向力 D心理精神测验 E单侧忽略14系列动作障碍主要见于哪种认知障碍A注意力障碍 B记忆力障碍 C物体恒常性识别障碍 D执行功能障碍 E意念性失用15视觉失认的常见类型不包括A物体失认 B手指失认 C颜色失认 D同时失认 E面容失认16对于单侧忽略的ADL评价，一般不包括哪一项A功能独立性评定 B系列动作测试 CBar

26、thel指数 D行为注意障碍评测(BIT) E日常生活行为观察【A2型题】患者男性，56岁，因左侧脑出血入院，病情平稳后转入康复科。作业治疗师给予认知功能评测：治疗师：“我会先说一组数字说完后请跟我说，285164”患者：258144；治疗师：“下面请您跟我说四个词，萝卜、钢琴、燕子、绿色”，患者：燕子、绿色(患者经过几次练习仅能说出这两个词)。17请问这位患者可能存在哪种认知障碍A口颜面失用 B注意力障碍 C推理能力障碍 D定向力障碍 E理解障碍患者女性，32岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。患者家属诉患者对自己和物品丢三落四，没有别人的提示经常忘记服药，

27、晚上跟患者提起白天来探望的亲戚也不能记起；但跟患者谈论以前的工作及受伤前的事情并没有障碍。18请问这位患者可能存在哪种认知障碍A记忆力障碍 B理解障碍 C定向力障碍 D言语失用 E注意力障碍【A3型题】一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。19这位患者可能存在何种认知障碍A连续注意障碍 B记忆障碍 C理解障碍 D选择性注意障碍 E执行能力障碍20根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估A划消测验 B同步听觉系列加法 C连线测验

28、D斯特鲁普测验(Stroop test) E空问结构测验21对于该患者的认知障碍，哪种作业活动不是必须的A根据患者兴趣制定治疗活动 B进食动作训练 C游戏训练 D电话交谈 E图案配对训练患者男性。39岁，冈车祸致脑外伤人院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转人康复科治疗。治疗师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能说出自己的住院床位号，治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述，1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。22这位患者可能存在何种认知障碍A记忆力障碍 B理解障碍 C交流障碍 D口颜面失用 E注意力障碍23根据患者的临床表现，哪一项评测适合对其进行评估A划消测验 B同步

29、听觉系列加法 C连线测验 DRiVermead行为记忆测试 E空间结构测验24对于该患者的认知障碍，哪项作业活动最有针对性A视觉扫描训练 B环境适应 C游戏训练 D辨认训练 E图案配对训练患者，脑出血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为I级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘：右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。25这位患者可能存在何种认知障碍A偏盲 B单侧忽略 C物体恒常性识别障碍 D视觉失认 E空间关系障碍26根据患者的临床表现，哪一项评测针对性最差ABIT BFIM CBarthel指数 I)Ay

30、res图形-背景测试 EAlbert划线检查27对于该患者的知觉障碍，哪种作业活动不是必需的A视觉搜索训练 B餐具辨认训练 C基本动作训练 DADL训练 E对左侧的感觉刺激【Bl型题】题2829共用备选答案A外在记忆辅助工具 B环境适应 C内在记忆辅助工具 D书面材料的学习 E助记术28适用于年轻、记忆问题不太严重并且其他认知障碍较少患者的是29当在社交场合下向某人问候时，不可能通过翻看笔记本寻求帮助；可通过以上哪项来强化记忆能力题303l共用备选答案A信息处理理论 B神经可塑性理论 C社会环境因素 D情境聚焦理论 E自然恢复理论30患者的恢复是因为所处的环境以多种方式刺激大脑所致，是强调31

31、神经元改变功能、化学成分及结构的能力题3233共用备选答案A日记簿 B不断复述 C图示 D分类分组 E精密化32属于外在方法的是33寻找其定义及属性称为题3435共用备选答案A提供模板(说明书或安装顺序)有助于提高效率 B尽量减少口头指令C指导患者做标记区分衣服的不同部位 D应尽量使活动在无意识的水平上整体地出现E应选用动作简化或步骤少的代偿方法34意念运动性失用35结构性失用第七章：感觉统合与感觉统合失调二、选择题：【A1型题】1依照感觉统合治疗层次，首先要处理的是下列哪一项A调节感觉系统 B从适应性反应激发功能性能力 C要求建立有终极目标的适应性反应 D注册感觉刺激 E透过感觉动作活动去发

32、展2按照感觉统合理论基础，下列叙述哪项不正确A中枢神经系统发育是连续性的 B大脑皮质的功能有赖于脑干提供充分的信息C只在婴儿期大脑具有可塑性 D与环境互动过程中的适应性行为是感觉统合功能表现E神经系统内部分工合作，从低级到高级皮质问的密切联系3根据感觉统合理论，当婴儿从自己的身体感觉，发展出自己的身体形象。认识自己身体各部分的位置、运用、功能等，这是大脑学习发展历程中的哪个阶段A感觉动作的发展 B知觉运动的形成 C认知学习的产生 D身体形象的认识 E感觉通路的建立4对一个口腔防御的孩子，下列何种处理是合适的A在口腔稳重压按摩 B多吃软食 C少吃奶嘴 D多食没有阻力的食物(即越稀越好) E尽量少

33、进食5一个4岁大的孩子同时有：重力不安全感及感觉分辨障碍，下列叙述何者正确A的症状会先呈现，治疗一段时间后的症状才会逐渐明显，治疗初期重点处理的问题B的症状会先呈现，治疗一段时间后的症状才会逐渐呈现，治疗初期重点改善感觉分辨能力C两者的症状会交替呈现，行为呈波动现象，十分容易辨识，治疗时必须两者同时进行D每个个案情况均不同，约有50的儿童会先出现的症状，另外50则先出现的症状E的症状会先呈现，治疗一段时间后的症状才会逐渐明屁，治疗重点处理的问题6“因感觉统合异常而干扰孩子计划、执行动作的能力”的描述属于下列哪一项范同A大脑功能分化异常 B动作障碍 C两侧整合及姿势性控制 D形状及空间概念异常

34、E感觉调节障碍7在感觉统合治疗补充方案中，wilbarger方法主要处理感觉统合失调哪一类问题A动作计划障碍 B感觉防御 C感觉分辨障碍 D前庭功能障碍 E姿势性控制障碍8有关感觉统合及运用测验(sensory integration and praxis tests)之描述，下列何者不对A适用孩子年龄层为412岁 B可评量孩子的触觉处理过程 C全部测验完毕约需1.52小时D可评量孩子对感觉输入统合有缺陷的行为特色 E适用孩子年龄层为13岁9有关前庭觉功能失调的描述，下列何者与其无关A闭眼单脚站立平衡 B旋转后眼球震颤次数 C很害怕姿势的变换D很害怕尝试新的事物 E手眼协调差10关于感觉统合理

35、论中三个假设的描述，以下何者有误A描述正常的感觉统合功能 B描述感觉统合失调 C制订感觉统合评估项目 D引导感觉统合的治疗活动 E制订感觉统合治疗项目11下列有关感觉统合治疗的叙述何者有误A感觉刺激是感觉统合治疗和神经发育疗法中的一个部分B感觉统合治疗也适用于成人，包括成年期才发生的各种行为问题C感觉统合治疗通常需要用悬吊器材，并强调适应性反应D感觉刺激方法所提供的感觉输入是被动的，而感觉统合治疗强调个体对刺激的反应E感觉统合治疗的目的是改善中枢神经系统对感觉刺激的整合功能12感觉统合障碍大致可划分两大类，个体可能会出现其中一种或两种的障碍症状。请问是哪两大类A感觉调节障碍和感觉区辨障碍 B动

36、作障碍和感觉调节障碍 C触觉防御和前庭觉加工障碍 D前庭觉加工障碍和动作运用不能 E姿势控制障碍和身体动作障碍13在感觉统合治疗中，治疗师的角色非常重要，下列何者不合适A妥善使用肢体语言、对话、暗中指导帮助孩子B治疗前充分分析孩子的感觉问题，设计好感觉统合活动，治疗时认真执行，不可随意更改C利用活动让孩子尝试错误、失败和成功的机会，从而改善大脑整合感觉信息的功能最终达到学习、自理等功能D注重培养孩子良好的工作习惯，逐步培养其活动耐心、自信心、接受挑战、合作等精神E精心策划活动及其流程14关于感觉分辨问题，下列叙述何者有误A经常在动作障碍时出现 B若未治疗，症状十分稳定，不像感觉防御的症状会波动

37、C对于分辨头部空间位置有困难的孩子，应鼓励其在各种姿势下从事动作幅度较大的直线前庭活动，如滑滑板或蹦床活动等D对于分辨小而快的动作有困难的孩子，治疗活动不要经常改变速度与方向E无法完成堆积木、跨越障碍的动作15对于一个姿势控制有困难的6岁孩子，实施感觉统合治疗时，下列何者是错误的A治疗活动强调有大量前庭觉与本体觉的输入B提供重心转移与旋转的活动可促进孩子动作更顺畅且有效率C每天指定孩子完成足够量的蹦床、滑滑梯、荡秋千等活动幅度较大的活动，以输入足量的前庭本体觉D投掷晃动的目标物有利于视觉动作控制 E应根据孩子的兴趣设计姿势控制的活动16利用感觉统合治疗一个4岁大的动作障碍的孩子时，下列叙述何者

38、是错误的A多提供需要两侧协调的活动 B强调需要连续计划性动作的活动 C强调全身性的动作的活动D个体移动但目标物不动的活动，要比个案不动但目标物移动的活动来得难E难度必须适合患者的发育水平17下列哪项不属于感觉调节障碍A重力不安全感 B触觉分辨障碍 C触觉防御 D对移动的厌恶反应 E感觉反应低下18在感觉统合障碍的评估中，以下哪一个是由理论直接产生的评估量表A感觉统合及运用测验(SIPT) B感觉问卷(SP) C感觉加工评估量表(ESP)D小学生触觉功能检核表(TIE) E感觉加工测试量表(SPM)19一岁小婴儿拒绝爬行、不肯进食稀饭等副食品、拒绝以汤匙进食、换尿片或衣物时都会尖叫、大哭，他最可

39、能有下列哪一项问题A触觉分辨障碍 B重力不安全感 C触觉防御 D对移动的厌恶反应 E动作障碍20一个健康的1.5岁幼儿发现左手背上粘了胶带，然后努力尝试拿掉它却失败了。请问他最可能有下列哪个问题A重力不安全感 B对动作有嫌恶感 C动作障碍 D触觉防御 E感觉调节障碍【Bl型题】题2124共用备选答案A拼图困难，空间概念差，不会用积木造塔、造桥 B别人触摸时不易察觉，分辨不清被人碰摸到哪里C特别讨厌别人在视线范围以外突然接触 D畏高，在高处显得特别恐慌，避免从高处向下跳E书写困难，执笔忽重忽轻，字迹浓淡不均，字体大小不等，字体混乱21视知觉失调22本体觉失调23重力不安全 24触觉防御题2527

40、共用备选答案APeabody动作发育评估(PDMS一) B感觉加工评估量表(ESP) C感觉统合及运用测验(SIPT)D感觉加工测试量表(SPM) E旋转后眼震试验25可以全面测试各种环境下感觉统合功能26专门用于各种感觉调节功能的测试27专门用于测试前庭功能的是题2830共用备选答案A前庭觉系统 B触觉系统 C本体觉系统 D视知觉系统 E听知觉系统28机体最大的感觉系统是29不存在感觉防御的是30任何头部的运动均可产生第九章：压力治疗二、选择题：【A1型题】1增生性瘢痕的临床特点不包括A瘙痒 B颜色发白 C硬 D厚 E疼痛2不形成瘢痕，但可有色素沉着的烧伤是AI度烧伤 B浅度烧伤 C深度烧伤

41、 D度烧伤 E轻度烧伤3以下必须进行预防性加压的是A10天内愈合的烧伤创面 B1021天愈合的烧伤创面 C21天以上愈合的烧伤创面 D1021天愈合的手术伤口 E度烧伤创面4压力治疗每天应持续的时间为A大于2小时 B大于4小时 C大于8小时 D大于12小时 E大于23小时5以下最适合l岁幼儿手部加压的方法是A弹力绷带加压法 B自粘绷带加压法 C筒状绷带加压法 D成品压力衣加压法 E量身定做压力衣加压法6制作压力衣时，压力衣至少应超出瘢痕范同A1cm B2cin C3m11 D4cm E5cm7使用鼻部支架的主要目的为A增加鼻部压力 B减轻鼻部压力 C增加曲度 D减小曲度 E固定鼻部8压力治疗的

42、有效压力范围是A1040mmHg B1024mmHg C2425ramHg D2540mmHg E大于40mmHg9压力治疗合适的压力范围是 A1040mrnHg B1024mmHg C2425mmHg D2540mmHg E大于40mmHg10应用压力治疗产生的并发症，以下处理错误的是A出现水疱后马上解除压力 B近端肢体加压造成远端肢体水肿的，远端肢体也适当加压处理C瘙痒可在压力下减轻，一般无需特别处理 D儿童手部掌弓佩戴支架，以免手部加压后影响掌弓发育E在衣服与皮肤之间垫一层纱布，减少衣服与皮肤之间的摩擦【Bl型题】题1113共用备选答案A极低压力 B低压力 C中等压力 D高压力 E极高压

43、力11适用于儿童的压力为12适用于成人普通部位压力为13适用于明显增生瘢痕的压力为第十章 ：辅助技术选择题：【A1型题】1以下哪项不符合节省体能原则A弯腰或半卧位进食 B坐着洗头和化妆 C选择没有鞋带的鞋 D在身体状况及精神最好时洗澡 E用小推车装重物2以下不需要使用扣纽扣辅助器具(系扣钩)的是AC7水平完全性脊髓损伤患者 B偏瘫患者 CT2水平完全性脊髓损伤患者D手部烧伤者 E手功能欠佳的脑瘫患者3T10水平完全性脊髓损伤患者可能需要的辅助器具是A加粗手柄勺子 B鞋拔 C改装牙刷 D翻书器 E改装柄的钥匙4以下适合时间定向障碍者使用的技术是A门上贴患者家庭的合照或患者本人的照片 B常带记事本 C利用常片提醒要做的活动D房间内挂大的钟，大的日历 E将每日经常要进行的活动，分步骤地写成清单5言语障碍者可用的适应技术不包括A放慢讲话速度；多进行重复 B用简短句子或只说关键词 C学习使用手语和表情 D模仿对方说话 E通过书写或图画进行交流6触觉缺陷者正确的代偿技术是A使用尖锐的工具和物品 B沐浴时用手去