《三衢道中》教学简案(部编本三年级下册)word资料4页.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流三衢道中教学简案(部编本三年级下册)【精品文档】第 4 页三衢道中教学简案(部编本三年级下册)教学目标 1、正确、流利地朗读、背诵、默写古诗。 2、理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。 教学重、难点 引导学生想象诗词的意境,理解、感悟、体会古诗所表达的感情。教学过程 一、开门见山,引入新课 古代诗词曲是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝,在我国文学史上占有重要的地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的两首古诗。(板书课题) 二、初读古诗,理解诗题 1、自由读(宋)曾几的三衢道中,注意读准字音。自己读熟练后再读给同桌听。 2、指名分
2、别读诗词。注意生字的发音。 3、结合注释和搜集的资料说一说两首诗的写作背景。 三、吟诵感悟,想象画面学习三衢道中 1、带着问题,再读古诗三衢道中。 (1)作者是什么时间游于三衢山中?他的行程路线怎样? (2)沿途作者都看到了什么?结合插图想象画面,与小组内的同学交流一下。 (3)想一想作者的心情怎样? 2、学生自主学习,合作交流。 3、全班交流。 (1)梅子黄时,正值雨季,而天气却(学生填空:日日晴),给人以(喜悦)之情。 (2)读第2句“小溪泛尽却山行”,说说这句话写了什么?(一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”,不仅表明作者的行程,还透露出作者的喜悦之情。) (3)哪句话是写作者沿途所见?绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声(出示3、4句)想象交流并有感情地读一读。 4、带着喜悦之情配乐诵读。 四、图文对照,熟读成诵 1、看图读文,根据自己的理解读出感情。 2、指名带着感情配乐诵读这首诗词。 3、你喜欢这首诗词吗?为什么?(学生自由交流)郑崇波
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