《小柳树和小枣树》的说课稿和教学设计.doc
《《小柳树和小枣树》的说课稿和教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《小柳树和小枣树》的说课稿和教学设计.doc(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小柳树和小枣树的说课稿和教学设计【精品文档】第 10 页小柳树和小枣树说课稿我与大家分享的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册第四单元第15课小柳树和小枣树。下面我将从教材分析、学习目标、教法与学法、设计理念、教学流程以及板书设计这几个方面进行说课:一、说教材小柳树和小枣树是一篇极富儿童情趣的童话故事,文章语言生动、优美,充满童真,课文插图意境优美,能给人以视觉的享受。全文共八个自然段,小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短是课文的立意所在。本文的作者借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予他们不同的性格特点,并通过他们之间生动形象的
2、对话,使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。二.说教学目标根据教材特点,结合学生的实际以及课程标准的相关要求,我确定本课的教学目标如下:、知识目标:认识8个生字,会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。、能力目标:发展朗读能力,能用不同的语言表现角色的不同性格。 3、情感目标:通过本课的教学,引导学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要努力学习别人的长处,弥补自己的短处。三.说教学的重点、难点教学重点:识字生字;有感情朗读课文。教学难点:读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。四、说设计理念1、语文课程标准明确指出“识字写字是
3、阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。”由此可见,一、二年级的教学重点是识字。为了让学生能认读并识记本课的生字,我将识字教学与阅读教学相结合,让学生在阅读活动中反复、多次和汉字见面,让识字教学做到字不离词,词不离句,句不离文,使学生在潜移默化中完成学习任务,达到润物细无声的效果。2、将情感体验与朗读训练相结合,使阅读教学横看成岭侧成峰。结合新课程标准,二年级学生已经喜欢阅读。本节课我抓住“小柳树和小枣树的对话”来指导朗读,让学生从中体会他们各自的长处。本课小柳树和小枣树的对话贯穿全文,指导读好对话,有助于学生对难点的理解,从而让学生明白课文隐藏的道理。 五、说教法、学法(一、)说教法教学时
4、,我遵循二年级学生的年龄特点,注意激发学生的兴趣,采用如下几种教学方法:1、情境教学法:利用图片,创设课文情景,引导学生学习。如:在导入课题时,为了让学生进入课文所描绘的意境,我在谈话后出示小柳树和小枣树的图片,激发他们学习的兴趣,朗读的欲望。 2、以读代讲法“读”是理解课文内容,体会作者立意的有效手段。在本课的阅读教学中我主要采用不同形式的读(如初读、再读、品读、选读、赛读等)和不同要求的读,引导学生挖掘隐藏在课文中的深刻道理。3、整体阅读法 ,这种方法是从教材的整体出发,采用“从整体入手分解导读再回归整体”的三段式教法。它是阅读教学的基本方法之一。这种讲读方法,既体现了小学语文教材的特点,
5、也符合儿童由“整体部分整体”的认识规律。(二、)说学法与教法相适应,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,调动学生的多种感官参与学习活动,让学生在教师的引导下,通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。六、说教学流程第一步 激趣导入,符合低年级学生的特点第二步 初读课文 ,学习生字1、自由读圈出生字,初步感知2、以自己试读、指名带读、抹去拼音读、打乱顺序读等多种方式认读生字,以及游戏“听音出示字卡”的形式巩固生字,让学生在玩中学。3、采用动画形式演示让学生看清写字的要领。第三步 图片结合,赏读课文1、再读课文,选择自己喜欢的一个角色美美地读给同桌听2、以
6、学定法,学生喜欢读哪个角色的话就指导学生研读好哪个角色的话。第四步 拓展延伸,升华感情1、学完课文,你想对小柳树或小枣树说点什么?2、教师总结七、说板书设计我的板书设计简单明了、直观,采用小柳树和小枣树的外形和长短来板书,便于帮助学生理解课文内容,明白作者的立意所在。小柳树和小枣树教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准试验教科书二年级上册第四单元第15课小柳树和小枣树。教材分析:小柳树和小枣树是一篇极富儿童情趣的童话故事,文章语言生动、优美,充满童真,课文插图意境优美,能给人以视觉的享受。全文共八个自然段,小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短是课文的立意所在。本文的作者借小柳树和小
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小柳树和小枣树 柳树 枣树 说课稿 教学 设计
限制150内