《2、5倍数的特征》微课教学设计共5页.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流2、5倍数的特征微课教学设计新发中心学校 马巍教学目标：1.学生通过学习能够了解，2、5的倍数特征。2.能用所学知识判断一个数是不是2或5的倍数。3.在我们的生活中有很多问题会用本节课知识解决。重点：学会2、5的倍数特征。难点：培养学生学会学习的能力。教学准备：百数图的预习单、课件。教学过程：一、 复习师：教师出示一些数，问学生下面哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？师：于是学生们可以轻松的知道了2的倍数到底有哪些。那么2和5的倍数，有50、70。同学们，你能够准确的找到2和5的倍数吗？揭示课题：今天我们就一起来研究2、5倍数的特征。二、 探究2、5的倍数特

2、征师：同学们，请看这是什么？对，这是百数图，你能找到5的倍数，将它们涂成红色吗？然后再找到2的倍数涂成黄色吗？涂完之后，说一说你们发现了什么？师：同学们，在1到100这些数中，5的倍数有5、10、15、100，你仔细观察，他们的位置发现了什么？师：你一定发现了这些数的个位，不:0就是5，你们看一下是不是这样？这个时候老师出示学习单，上面有一些数，学生们去快速的算一下，是不是5的倍数，总结规律。师：接下来我们找找2的倍数，有2、4、6，100，2的倍数都在哪里呢？找找有什么特点，你发现了？师：你找到了规律了吗？我们一起来说一说吧！师：这个重大发现呀，可真是了不起呢！又学会了一招。三、 习题巩固下

3、面8个数，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些既是2也是5的倍数.四、 全课总结这节课你有哪些收获呢？2、5的倍数特征微课教学设计新发中心学校 马巍教学目标：1.学生通过学习能够了解，2、5的倍数特征。2.能用所学知识判断一个数是不是2或5的倍数。3.在我们的生活中有很多问题会用本节课知识解决。重点：学会2、5的倍数特征。难点：培养学生学会学习的能力。教学准备：百数图的预习单、课件。教学内容设计意图教学环节教学环节一、复习旧知师：教师出示一些数，问学生下面哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？师：于是学生们可以轻松的知道了2的倍数到底有哪些。那么2和5的倍数，就是50、70。同学们，你能够准确的找到

4、2和5的倍数吗？揭示课题。今天我们就一起来研究2、5倍数的特征。二、 探究2、5的倍数特征师：同学们，请看这是什么？对，这是百数图，你能找到5的倍数，将它们涂成红色吗？然后再找到2的倍数涂成黄色吗？涂完之后，说一说你们发现了什么？师：同学们，在1到100这些数中，5的倍数有5、10、15、100，你仔细观察，他们的位置发现了什么？师：你一定发现了这些数的个位，不是0就是5，你们看一下是不是这样？这个时候老师出示学习单，上面有一些数，学生们去快速的算一下，是不是5的倍数，总结规律。师：接下来我们找找2的倍数，有2、4、6，100，2的倍数都在哪里呢？找找有什么特点，你发现了吗？师：你找到了规律了

5、吗？我们一起来说一说吧！师：这个重大发现呀，可真是了不起呢！又学会了一个新知识。三、习题巩固下面8个数：60、12、34、65、78、20、35、40，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些既是2也是5的倍数？四、全课总结这节课你有哪些收获呢？五、课后作业找找身边的数，看看是不是2或5的倍数。复习2、5的倍数，为后面的学习打下基础。通过百数图的练习找出2、5倍数的特征，解决教学重点。让学生总结教学规律，培养孩子们的表达能力。多做一些练习可以巩固本节课所学的知识。谈谈收获总结全课内容。板书设计 2、5的倍数特征 2的倍数的特征 5的倍数的特征2和5的倍数的特征【精品文档】第 5 页2、5的倍数特征微课教学设计