《分类统计》教学设计word资料4页.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流分类统计教学设计【精品文档】第 4 页统计教学设计六枝特区中寨乡中心小学 龙虎教学内容：苏教版小学数学二年级下册第九单元统计分类统计。学情分析：二年级学生在一年级就已初步学习了简单分类知识，并初步掌握利用统计表进行简单的数据收集、整理和分析的能力。本节课将在学生原有的基础上，引导学生按不同标准对同一事物进行分类统计，为下一步学习复式统计表做准备。教学目标：知识与技能：使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理相关数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。过程与方法：通过创设情景让学生能从统计的角度提出并解决与数据信息有关

2、的问题；通过小组合作、独立思考等形式培养学生初步的分类统计能力。情感态度与价值观：使学生在参与合作交流的过程中，感受统计就在我们身边。教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。教学难点：根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。教学准备：图片；学生学具；多媒体课件等。教学过程一、导入小朋友，今天老师带来很多水果，你们想看看吗？老师一张一张的出示水果图，并贴在布的后面遮挡起来。贴完后问：刚才小朋友们都看到了什么？（让学生说说）小朋友们看到这么多的东西，你想知道些什么呢？（让学生说说。）（学生：我想知道有多少个苹果？有多少个梨？有多少个桔子？大的水果有多少个？小的水果有

3、多少个？）教师：刚才小朋友们提出了很多问题，要想解决你们提出的这些问题，我们就要对刚才我们贴上去的水果进行分类统计，今天我们将继续学习统计方面的知识。板书课题：统计二、新知1.收集数据按水果的种类收集数据老师掀开遮挡布，问：苹果、梨和桔子到底有多少呢？分别指名学生数出。得出：苹果8个；桔子10个：梨9个。教师：刚才我们分别收集了苹果、梨和桔子的数据，你知道这是按什么分类统计的吗？（种类）按水果的形状收集数据大、小水果各有多少呢？分别指名学生数出。得出：大水果14个：小水果13个。教师：刚才我们分别收集了大小水果的数据，你知道这是按什么分类统计的吗？（形状）刚才我们分别按水果的种类和形状收集了很

4、多的数据，小朋友们记得住吗？让学生说说（学生有些可能会记不住）。看来，把数据记在心里时间长了容易忘记，我们还得用表格记录整理才方便记忆。（出示统计表）2.整理数据小朋友们还记得这个表吗？（将统计表的“合计”项隐藏起来）我们一起再来认识统计表。（引导学生仔细看统计表的各项内容）然后把学生刚才收集到的各项数据整理填入表格。完成表格数据后，问：知道了苹果8个、梨9个、桔子10个。可以求什么？让学生说说。（可以求三种水果一共有多少个？）有多少个呢？（27个）27就是苹果、梨、桔子的合计。（出示合计项）刚才小朋友们还想知道大的水果和小的水果各有多少个，你们看用这个统计表能统计吗？（不能）看来记录整理的内

5、容不一样，统计表的内容也就不一样。(出示第二个统计表 ) 接着同样的教学方法完成统计。3.分析数据上面两次统计相同吗？有什么不同？（让学生说说）从两个统计表里你知道哪些信息？（同桌在一起说说）三、实践与应用1.走近生活，发现统计。（出示课件）问：这是哪儿？（六枝佳惠超市）想进去看看吗？当播放到最后一张图片碗图时，引导学生观察图按要求完成统计表。（出示统计表）完成方法：1学生独立完成统计 2.指名汇报统计结果 3.指名回答：比较两次统计的不同？从每个统计表里你知道哪些信息？2.实践活动教师：今天我们班来了很多小朋友到这里来上课，如何将所有同学分类呢？（学生说说，得出：可以按性别分类）。想知道我们班有多少男同学和女同学吗？（出示统计表）今天老师发现我们班有些小朋友戴帽子来了，让学生把帽子戴起来，问：现在又怎样分类呢？（学生说说，得出：可以按戴帽子的和没戴帽子的分类）想知道戴帽子的和没戴帽子有多少人吗？（出示统计表）然后教师小组分工合作完成统计。四、小结小朋友，今天这节课你有什么收获？板书设计种类苹果桔子梨合计个数形状大水果小水果合 计个数统 计