《北京的春节》第一课时教学设计-9页word资料.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流北京的春节第一课时教学设计【精品文档】第 9 页北京的春节第一课时教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第6课北京的春节。教材简析：著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。教学目标：1、会写14个字，正确读写“腊月、蒜瓣、饺子、杂拌儿、万象更新”等词。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受春节的热闹、喜庆气氛，感受传统年文化的独特魅力3、

2、学习和揣摩课文的表达顺序、体会详写、略写的好处。学习重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排：第二课时教学准备：ppt课件；实物灯笼等。各地区各民族春节习俗资料。教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们，听喜庆的音乐响起来；看，红红的狮子舞起来。来，说出画面的内容听着喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，大声地告诉我，这是什么节日？2、请你回忆一下，过春节时，你都喜欢干什么？3、揭示课题。现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗。（板书：6 北京的春节

3、：强调“北”的笔顺。）4、读课题。二、扫清障碍、整体感知1、请自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，课文很长，标出自然段的序号，并想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？2、检查反馈我们先来看一看文中的词语，大家掌握了没有。（1） 出示第一行： 腊月 初旬 除夕 元宵 指名读，这些词语又有什么特点？本文就是按照这样的时间顺序写了北京春节一个多月里的民风民俗。出示第二行：饺子 榛子 栗子 风筝这些词语又有什么特点？对，都是轻声，所有后面的字要读得又轻又短。领读，指名读，齐读。出示第三行：杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿一看就知道这些词语都是儿化音，儿化音怎么读？指名读一个，提示：后面的“儿”只做卷舌的

4、动作，音不要读出来就可以了。指名读（两生）出示第四行：正月 间断 分外 万象更新指名读，这些词语中都有多音字，你能读准吗？齐读。（2）在本课要求会写的14个生字中，你觉得哪个字最难写？范写一个生字，“熬”提示间架结构，学生书空，练写两遍。强调姿势，展示学生作品，评价。（3）那么，老北京的春节给你留下怎样的印象呢？（热闹、喜庆、团圆）三、理清思路1、北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。师：北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束，一个多月的时间。这时间之长在我国所有传统节日中堪

5、称之最。2、 快速浏览课文，看看这一个多月的时间里，老舍先生都写了哪几个重要的日子？用笔圈出来。（1）指名说，出示课件。（腊八-腊月二十三-除夕正月初一正月十五正月十九）（2）这些时间的词中，你发现了什么？（课文是按时间顺序写的）这就叫“言之有序”。（3）在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢？作者为什么这样有详有略的设计呢？等学完课文，你就会领略到详略得当写法的好处。四、深入详写片段，感受民俗，体会表达方法、在老舍先生详写的四天中，最热闹的是哪一天？（除夕）认真读这一自然段，勾画自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。

6、2、汇报交流，相机指导。除夕（1）师：准备过年，大人们忙碌，孩子们欢喜，除夕来临，就更加热闹了。出示第七自然段，你能说说这一段的主要内容吗？（除夕真热闹。）对，一看就知道，这段话围绕着那个句子写的？（第一句话）指名读这个句子，我们叫它“总起句”，这段的结构就是“总分”的段落结构。（2）那么，除夕这一天到底有多热闹呢？人们有哪些活动，你从哪些词句的描写中感受除夕的热闹啊？指名说，相机指导学生朗读，读出“热闹”的氛围。人们的活动：做年菜、穿新衣、贴对联、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁你能结合句子说说你的感受吗？（课件出示）“除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味，男女老少都穿起了新衣，门外贴

7、上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”从“除非”、“万不得已”、“必定”等词语中你感受到怎样的民俗文化内涵？（吃“团圆饭”这一民俗饱含着浓浓的亲情，浸润着传统美德。）指名读出人们对除夕吃“团圆饭”的重视，读出浓浓的亲情。（回家的迫切）看图片，说感受。再读这个句子，引读，齐读。知道人们为什么要“守岁”吗？（古时“守岁”有两种含义：年长者守岁，有珍惜光阴的意思；年轻人守岁，是为延长父母寿命。）说传说故事：传说，古时候有一种身黑手白的小妖，名字叫“祟”

8、，每年的年三十的夜里出来害人，他用手在熟睡的孩子头上摸三下，孩子吓得哭起来，然后就发烧，从此得病。病好之后，聪明机灵的孩子，却成了痴呆疯癫之人。人们怕祟来害孩子，就点亮灯火，团坐不睡，这就是“守岁”。后来“守岁”有两种含义：年长者守岁，有珍惜光阴的意思；年轻人守岁，是为延长父母寿命。引读本段：师：同学们，除夕真是一种普天同庆的热闹生：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；师：这也是一种通宵达旦的热闹生：家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；师：这还是一种团团圆圆的热闹 生：在外边的做事的人，除

9、非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。老舍先生抓住除夕时人们的活动，让我们感受到了除夕的热闹！其实用上我们的五官感受，也能体会到除夕的热闹。这一天你看到了色闻到了味听到了音师：从味道到色彩到声音，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。除夕可以说是春季中的高潮，让我们再次齐读，读出除夕的喜庆、团圆、热闹来。五、联系实际，学以致用同学们，刚才我们充分领略了老北京除夕的热闹，那除夕这天，你们家是怎么过的呢？你能仿照老舍先生总分的构段方式，说一说你们家过除夕的情景吗？开头就是“除夕真”小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。六、 总结，引起下节课学习内容同学们，在老舍先生眼中，除夕只是春节的第一个高潮。除此之外，还有腊八、腊月二十三、正月初一，元宵节等，它们又会给人们什么样的感受呢？下节课再学习。