手拉手 一起走 主题班队活动设计.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流手拉手 一起走 主题班队活动设计【精品文档】第 5 页手拉手 一起走德育教育活动方案设计 312025 浙江省绍兴县钱清镇中心小学 余琴【设计意图：】现在随着社会发展的需要，人才市场流动很大，我们绍兴地区的外地民工，为绍兴地方经济的发展在各行各业中作出了不同的贡献。随之而来的大批民工子女也都被安置在不同的学校就读。像我们钱清镇中心小学外地学生就有三百名之多。但由于语言的障碍、地方习俗和生活方式的不同，在学习期间本地的和外地的学生时常发生一些摩擦。本地学生往往自成一体，像傲慢的主人一样，对外地同学热情不够，冷淡有余，部分外地学生生活学习习惯不良，对本地学生

2、是避而远之。本活动旨在通过看表演、说话、看录像等活动，促进相互间的理解、信任，让学生手拉手，共筑快乐的童年生活。活动形式：班队活动一、“小刺头”里辨是非同学们，你们一天天地成长，已经会正确地评价周围的一些人和事了，老师祝贺你们，今天请你们来“小刺头”栏目做客，一起讨论一个问题：怎样看待别人？请大家看一则表演【小品表演：一位本地学生和外地学生的争论，一个傲慢无礼，一个不讲卫生】看后，你觉得他们对吗？让你做做小刺头来帮他们挑挑刺！小组讨论汇报师：同学们的发言真精彩！各自说出了自己的观点。是啊，他们各自都有不对的地方。其实每个人都有缺点，也都有自己的亮点，就看你有没有这双慧眼。接下来让我们一起走进“

3、点石成金”栏目，用你的慧眼去发现别人的长处。二、“点石成金”话亮点请外地和本地的学生互说对方的优点。生1：我觉得本地的同学还是比较热情，好几次，我没带伞人都是天成同学把我送回家的，我谢谢他。生2：我觉得外地的同学有一个最大的优点，就是能吃苦。教室里的矿泉水经常是他们搬的。同学们都说得很好，当你们去掉这挑剔的眼光，你们是不是发现了一个崭新的同学。那么到底我们本地学生和外地学生该怎样相处呢？我们不忙回答，让人们一起走进“直播绍兴”去看一看。三、“直播绍兴”解真情【大意：绍兴是一个正在蓬勃发展的城市，经济位于全国十强，而这一切除了依靠本地劳动力外，还有几十万的外地民工，他们携儿带妇女，千里迢迢来到绍

4、兴，和当地的工人合作，为本地经济做出了贡献，瞧，他们在让我们向他们致以崇高的敬意！】看了录像，我看到无论是本地同学还是外地同学都非常感动，我想你们一定更想了解对方的更多情况，那就让我们到“开心词典”走一走，看看有什么收获。四、“开心词典”找开心由老师当主持人，通过双方的回答，主要展示不同家乡的风土人情、父母情况、地理风貌等。（形式有唱山歌，在地图上找位置，展示家乡的手工艺品，跳地方特色舞，等等）瞧，我们家乡多美！而与之相称的也应该是美的心灵、美的行为，我们只有携起手来，认真学习，共同进步，让父母放心，让老师放心，为绍兴的建设的建设添砖加瓦。这回我想同学们说的话一定更多，那就让我们“欢聚一堂”畅

5、开心怀，“实话实说”吧！五、“欢聚一堂”谈畅想1、自由发言生1：（本地学生）我觉得外地的同学来我们绍兴读书，我们不应该对他们冷淡，应该像主人对待客人一样，做一个好客的东道主。生2：我们应该取消这种“本地人”“外地人”的叫法，那样显得更加亲切自然。（在孩子们的倡导下，就改成了来自的同学）。生3：（来自四川的学生）其实，我们也有许多不对的地方，如不讲卫生，对学习不够认真，我们有时还会动手打人。我想我们应该用实际行动来表示我们的诚意。生4：（来自贵州的学生）我们的父母为绍兴做贡献，我们也应该像他们一样，把绍兴当作是自己第二个故乡，好好学习，与同学友好相处。2、老师发言：看到你们的认识，像小溪汇入江河

6、一样起到了一起，老师很开心。其实我们所有的同学都是老师心中的明星、父母眼中的宠儿，没有什么本地外地之分，那是因为我们之间缺少沟通。今天通过活动，相信你们一定有了更多认识！请拿出你们的行动来吧！六、“三个一”中放光彩1、说一句心里话。对各自在校内的行为习惯提出赞同和反对意见，注意说话的语气和分寸，旨在互相激励，共同提高。2、互赠一件小礼品。要求亲自制作，旨在培养学生的动手能力，增进友情。3、同唱一首歌：手拉手一起走（歌词：我们沐浴在阳光下，润物无声是老师的教导。我们沉醉在春风里，刻苦求知是我们在准备。我们手拉手，我们一起走，我们正播种着希望。我们手拉手，我们一起走，我们期待不久的辉煌。）这是一首学生和教师自编的歌曲，虽不出自名家之手，但同学唱起来那么卖劲，那红润润的脸庞、甜蜜蜜的笑靥，在我面前升起了一片灿烂的希望。【总评：】通过本次活动，使同学间无形的沟壑填平了，关系融洽了，凝聚力增加了，形成了一个“文明、向上”的班级集体。记得一位教育家曾说过：“真教育是心心相印的活动。”要达到这个最高境界，教育必须捕捉生活的亮点，用孩子的眼光和心灵去倾听和发现，融入理解和挚爱，去扶绿每一棵嫩芽。