《鲁滨逊漂流记》课前阅读指导共6页word资料.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流鲁滨逊漂流记课前阅读指导【精品文档】第 6 页鲁滨逊漂流记课前阅读指导课教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解鲁宾逊漂流记的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯重点难点：掌握精读和泛读等读书方法教学过程：一、由读书名言导入1、同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，让我们的童年五彩

2、缤纷，充满幻想。说到书，想必同学们都能说上一两句有关读书的名言，谁愿 意说一句你最喜欢的读书格言给大家听听。点击出示（1）：书犹药也，善读之可以医愚。刘向 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。朱煮书是人类进步的阶梯。高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。莎士比亚2、这节阅读课，老师带领同学们走近一本家喻户晓的外国小说鲁滨逊漂流记。同学们，老师手上有几个版本的鲁滨逊漂流记这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说）（字大些、图文并茂，根据个人喜好）我们班大部分同学选的是青少年彩绘版的。点击出示（2）：书面3、大家拿起这

3、本书，我们首先看到的是书的什么？（生答：封面）4、对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？（书名、作者、译者、出版社单位、对作品的评价、对作者的评价、还有一幅插图。）这些内容给我们提供了可以帮助我们阅读或购买时进行选择的重要信息。这就是我们小说阅读由表及里（板书：由表及里）的开始。先从读封面开始，然后进入整本书的阅读。二、学会泛读浏览、速读与跳读，初步了解小说内容1、浏览（略读）：大致阅读前言或序，了解作者、写作背景、故事梗概、主要人物。（1）读了书名，你想知道什么？ 师：这是一部两百多页的长篇小说，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步

4、解决问题的好方法，那就是浏览，又叫略读（板书：浏览）（大致阅读前言或序，了解作者、写作背景、故事梗概、主要人物等）。师：翻开书皮，我们会发现，在小说的正式内容开始之前，往往会出现扉页、目录、前言、中外名家对作者和小说的高度评价等。（2）请同学们快速默读目录和前言，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。 （3） 全班交流：了解笛福：点击出示（3）（4）：考考你：1、笛福以水手_的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在小说虚构的人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，创作了小说_。凭借此著作，笛福被评为“_”。2、鲁滨逊在荒岛上生活了_年（28年两个月零19天），靠

5、_和_战胜了常人难以想象的困难。他给被救的土人取名为“_”，后来，这一土人成为他的忠实奴仆，最后和他一起回到家乡，过上了幸福生活。2、速读与跳读：快速阅读全文，初探小说，回答质疑（1）同学们，歌德说过：“读一本好书就像跟一个高尚的人谈话”。那么我们刚刚了解了鲁宾逊漂流记这本书的大概内容，这个时候，你是不是迫切地想知道些什么呢？请同学们在作业纸上写下自己最想知道的问题（每个人写两个）交流。归纳（2）师：同学们写了这么多的问题，看来大家对这本书的详细内容都很感兴趣，那么如果我想很快就知道这些问题的答案，该怎么办呢？（3）我们可以采用速读与跳读的方法。（板书：速读与跳读）（点击出示（5）：速读：快速

6、读书的方法，一目十行，眼睛随手指沿文字快速移动或者把手指放在书页的中间向下移动，眼睛随手指扫描指尖左右的文字，对文章迅速浏览，找到自己需要的问题的答案，或者用来了解文章的大致的全貌。跳读：跳跃式的读书方法，结合目录或者内容简介，把与自己的问题无关的内容放在一边，有时候也可以在通读全文遇到百思不得其解的问题或者有疑问而不得解的字词时，先跳过去。）（4）下面请同学们采用这两种读书方法，到书中去找找答案吧！3、小结初读小说的方法：同学们，我们第一次阅读一本小说，按照由表及里的顺序，浏览了作者简介、序、目录、后记等，便大体上了解了故事的主要情节，同时用速读和跳读的方法解答了自己的一些疑惑，这样的读书方

7、法就叫做泛读。（板书：泛读）三、学习精读做摘抄、写感悟、背佳句（好段）1、介绍读书方法精读同学们，一本经典著作就如同一串精美的钻石项链，其中一段段精彩的描写就是这串项链上一颗颗璀璨的钻石，需要我们去细细地欣赏，品读感悟。这样才能让经典阅读真正为我们所消化吸收，成为我们自己的文化积淀。要读懂鲁滨逊漂流记这本书，光了解故事的主要内容还不够，还要感悟人物的性格特点，领悟作者的表达方法。这就需要精读。（板书：精读）2、介绍精读方法做摘抄如何来精读呢？古人云：“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”。假期里很多同学在阅读鲁滨逊漂流记的时候，都做了摘抄，（板书：做摘抄）这是一个很好的读书方法。那么你们都摘

8、抄了些什么内容呢？（摘抄表现鲁滨逊勤劳、勇敢、坚强、乐观的句子）请选择一段读给大家听听。（学生汇报摘抄的好词佳句、精彩片段）同学们摘抄的内容都很精彩。老师告诉大家，摘抄也要讲究方法。比较长的片段，我们可以采用概括主要内容、摘抄段首语句、截取片段精华等方法。不管采取哪种方法，在最后都要注明该段文字出自哪部书、哪个章节、哪一页，方便以后查阅。同学们，阅读一部小说仅仅靠做摘抄是不行的。我们还要把握人物形象，而人物形象的塑造又是通过具体的“细节”来体现的。如何通过具体的“细节”来把握人物形象呢？这就需要我们细细品读，写下自己的感悟。（板书：写感悟）3、介绍精读方法写感悟 出示句子（6）：“我的脾气是只

9、要决心做一样事情，不成功绝不放手的。”请同学们细细品读这句话，抓住关键词在作业纸上写下你的感悟。学生交流体会。点击出示：（7）（8）（感受到鲁滨逊坚忍不拔的精神、坚毅的性格、永不言弃的精神、锲而不舍的精神等）对，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，从同学们刚才的发言中，我们不难发现，同一个句子，思考的角度不同，感受也不一样。出示片段（9）：这的确是一个最为荒唐的做法。但我已经完全着迷了，就立即动起手来。我砍倒了一棵柏树。我相信，连所罗门当时造耶路撒冷圣殿的时候也没有用过这样大的一块木料。这棵树在靠近树根的地方直径长达五英尺十英寸，在离树根二十二英尺的地方直径也有四英尺十一英寸，然后才会渐渐细下去

10、，并长出了一些枝杈。我费了好大的劲才把树砍到，又用了二十二天的时间砍树根，再花了十四天时间用斧子砍掉了树枝和上面巨大的树顶，这种艰辛真是一言难尽。之后，我又花了一个多月的功夫把船底的形状削了出来，这样的话，下水后边能浮在水面上。接着，我又花了将近三个月的时间把中间挖空，这棵树已做的完全像只小船了。在挖空树干的时候，我没有用火烧，而是用槌子和凿子一点一点地凿空，最后终于做成了一只很想样的独木舟，可以载二十六个人。这样，我就可以把我所有的东西都装进去了。船做好之后，我心里高兴极了。（第九章106页）请同学们细细品读这段话，这段话写了一件什么事？从这件事中你能感悟到什么？抓住关键词在作业纸上写下你的

11、感悟。学生交流体会。点击出示：（10）老师读了这段话后，也写下了自己的感悟，想不想看？（出示：（11）这段话运用大量的数据，写出了鲁滨逊造独木舟的经过。从这些具体的数字中我能感受到鲁滨逊勤劳、能干和超人的智慧。在没有人帮助，没有很好的造船工具的条件下，他竟然造出了略具规模、很体面的独木舟。我不禁为主人公坚毅的精神、灵巧的双手而赞叹！）3出示片段：（12）“我带了些面包，一大罐淡水，一个驾驶用的罗盘，一瓶甘蔗酒，一满筐葡萄干。我把一切必需的东西都背在身上，一直走到我藏小船的地方。我先把船里的水都淘干，让船浮起来，把所有的东西都放进船里。然后我又跑回家去取其他东西，这一次我拿了一大口袋米，还有那把

12、遮阳伞，又取了一大罐淡水，两打小面包，另外又拿了一瓶羊奶，一块干酪。我费了不少力气，才把这些东西都运到了小船上。然后，我祈祷上帝保佑我一路平安，就驾船出发了。”（第十三章156页）请同学们默读这段话，用画出带有数量词的物品，细细品读，从中你能感悟到什么？ 学生交流体会。点击出示：（13）老师读了这段话后，也写下了自己的感悟，想不想看？（出示：（14）这段话写了鲁滨逊想冒险乘着小船到那只遇险的船上看看，希望找到活着的人和对他有价值的东西。在出发之前他做好了充分的准备，带足了生活必需品。能让我们感受到鲁滨逊的行事缜密。）我们在写感悟的时候，可以从人物的精神品质去思考，可以从运用的修辞手法来考虑，还

13、可以从人物的心理活动、精彩的对话、丰富的想象、细腻的环境描写等来感悟。总之一句话，要熟读而精思。4.介绍精读方法背佳句（或片段）在每本书中，都有一些富有哲理、给人启迪的经典名句，这些经典名句发人深省，值得细细品味。出示：（15）1、 等待灾难来临要比遭受灾难本身更令人痛苦，尤其是当感觉到无法逃避这种灾难的时候，更是让人感到无边无际的恐惧。（152页）2、 我已经学会了多看自己生活中光明的一面，少看生活中黑暗的一面；多想自己得到的，少想自己缺少的。（109页）3、 害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。请同学们细细品读，做到熟读成诵，丰富自己的语言积累。（板书：背佳句）三、总结与升华写感言1、

14、总结：刚才我们一起阅读了鲁宾逊漂流记，初步把握了人物的形象，感受了语言文字的魅力，你都掌握了哪些读小说的方法呢？教师看板书总结（由表及里的顺序；方法：泛读浏览、速读与跳读，精读做摘抄、写感悟、背佳句）。2、升华：（1）同学们，或许我们一辈子都不会遇到鲁滨逊这样的困境，但人生不如意十之八九，读完这本书后，如果你在生活中或者学习上遇到了困难，你会怎么想又会怎么做呢？生交流看法。教师小结：出示：（16） “困难像弹簧，你弱它就强”，只要我们能够像鲁滨逊一样始终保持积极乐观的心态，有百折不挠的意志，机智勇敢的品质和善于创造和改变生活的聪明才智，我们就一定能够走出困境，攀登上人生的一个新高峰。这也是笛福

15、通过鲁滨逊这个人物为我们写下的人生启示。（点击）（17）法国思想家卢梭说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。”杨红樱阿姨也说过：“这是一本男孩子必读的书。”（2）同学们，如果请你把这本书推荐给其他的同学，你准备用一句什么样的话语来作为推荐的理由呢？请你用一个最精炼的句子在作业纸上写出你的读书感言吧！学生交流体会老师也写了一句阅读感言：（点击）（18）只要有永不放弃的希望，一切皆有可能。这就是鲁滨逊给我带来的思考。结语：点击：（19）同学们，让我们一起走进书的海洋，扬起“漂流”的风帆，去收获人生更多的精彩吧！四、作业点击：（20）作业一：学着用精读的方法继续阅读鲁宾逊漂流记。作业二：自己根据推荐书目再挑选一本经典小说在接下来的一个月里按照今天的方法进行阅读。