七年级语文上题库(一).doc

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1、 尹才根七年级语文上题库(一) 四川省简阳市同合九义校七年级（上）同步试卷（第六单元）（满分150分） 考试时间90分钟）班级 姓名 座号 成绩 一、积累与运用（36分）1、文学常识填空。（5分）论语是儒家经典著作之一。孔子，名 ，字 ， 末期思想思想家、 家、 家。世说新语是 朝文学家 组织人编写的。木兰诗是_期一首北方民歌，选自 。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句产生的一个成语是_2、按要求默写填空。（12分）_，关山度若飞，朔气传金柝，_。酬乐天扬州初逢席上见赠是唐 朝诗人刘禹锡在扬州与白居易相逢时所作。其中透视出作者达观的态度的名是： ， 。淮上与友人别中从听觉、视觉方面抒发各自天涯的离愁

2、之情的诗句是： ， 由“丈夫非无泪，不洒别离间”可联想到初唐诗人王勃送杜少府之任蜀州中的诗句： ， 。而这首诗中写友情的名句是： ， 。 李商隐的夜雨寄北：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： ， 3、将下列语句补充完整：（3分）（1） 不入虎穴，_（2） _，满盘皆输。（3） 吾生也有涯，_。4、 写出下列句中的通假字。（4分） 默而识之 通 尊君在不 通 出门看火伴 通 不亦说乎 通 5、指出下列句子所用的修辞格。（4分） 宁可以急相弃邪？（ ） 将军百战死，壮士十年归。（ ） 沉舟侧畔千帆过。（ ） 朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）、解释下列各句中“之”的意义。（6分） 学而时习之（ ）

3、 孔文子何以谓之“文”也（ ） 其不善者而改之（ ） 余闻之也久（ ） 不能称前时之闻（ ） 歆辄难之（ ）二、理解感悟（64分）（一）阅读论语六则，回答问题。（19分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”。子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉？”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”7解释加点词语（4分）（1）诲人不倦 _ （2）可以为师矣可以 _（3）孔文子何以谓

4、之“文”也 _ （4）是以谓之文也 _8翻译下面的句子。（4分）（1）学而不思则罔，思而不学则殆_ (2) 择其善者而从之，其不善者而改之_9。有同学说，自己弄不懂得东西就要虚心去问老师和同学，这叫“不耻下问”,你同意这种观点么?请谈谈你的看法. （3分） 10所选文章，主要有三个方面的内容：（1）关于学习的态度；（2）关于学习的方法；（3）关于道德修养。请分别举例。(6分)_ 11论语六则中有些话已成为成语，请把他们找出来。（至少二个）（2分）_（二）阅读期行和乘船回答下列问题：(21分)期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”

5、答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉，与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。乘船华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。12给下列加点的字注音。（4分）歆辄难之（ ） 遂携拯如初（ ）华歆、王朗俱乘船避难（ ） 宁可以急相弃邪（ ）13解释下列句中加点词的意思。（4分）华歆、王朗俱乘船避难（ ） 王欲舍所携人（ ） 既已纳其自托（ ） 待君久不至 （

6、 ）14选出下列加点词意思或用法相同的一组（ ）（2分）A宁可以急相弃邪 是以谓之“文”也B王欲舍所携人 过中不至，太丘舍去C世以此定华、王之优劣 传一乡秀才观之D华歆、王朗俱乘船避难 歆辄难之15翻译下列句子。（2分）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 16、 期行和乘船分别告诉我们什么样的做人道理？（4分） 17华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？（3分） 18、根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。（2分）(多写加分)_ _ _ _（三）阅读伤仲永，回答问题。（26分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四

7、句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗；不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”19、根据课文回答：本文选自 作者是 代 。（3分）伤仲永中文题包含的感情是（）（1分）A、痛心忱惜、哀怜惋惜、哀怜痛心、痛苦惋惜方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是 （用文中的话回答）。（2分）20、解释下列加点的词语。（6分）（1）世隶耕 （2）父异焉（3）或以钱币丐之。 （4）日扳仲永环谒

8、于邑人不能称前时之闻 父利其然也21、指出下面句中“以”字的含义。（2分）（1）其诗以养父母、收族为意。（ ）（2）或以钱币乞之（ ）22、作者通过方仲永的故事阐明了什么道理？（3分） 23、下列句中停顿有误的一项是（ ）（2分）A借旁近与之，即书诗四句B其诗以养父母、收族为意C父/利其然也D余闻之也久24、用现代汉语翻译句子。（3分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 25、写出两句有关“天才与勤奋”的名言警句：（4分） 三、表达交流（50分）26、题目：我又想起了_的那句话要求：1。先把题目补充完整，横线上填上“爸爸”、“老师”、“同学”、“孔子”等均可。 2写一篇600字左右的记叙文。

9、题目 500 500 语文版七年级（上）同步试卷（六）答案1、丘 仲尼 春秋 政治 教育南朝（宋） 刘义庆南北朝；乐府诗集；扑朔迷离2、万里赴戎机；寒光照铁衣沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦无为在歧路，儿女共沾巾；海内存知己，天涯若比临何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3、（1）焉得虎子（2）一着不慎（3）而知也无涯4、识志 不否 火伙 说悦 5、反问 互文 借代 对偶6、代指学过的知识 代“他” 协调音节 代这件事 的 代这件事 7（1）诱导，教导（2）凭借 （3）凭什么（4）因此8（1）只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会很危险。（2）选取他们好的东西加

10、以学习、采纳，他们（身上）不好的东西，自己身上也是否有，如果有，如果有，则加以改正。9不对，向老师和同学请教不是“下问”。10、(1) 学习态度：“学而时习之”；“不耻下问”；“学而不厌”，“三人行，必有我师焉”。(2) 学习方法：“学而时习之” “温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆。” “默而识之”。(3) 道德修养：“人不知而不愠”。11温故知新 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 择善而从12、zh；zhng ；nn y13、一并 想要 请求 您 14、B 15、朋友感到很惭愧，走下车去拉元方表示歉意。元方走进门去，连头也没回。16、期行一文告诉我们：做人要明礼诚信。乘船告诉我们：一个

11、人要对自己的话负责，不能轻诺寡信。17、华歆开始的时候感到为难，而后来遇到紧急情况坚持两人当初的选择；王朗开始爽快地答应了别人的请求，而当遇到紧急情况后想抛弃搭船人，改变当初的选择。华歆急人之难，始终如一；王朗轻诺寡信、只为自己。华优王劣18、（1）人而无信，不知其可。（2）天有云方雨，人无信不立19、临川先生文集，北宋，王安石 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。20、属于；对感到诧异；求，索取；通“攀”，牵或引；相当，符合；以为利21、把；用 22、提示：围绕天资与成才的关系回答即可23、B 24（1）从此指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。25、天才是百分

12、之-的灵感加上百分之九十九的血汗天才在于勤奋，聪明在于积累 风筝第一部分：1给下列加点字注音：憔悴（）（）诀别（）什物（）虐杀（）恍然（）荡漾（）2、解释下列句子中词语的意思。四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。肃杀：我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。恍然大悟：我很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。苦心孤诣：3作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？4这篇散文的主要意思是什么?5看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?6文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?7“我

13、还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?8这篇文章是鲁迅写的一篇（体裁），选自散文集。9读微型小说同意，补出小说结尾。要求：补写一句话；含蓄、简练。秘书送进一份文件。王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。第二天，。第二部分：阅读分析（一）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时

14、地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大

15、悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一

16、本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我

17、便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。10第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是，“悲哀”是因为，这句话是结构上的作用是。11“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的

18、久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?12写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？13作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的精神。14末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?15“躲到肃杀的严冬中去”的意思是，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指，而且指。16这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？17对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?（二）我以为放风筝是一件颇有情趣的事。人生在世上，局促在一个小圈圈里，大概没有不想偶然远走高飞一下的。出门旅行，游山逛

19、水，是一个办法，然亦不可常得。放风筝时，手牵着一根线，看风筝冉冉上升，然后停在高空，这时节仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。我想这也许是自己想飞而不可得，一种变相的自我满足罢。春天的午后，看着天空飘着别人家放起的风筝，虽然也觉得很好玩，终不若自己手里牵着线较为亲切，那风筝就好像是载着自己的一片心情上了天。真是的，在把风筝收回来的时候，心里泛起一种异样的感觉，好像是游罢归来，虽然不是扫兴，至少也是尽兴之后的那种疲惫状态，懒洋洋的，无话可说，从天上又回到了人间。放风筝还可以“送幡”（俗呼为“送饭儿”）。用铁丝圈套在风筝线上，圈上附一长纸条，在放线的时候丝圈和长纸条便被风吹得慢慢地滑上天

20、去，纸幡在天空飞荡，直到抵达风筝脚下为止。在夜间还可以把一盏一盏的小红灯笼送上去，黑暗中不见风筝，只见红灯朵朵在天上游来游去。放风筝有时也需要一点点技巧。最重要的是在放线松弛之间要控制得宜。风太劲，风筝陡然向高处跃起，左右摇晃，把线拉得绷紧，这时节一不小心风筝便会倒栽下去。栽下去不要慌，赶快把线一松，它立刻又会浮起，有时候风筝已落到视线所不能及的地方，依然可以把它挽救起来，凡事不可操之过急，放松一步，往往可以化险为夷，放风筝亦一例也。技术差的人，看见风筝要栽筋斗，便急忙往回收，反而加强其危险性，以致于不可收拾。风筝落在树梢也不要紧，这时节也要把线放松，乘风势轻轻一扯便会升起，性急的人用力拉，便

21、愈纠缠不清，直到把风筝扯碎为止。在风力弱的时候，风筝自然要下降，线成兜形，便要频频扯抖，尽量放线，然后再及时收回，一松一紧，风筝可以维持于不坠。好斗是人的一种本能。放风筝也可表现出战斗精神。发现邻近有风筝飘起，如果位置方向适宜，便可进行争斗。法子是设法把自己的风筝放在对方的线兜之下，然后猛然收线，风筝陡的直线上升，势必与对方的线兜交缠在一起，两只风筝都摇摇欲坠，双方都急于向回扯线，这时候就要看谁的线粗，谁的手快，谁的地势优了。优胜的一方面可以扯回自己的风筝，外加一支俘虏，可能还有一段的线。我在一季之中，时常可以俘获四五只风筝，把俘获的风筝放起，心里特别高兴，好像是在炫耀自己的胜利品。可是有时候

22、战斗失利，自己的风筝被俘，过一两天看见自己的风筝在天空飘荡，那便又是一种滋味了。这种争斗并无伤于睦邻之道。这是一种游戏，不发生侵犯领空的问题，并且风筝也只好玩一季，没有人肯玩隔年的风筝。18、抄出能概括这四段文字内容的中心句。19、第2段中运用的表达方式有。20、第3段中，作者从放风筝中得到的启示是什么？（用段中文字回答）21、概括第4段的句每句话的内容，并用3个字的动宾短语概括这三句话的内容。第句：第句：第句：这三句话的内容可概括为：。22、仔细揣摩第4段的两句的意思，简略说说这两句话间的内容联系。（三）废墟上的花朵很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多陈旧的楼房。然而新路却久久没能开工

23、，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。有一天，一群自然科学家到了这里，他们发现，有这一片多年来未见天日 的旧地基上，这些日子里因为接触了春天的阳光雨露，竟长出了一片野花野草。奇怪的是，其中有一些花草都是英国从来没有见过的，它们通常只生长有地中海沿岸的国家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的。这些花草的种子多半就是在那个时候被带到了这里，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，几乎已经完全丧失了生存的机会。但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，就立刻恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。其实，人的生命也是如此，一个人，不管他经历了多少苦难，一旦爱的阳光照耀

24、在他的身上，他便能治愈创伤，便能重新获得希望，便能萌生新的生机，哪怕是有荒凉恶劣的环境里，也依然能够放射出自己的光和热。23、在下面各个字的后面加上拼音。废墟（）恶劣（）萌生（）治愈（）24、解释下列两个词。废墟：生机：25、细读全文了解花草种子的来历及恢复生机的经过。它们通常只生长在。它们是由人，进功时带来的。它们在的一处废墟上又恢复了生机。26、用“一旦就”的句式造一个句子。27、认真体会文章结尾一段的含义。忆读书第一部分：1给下列加点字注音：笸箩（）消遣（）天罡（）朦胧（）（）2本文选自（冰心选集），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。3释词：这又使我知道了许多外国的人情世故。

25、人情世故：看了人物如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志等等。索然无味：对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。风花雪月：4作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。5“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。6你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。第二部分：（一）“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了”“我记住了，娘”我哽咽着，低下头娘终于回去了，一直没有回头我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦