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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流分享阅读 兔子跳【精品文档】第 3 页分享阅读兔子跳提示：各位宝宝家长，我们的分享阅读课马上就要开始了，请家长带着宝宝来到教室。一，音乐入场你好目的：让宝宝感受友好的集体氛围，在音乐中进入课堂。准备：音乐你好过程：先引导幼儿和家长站在线上，与老师面对面，跟着老师跳第一遍你好，熟悉基本动作，如点头、拍手、拍肩、握手等。然后让幼儿与家长或其他幼儿两人一组面对面站好，一起跳第二遍你好。二，打招呼目的：让幼儿学会基本的礼貌，锻炼幼儿的胆量和语言表达能力。准备：小兔子手偶过程：1，提醒家长带着宝宝坐到线上，让宝宝坐在家长的腿窝里，不要让宝宝到处走动。2，老师自我介

2、绍：大家好，欢迎来到爱贝贝早教中心，我是爱贝贝的老师Jenny,今天将由我带领大家一起走进阅读的世界，希望你们喜欢。3，出示手偶兔子，“今天有一位客人来到了我们的课堂，它有两只长长的耳朵，猜猜他是谁？（从背后拿出兔子手偶）大家好我是小白兔，我今年2岁了，我喜欢吃胡萝卜。你们叫什么名字呢？我们做个朋友吧！”4，引导幼儿大胆的做自我介绍，然后与小兔子握手。三，主课例环节一：大书分享目的：引导幼儿认真观察图画，能用简单的语言描述画面。 引导幼儿开动脑筋，发现其中的对比关系。 学会正确的翻书方式，培养良好的阅读习惯。准备：大书兔子跳过程：1， 导入：（先用纸条把书名遮住）请幼儿观察封面说一说“封面上有

3、什么？”再翻到故事的最后一页请幼儿观察并提问“发生了什么事情？为什么这只兔子会掉进水坑？（请幼儿发散思维并回答）你们想知道前面发生了什么事情吗？我们一起来看一看。”2， 引导幼儿逐页读图，重点观察图中表现最突出的部分。P1：这两只兔子在哪里？它们有什么不同？（大小）它们在做什么？（引导幼儿和老师一起模仿动作）猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿想象并回答）P2：原来他们在跳高比赛啊！你觉得谁跳得高，谁跳得低呢？为什么会一只跳得高，一只跳得低呢？（复习大小）你跟妈妈谁大谁小？你们比比看谁跳得高？P3：大兔子在做什么？他是怎么做的？它跳过的是什么东西？（树桩）大兔子，太棒了，咚的一下就跳过去了！P4

4、：看！小兔子也在跳树桩。它跳了几下？为什么比大兔子多跳一下？对啦！小兔子太小，腿不够长，力气也不够，所以跳了两下才跳过去。（咚咚）我们也和妈妈一起来跳远比赛吧！（引导幼儿说一说谁跳得远，为什么。）P5：两只兔子又准备要跳什么？你们猜猜会发生什么事情？（引导幼儿思考）P6：大兔子一下跳过了水坑，可是小兔子呢？啊，它没有跳过去，掉进来水坑里。旁边的大兔子是什么表情？接下来他们会做什么呢？3， 引导幼儿给这本书取个名字。先复习故事情节，再请幼儿开动脑筋取书名，并对幼儿给予表扬。最后揭晓书名兔子跳。环节二：角色表演目的：通过角色表演更深刻的理解故事内容，明白高矮、远近和大小的含义。 体验和妈妈一起进行

5、故事表演的乐趣。准备：兔子头饰、树桩图案、呼啦圈过程：请家长扮演大兔子，幼儿扮演小兔子。老师念旁白，妈妈和幼儿一起表演故事情节。环节三：小书分享 目的：促进亲子交流，增进亲子关系。 从小培养幼儿对阅读的兴趣。准备：小书人手一份过程：请每个小朋友到老师这里领取一本小书。让宝宝坐在妈妈的腿窝里，妈妈陪着宝宝一起阅读，共同交流，分享阅读的乐趣。（重点引导幼儿观察画面并思考，用一句完整的话描述画面内容）环节四：律动高人走矮人走目的：通过音乐游戏加强幼儿对高低（矮）的理解。准备：音乐高人走矮人走过程：播放音乐，请幼儿和家长在Jenny老师的身后排队，根据音乐模仿高人和矮人走路，一会儿踮着脚走，一会儿蹲着走。四，结束 再见歌目的：让幼儿知道这节课已经结束，引导他们学会与人道别，养成有礼貌的好习惯。准备：音乐再见过程：引导幼儿跟着音乐和老师一起唱再见歌，做再见的动作。