第四课第一框 友谊与成长同行(教案).doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第四课 第一框 友谊与成长同行(教案)【精品文档】第 5 页第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。【重点难点】重点：友谊的力量。难点：学会处理交友中遇到的各种问题。情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。学生讲朋友关爱自己的事例。师：是呀

2、，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题和朋友在一起。自学互研生成能力(一)自主预习1伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。2对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。3朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。4朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。5与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的

3、星号里(可以多选)。(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。因

4、为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。知识模块二友谊的力量探究三：教材P40下面探究与分享(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。探究四：教材P42探究与分享这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。探究五：教材P4

5、3阅读感悟及下面拓展空间(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” 你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。交流展示生成新知来1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知

6、识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标1从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(B)A朋友怎么做，我们就怎么做B朋友对一个人的影响很大C性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D真正的朋友应该分享一切2培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(C)A友情是我们必不可少的心理“营养”B友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C拥有了友情我们就将拥有一切D友情有助于我们排解烦恼和忧愁3在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，

7、72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)A中学生缺乏友情B中学生交友不讲原则C中学生出现滥交朋友现象D友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上

8、许多同学都很反感他。(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？答案提示：(1)在交往过程中，不懂得尊重他人；贬低别人，抬高自己；缺乏基本的社交礼仪；等等。(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。(3)尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；坦诚、积极的相互交流；关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；真诚的赞扬朋友，给予对方激励；对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。