七年级语文下册《《邓稼先》同步练习4页.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流七年级语文下册邓稼先同步练习【精品文档】第 4 页邓稼先同步练习一、填对下列成语可歌可()()为人知当之无()锋芒()露家()户晓妇()皆知马革()尸鞠躬尽()二、整体感知明大意本文是一篇回忆性散文,作者采用“横式结构法”,巧立主题式小标题,运用“板块”并列的结构,多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。1、贯穿全文的线索是。2、文章表达了作者什么思想感情?3、全文六个部分之间有什么联系?第一部分可以说是全文的,第六部分可以说是全文的。第二部分简单介绍了邓稼先的,第三部分和第四部分可以说是第二部分的、和,第五部分是第二部分的。三、研读赏析作探究从文中找
2、出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键词语。1、让我们聚焦一首歌中国男儿,它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结,也是全文情感的高潮与爆发点。(1)朗读这首歌词,应读出的气概和的情感。(2)这首歌赞颂了中国男儿的精神。(3)品析歌中的一个词:奇丈夫的“奇”。邓稼先“奇”在何处?第一部分,在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先,可见,他不是一个普通人物,而是一位历史性人物,可谓奇。第二部分,赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生,可见奇。第三部分,在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先,突出他的忠厚平实,不引人注目,可见奇。第四部分,一封短信竟使作者一时热泪盈眶,是为邓稼先而
3、骄傲,是为民族而自豪,可见,邓稼先的奇还在他的奇。第五部分,邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣,在层出不穷的问题前,他总是身先士卒,不怕牺牲,可见他奇。2、阐释两句话。(1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(2)如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。3、精析三个语言点。(1)作者在文中写道:“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”如果你是邓稼先,这时候你会有什么心情呢?(2)“不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?”想一想,邓稼先的手会不会颤抖?(3)一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦
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