上海语文初中知识点梳理15页word.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流上海语文初中知识点梳理【精品文档】第 15 页初中语文知识点梳理文言文部分考点梳理（一）背诵、默写文言诗文【基本要求】能背诵一定量的文言诗文；能默写文言诗文或文言名句默写时做到不漏字，不添字，不错字，不颠倒顺序。【方法指引】从语言上说，简练而准确，鲜明而生动，具有表现力。从篇章上说，或叙述故事曲折，突现矛盾冲突；或刻画人物生动，思想性格鲜明；或写景优美，意境深远；或状物逼真，形神毕俏；或议论事理透辟，逻辑严密；或说明事物条理清楚，明晰准确。从内容上说，或描绘祖国山川，或叙述重大历史事件，或记写重要历史人物，或赞美豪杰志士，或鞭挞邪恶势力，或阐明思想观点，

2、或抒发胸怀抱负，都具有一定的认识意义和教育意义。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】例题1：山重水复疑无路， 。 ，清泉石上流。 ， ，佁然不动。 【参考答案】 答案解析：默写的都是具有生命力的写景状物和富有哲理的语句。一是陆游的游山西村的颔联，从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。二是王维的山居秋暝中的颔联，从小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一个雅致脱俗、明媚空灵的迷人世界；三是柳宗元的小石潭记写小石潭环境景物的幽美和静穆的诗句。答案分别是：“柳暗花明又一村”，

3、“明月松间照”，“日光下彻，影布石上”。例题2： 【参考答案】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（二）解释、辨析文言词义【基本要求】能依据语言环境确定常见实词的含义；了解词类的活用、通假现象； 3、了解常用虚词的含义或作用。【方法指引】从数量上讲，实词比较多，尤其是古今异义、一词多义以及假借义。古今词义的差别，依靠记忆、积累，着重记忆那些与现代汉语形同、音同而义异的半边词。如：“走”，古义是“跑”的意思，“毙”，古义是“倒下”，引申为“垮台”等。依据语境确定实词意思，结合具体的语言环境判断这个词在某句话中的确定意义，也就是“因文定义”。一词多义要有所侧重。记住出现频率最高的义项。虚词含义及作

4、用，虚词离不开句法，离开了句子，虚词就没有具体的作用了。根据虚词在某句中的前后位置 ，与某些词（词类）搭配关系，可以判断出词类和作用。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】【附录】150重要实词解说古今异义通假字【附录】常见通假字表掌握6个虚词的常用意义及用法（三）疏通、解释文言句意【基本要求】1、了解文言文遣词组句的一些特点、规律；2、了解常见文言虚词的最基本的用法；3、准确、通顺地解释常见文言语句。【方法指引】突破关键词语，如果把解释句子比作百米跨栏短跑竞赛，那么关键词语好比一个个跨栏。突破每一个“跨栏”，是关键，是基础。注意句式特征，文言文语序和现

5、代文语序常常不同，用现代汉语解释时，要合乎规范的语言习惯作适当地调整和表述。掌握翻译步骤，用口诀概括：通读全文，领会大意，斟酌字义，揣摩语气，补、略通变，合情合理，字词句篇，连成一气；如无标点，审慎断句；解释完毕，检查仔细。解释总原则：直译为主，意译为辅。其步骤是：（1）释义 （2）串意 （3）调整。【附文言文翻译口诀】 首览全篇，掌握大意。难解句子，前后联系。人名地名，不必翻译。汉字通假，必须注意。常见虚词，因句而异。特殊句式，慎重处理。标点符号，揣摩语气。句不离短，词不离句。跳跃句子，补出本意。省略倒装，都有规律。实词活用，考察全句。联系语境，领会含义。全篇译完，核对仔细。句子流畅，用词达

6、意。无可更改，方可搁笔。若要译好，贵在练习。多看多译，便可熟悉。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（四）分析、概括语段主旨【基本要求】1、能筛选并提取文中的重要信息；2、能归纳内容要点、概括文段中心；3、能分析、概括作者在文中的观点和态度。【方法指引】分析、概括语段主旨，必须初步领会全文的大意，了解全文涉及的知识范围，如文体、作者概况、历史背景等。通读全文，可以把一句、一段、一节、一章作为单位通读。概览全文，整体把握。筛选文章的关键信息。读懂作者的情感态度。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（五）理解、把握

7、古诗词【基本要求】把握古诗词中的形象；理解古诗词的基本内容；把握作者的感情倾向；培养审美的情趣。【方法指引】 理解是体味、鉴赏的基础。体味、鉴赏是在理解基础上的提高。审美情趣的陶冶是体味、鉴赏的水到渠成的结果。捕捉第一感觉，首先必须明了诗歌描绘的景物，其次能感知诗歌的情感。把握诗词形象，诗词曲中情感的抒发，离不开具体的形象，要理解诗词，必须把握具体形象。联系生活经验，阅读古代诗词曲等文学作品，可以联系或融入自己的各种经验、知识去体验、补充、品味。 古诗词的发展脉络 中考古诗题材的几种类型【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（六）积累文学、文化常识【基本

8、要求】了解文言诗词曲的基本知识；了解课文中涉及的著名作家及作品；了解课文的写作特点及文化常识。【方法指引】口诵摘抄，及时收集佳作、范文中的精彩语句。分类整理，分内容摘要、书名或论文索引、随感记录。编制图表，可以将“文学知识”按“作家”、“朝代”、“主要作品”、“写节选课文”、“写作特点”等方面列表汇总。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】现代文阅读部分考点梳理（一）基础知识的积累运用 【基本要求】1、积累语文学习的基础知识，了解基本的知识概念；2、运用基本的语法知识，帮助理解阅读中的语言难点；3、理解标点符号的表达作用；4、综合运用知识解决问题。【方法

9、指引】从拼音、汉字、词语、句子等基础入手，能够在句子的表达和理解上穿插重点的分析。【图析要点】【1】下列加粗字的注音完全正确的一组是（ ）A废墟（ ） 惬意（） 抨击（ ）B讴歌（） 匀称（） 云汀（）游弋（）虬枝（）隐晦（）秀颀（）迂腐（）窗棂（）声母相同，韵母不同声母相同，韵母不同知识：形声字声旁与读音的关系声母、韵母都相同，声调不同方法：摒弃“形声字读半边”的概念形声字读音题项中“抨”应注意韵母“”与“”的区别分析项中“汀”应注意声母“”与“”的区别项中“迂”应注意声调的区别答案：知识：形声字、多音字方法形声字、多音字的读音题【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演

10、练】（二）修辞方法的判断和分析【基本要求】1、判断和理解常见的几种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用）；2、阅读文章，结合具体的语言环境加以体会。【方法指引】（1）唤起相似联想，结合语言环境，理解比喻的作用。（2）抓住人的情感，结合语言环境，理解拟人的作用。（3）整体把握排比项，结合语言环境，理解排比的作用。（4）从表现事物的本质出发，结合语言环境，理解夸张的作用。（5）联系所问所答，结合语言环境，理解设问的作用。（6）体会语气与情感色彩，结合语言环境，理解反问的作用。（7）抓住事物的不同点，结合语言环境，理解对比的作用。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提

11、高】【C组题模拟演练】（三）词语的表达作用【基本要求】1、理解词语的内涵，分析其语意；2、分析词语与前后的词语起了怎样的作用，探讨词语的价值；3、从分析修辞手法的效果看，也能辨识词语的表达作用。【方法指引】从基本的意义上，词语的基本的含义，放在具体的语言环境中去理解。词语的感情色彩，褒贬义的区别于分析。辨析同义词与反义词，从词性的角度，一组同义、反义词必须是同一词性；结合语言环境去判断，在特定的环境中，某个词只能有一个意义。词的分类，根据词类的分类来区别理解。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（四）句意的分析与推敲【基本要求】1、结合具体的语言环境、

12、文章的背景来判断句子的含义；2、读懂文本中重要的句子，推敲品味语言，感悟作者的表达意图。【方法指引】1、对于句意的分析，也是对于语言的品味和推敲，只是放在句子中考察。2、句子的分析集中在运用修辞手法或富有哲理思想的句子，把句子背后的意思阐发出来。3、联系上下文，根据上下句之间的联系来分析关键句的含义。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（五）段的分解与归纳【基本要求】1、能够理清文本的段落层次，能够对于语段进行划分；2、能够用简洁清晰的语言概括大意；3、理清文章的顺序，把层次分清楚。【方法指引】（1）借助时间、地点等因素来判断短路。（2）借助事件的进程

13、或几个事件的相互关系来划分。（3）借助总分结构来划分，总分结构在说明文中较多。（4）概括段意，要以中心内容为着眼点，抓住关键词，构成概括的语句。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（六）分析标题的含义【基本要求】1、能够理解标题的基本的含义；2、重视文章的主旨，能够深入阅读，挖掘标题的深刻含义。【方法指引】1、议论文题的含义主要集中于记叙性文章，记叙性文章偏重于形象描写，语言讲究委婉含蓄，讲究生动形象，在命题上比较重视形象。2、探讨标题的含义，离不开对于文本的推敲，体会作者取题的深层内涵。3、重视主旨，深入阅读，沉浸其中，挖掘文本的深层含义。4、标题的

14、在字面上一般是表层的、具体的和文中的具体的事件相关的，而含义往往是深层的、抽象的、体现出哲理思想的。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（七）表达方式的判断与作用【基本要求】1、能辨识常见的几种表达方式；2、能够分析表达方式的作用。【方法指引】辨识表达方式，主要看语言所表达的意思，看其特征，如果仅是交代背景、情节，大多是记叙；如果对人物的言行或环境作比较具体的介绍，就是描写；表达内心感受的语句，抒情兼议论；介绍物件或事理，语言简明扼要的，则是说明。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（八）词序、句序和段序【基本

15、要求】1、对于词、句、段的顺序的理解；2、分析并能够推断词序、句序和段序。【方法指引】（1）词的前后的顺序排列是有先后之分的，前者是后者的先决条件。（2）句子的关系有递进、 ，或者是和上文语句的照应序列。（3）段落的先后顺序有先后关系，还可能是事理上的发展和层进。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（九）照应和过渡【基本要求】1、能够分析文章的结构，能梳理出前后文之间的联系；2、能够理解过渡之间的顺接和反接。【方法指引】照应，是上下文之间的照应与联系，相关内容在插入内容之后又重新诉说；过渡，是上下文之间的衔接，既有内容上的深化，又有对于内容的转折。【图

16、析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（十）线索的寻找和判断【基本要求】1、能够辨别并能准确找出行文的线索；2、把握文章中的主要的事件。【方法指引】辨别线索，主要看全文是围绕哪一个主要事件展开的，或者文中以哪一种情感为线索。因为文章都需要有一条主线贯穿全文，材料才能像珠子般地串联起来，才能表现中心思想。构成线索的主要是事件，对事件能够加以概括，也是辨析线索的重要步骤，因为理清了文中的事件，也就看出文章是围绕什么来写的。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（十一）记叙文的要素分析【基本要求】能辨识与理解记叙文中的基本要

17、素。【方法指引】寻找记叙要素，注意几点，一、有些记叙文是以重大历史事件为背景的，应当结合平时的积累。二、是不是所有的文章都是要写记叙的要素的，有些文章可能是比较模糊，只是一个大概，如故乡只能说是在冬天发生的故事。第二次冒险只能说是在法国农夫家和周围地区发生的故事。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（十二）记叙的顺序【基本要求】掌握常见的几种记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙；对于记叙顺序的作用的分析。【方法指引】顺叙，是按照时间、空间或事情发展的顺序来记叙的。倒叙，是先写结果或重要的片段，然后再写原因或起因。插叙，是在顺叙过程中插入补充的情节，插入的

18、部分就是插叙。其作用是通常是主要情节的补充，为文章情节的顺利发展提供必要的帮助，也有对文章背景的补充的作用，可能是人物生平的介绍等，要根据插叙的内容作出判断。补叙，是在全文即将结束时的补充交待。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（十三）人物描写的作用【基本要求】掌握人物描写的几个方面；能根人物的描写把握人物的思想与性格，能对中心作出分析。【方法指引】人物描写，分为外貌（肖像）描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。对于人物的描写还分为其他的形式的如：正面描写和侧面描写。考察人物描写，一般是辨别题较多，如对文中的某一个人物描写的语句进行判断，指出

19、运用描写的类型，对于文物的分析，要多从中心的角度去思考，对应人物的分析。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（十四）环境描写的作用【基本要求】掌握环境描写的类别；掌握环境描写的作用。【方法指引】环境描写分为两类，一类是自然环境描写，一类是社会环境描写。自然环境描写，主要是交待背景、渲染气氛、暗示人物命运等；社会 环境描写，主要是交待人物的生存环境、社会关系等。分析环境描写，一是要与中心联系起来，因为环境描写的最终的目的是表现中心；二是要和人物个性、命运联系起来，环境描写在记叙文中主要起陪衬人物的作用，怎样的人物个性就会作怎样的环境描写；三是要与故事的背

20、景的一部分或者是文章的情感基调的体现，这样就可以更好地了解作品。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（十五）中心的提炼和概括【基本要求】能准确判断文章的中心；寻找关键的中心词或中心句来概括中心。【方法指引】判断文章的中心，如果是写人的记叙文，应当多关注人物的言行，因为中心思想就是在人物的言行中体现出来，如军神、诺曼底号遇难记等；如果是记事的记叙文，通常看其结果，文章的中心在结果中反映出来，如故乡、一件小事。概括中心，作者在文中的议论性的语句是比较重要的，特别是文章的末尾的议论性语句，应该是关注的重点对象；对于中心的概括还应当结合文中的重点问语，并结合文

21、章所表现的写作意图，概括中心。用语注意顺畅，表意的清晰。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（十六）记叙文语言的思考和分析【基本要求】针对记叙文中的某些语句要求学生能发表个人的评价，或者谈个人的理解；对于语言或是作品的语言风格进行鉴赏。【方法指引】对于记叙语言分析，既要从语言运用的角度，比如用词的巧妙、贴切等，也是对中心思想的把握和理解。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（十七）比较阅读【基本要求】能运用比较的方法来判断词、句、段甚至文章风格的各种差异；能够在选择、鉴赏、评价上对于段落分析。【方法指引】比较阅

22、读，是从人物言行、性格发展的前后比较、事件前后的比较，人物之间的比较。形式上，人物描写、环境描写、语言风格、表达形式等。 记叙文阅读模拟测试【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（十八）说明特征的分析和概括【基本要求】能够抓住事物的特征，弄清说明的对象；能对于说明文的内容进行分析，辨析说明特征的主要方法并加以概括。【方法指引】说明对象，看标题，从题目入手，弄清说明的是一个事物还是一个事理。确定说明对象，分清主次和同类概括，三管齐下，概括就不会走样。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（十九）说明方法的辨析和应用【

23、基本要求】掌握常见的几种说明方法；了解说明方法的作用。【方法指引】常见的说明方法，列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义、列图表、引资料等。说明方法的作用，都是为了使说明的内容清晰，给读者最明白的科学知识。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（二十）说明顺序的判断【基本要求】能够辨析说明文的常见的顺序；能够根据说明的顺序理清说明文的结构。【方法指引】说明顺序，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等；空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等；逻

24、辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物的因果、性质等。判断说明顺序，时间顺序，表示时间的词语，空间顺序，有表示空间的词语，逻辑顺序有表示因果关系的词语，还要重视文中的中心句、总起句。具体还需要结合具体的语境去判断。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（二十一）说明语言的体味【基本要求】明晰说明文语言的表述的准确性和正确性两方面。【方法指引】语言的体味，重视语句中的限制、修饰词语，这些词语往往表现为与之相关的概念加以束缚，使之精确。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】 说明文阅

25、读模拟测试（二十三）论点的提炼和概括【基本要求】能够整体把握文章，找出文章的论点；能够用准确简练的语言概括论点。【方法指引】寻找论点的方法从三方面入手，一方面是辨别议论文的论题。议论文一般都是以论点或以论题为题，以论题为题的议论文；二是辨析议论文中的中心句，议论文往往在文首或 结尾有作者对所论问题的表述性的语句，这往往是论点。三是根据论证内容自行归纳，针对作者对论题的基本态度，加以归纳。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（二十四）论据的判断和补充【基本要求】能概括事实论据的内容；能分辨清论据论点之间的契合程度。【方法指引】论据有两类，一是事实论据，即

26、历史事实、生活事例、名人故事、数据等，另一个是理论论据，即名人名言、谚语、格言、警句等。以叙述为主的就是事实论据，反之就是理论论据。概括论据，按照“某人做某事”的形式来补充。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（二十五）论证方法的分析和应用【基本要求】能够辨析常见的论证方法，熟练掌握不同论证方法的特征；理解和分析论证方法的作用。【方法指引】常见的论证方法，有比喻论证（喻证法）、举例论证（例证法），引用论证（引证法）和对比论证。论证方法的作用，应了解比喻、举例、引言、对比论证的各自的功能和作用。比喻是更形象，和说明方法中的打比方类似；举例和引言主要是为了

27、使论证更充实，更有说服力，前者用事实说话，后者用名人、格言、谚语作为论据支持自己的观点。对比论证是为了增强说服力，把相对或相反的材料进行比较。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（二十六）议论文结构的解析【基本要求】根据关键的结构词分析议论文的结构；解析议论文的结构，从整体上把握文章。【方法指引】议论文的结构，以逻辑顺序来讨论文章的思路，把握段于段的相互的关系，段与论点的对应关系，议论层次的划分问题。分析议论文的结构，一看有明显的语言标志，如“首先”、“其次”、“再次”等。二是作者围绕论点谈了那几个方面的意见，从几个角度分析的，看懂议论文要讨论的话题，

28、作者的观点，从而进行适当的归类；三是看有没有中心论点，如果开头中心的论点，接下来就是解析分论点，结构就比较好把握。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（二十七）议论语言的考察【基本要求】掌握议论文语言的基本特征；能准确理解遣词的准确和次序排列的合理。【方法指引】议论文语言，主要是缜密、辩证、中肯的特征，能够表现逻辑性和力量感，体会句中的判定、限制和上下文通畅是认识议论文语言的重要方面之一。 议论文阅读模拟测试【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】写作考点梳理（一）写作能力综述（二）评价标准解说（三）审题要准确【基

29、本要求】1、明晰审题，就是仔细地思索所给题目的含义和要求，揣摩命题者的意图，领会材料的主旨； 2、经过审题，确定文章的体裁、选材的范围、写作的重点及表达方式等；【方法指引】审题内容：一、审准题旨，就是文章直接或间接表达的一种思想感情，或是说明一种特征，或阐述一个观点和主张。审准题旨就是弄懂题目的字面含义及其隐含的思想意义。二、审清范围，包括对象范围、空间范围、和数量范围等，作文的题目往往直接或间接地说明或暗示了材料的范围。三、审定体裁，题目中有“记”“忆”“谈”“颂”“赞”“怀念”等字眼的，可以写成诗记叙文。四、审定人称，一般来说，第一人称直接叙述我的所见所闻所想所感，具有强烈的真实性。五、审

30、定寓意，有些题目不能仅仅从字面上去理解，里面的还包含着引申、比喻或象征意义。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（四）立意要高远【基本要求】1、立好文章意，在对题目或材料阅读理解的基础上提炼主题，展示文章的中心思想或论点；2、能够根据题目准确立意。立意要“准”，即正确、鲜明；“深”即深刻、集中；“新”即新颖、清新。【方法指引】一、透过现象看本质（A因果联系）（B点与面的联系）（3、偶然与必然的联系）。二、逆向思维法三、推测想象法四、多角度联想法【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（五）构思要精巧【基本要求】1、

31、能围绕主旨构思行文，对选出的材料进行梳理、编织，使其主次有序；2、能够安排的详略得当，使文章收尾完整、严密、内容和形式完美统一。【方法指引】对于作文要因“体”制宜。记叙文的构思：A横向剪辑法B纵向连缀法C悬念设置法D欲扬先抑法E纵横对比法F矛盾冲突法G托物言志、托物寓意法。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（六）选材要典型【基本要求】1、写作中能够收集素材，根据中心进行筛选、提炼加工成写作的题材；2、选材要典型，力求内容充实、主旨突出、感情真挚。【方法指引】选材方法梳理：A舍旧求新B舍大求小C去粗取精D舍生取熟【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题

32、】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（七）文脉要清晰【基本要求】1、文章条理禽畜、层次分明；2、段落划分和安排得当，各个部分布局合理。【方法指引】根据所选文章的体裁和内容，确定文章的线索，合理安排材料的顺序是十分重要的。记叙文的文脉，以时间变化为线索；以地点转移为线索；以事情的发展为线索；以思想感情的变化为线索；游记类的文章可以行踪为线索。说明文的文脉，以时间的先后来组织材料，以空间的变化来组织材料；以逻辑关系来组织材料。议论文的文脉，三段论式的结构，即提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）。议论文常见的论证结构：总分总式；对照式；层进式；并列式结构。【图析要点】【试题举隅】

33、【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（八）表达有文采【基本要求】1、词语生动，句式灵活，善用修辞手法，文句有意蕴；2、文章言辞传神，生动活泼，通篇流畅自然，富有表现力。【方法指引】有文采是在“语句通顺”的基础上提出的更高层次的语言标准。有以下几点：A词语生动，写作时能选用那些形象的、具体的、新颖的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。B语言洗练准确，自然流畅，幽默含蓄。善于引用名句、警句、谚语等，给语言涂抹灵动的色彩，起画龙点睛的作用。C借助自然景物的描写表情达意。D灵活运用比喻、拟人等修辞手法，使文章形象生动，更富有感染力。E句式富有变化，或对偶或排比或反复，或多用短句，形式灵活。F文句有意蕴，思想高昂，表达藏而不露，给人回味的空间。【图析要点】【试题举隅】【A组题基础试题】【B组题巩固提高】【C组题模拟演练】（九）满分作文欣赏【附录】上海历年满分作文