2022年小学三年级教材分析教案大纲TXT版 .pdf

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1、三年级音乐 ? 上册教材分 ? 析一、本 ? 学期教学目 ? 标与任务： ?（1）演? 唱做到声音 ? 自然而连贯 ? 、圆润而流 ? 畅、有弹性 ? 。初步运用 ? 气息控制， ? 做力度变化 ? 的练习。? （2）认识 ? 各种常用音 ? 符、休止符 ? ，知道名称 ? 及它们的名 ? 称和时值。 ? 在教师帮助 ? 下视唱 C 调? 号上的单声 ? 部歌曲。听 ? 辩二拍子、 ? 三拍子歌曲 ? ，标出小节 ? 或节拍。? （3）结合 ? 音乐作品的 ? 欣赏，了解 ? 一些旋律的 ? 初步知识（ ? 如旋律进行 ? 的方式、特 ? 点和一般的 ? 表现意义） ? ，以进一步 ? 加强情

2、感体 ? 验的能力， ? 加深对音乐 ? 形象的感受 ? ，进入比较 ? 深入的欣赏 ? 。二、教 ? 学分析：? 三? 年级的音乐 ? 是一个过渡 ? 时期。在这 ? 个阶段，要 ? 求学习的乐 ? 理知识渐多 ? ，学生开始? 视唱曲谱。 ? 这是为今后 ? 的学习做准 ? 备。在教学 ? 中可采取趣 ? 味性、知识 ? 性并重的形 ?式。用音乐 ? 游戏、充满 ? 趣味的语言 ? 来讲解枯燥 ? 的知识，帮 ? 助学生更好 ? 地学习音乐 ? 。三、学 ? 生情况分析 ? ：这? 个阶段是非 ? 常重要的， ? 经过两年的 ? 音乐学习， ? 学生对学习 ? 音乐有了一 ? 定的认识并?

3、 有自己的见 ? 解。对今后 ? 学习有很大 ? 的作用，必 ? 须要抓住这 ? 个阶段的学 ? 习，为今后? 的学习打下 ? 坚实的基础 ? ，培养学生 ? 喜爱音乐的 ? 感情。四? 、提高教学 ? 质量措施： ?1为能 ? 使学生上好 ? 课做好充分 ? 的准备工作 ? ，备课时注 ? 意与新课标 ? 结合，并注 ? 意备学生。 ?2因材 ? 施教，对不 ? 同的学生要 ? 注意采用不 ? 同的教学手 ? 法，使学生 ? 能够充分发 ? 展。3? 设计好每堂 ? 课的导入， ? 提高学生的 ? 学习兴趣。 ?4课堂 ? 形式设计多 ? 样，充满知 ? 识性、趣味 ? 性、探索性 ? 、挑

4、战性以 ? 及表演性。 ? 最大限度的 ? 调动学生的 ? 积极性。并 ? 使他们最大 ? 限度地学到 ? 知识，掌握 ? 技能。并注 ? 意在课堂上? 采取一定的 ? 形式，培养 ? 学生的团结 ? 协作能力及 ? 创新能力。 ?5积极 ? 和其他学科 ? 沟通，积极 ? 研究信息科 ? 技与学科整 ? 合。响应新 ? 课标要求。 ?五、教学 ? 进度：? 第一课童 ? 年第二? 课草原 ?第三课 ? 友谊第? 四课放牧 ? 第五课 ? 妈妈的歌 ? 第六课 ? 四季的歌 ? 第七课 ? 钟声? 第八课爱 ? 鸟第九? 课丰收歌 ? 舞第十? 课姐妹俩 ? ?第一课 ? 童年? 第一课时 ?

5、 摇啊摇精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 43 页?教学目 ? 标：一、? 学习用听视 ? 唱结合学习 ? 歌曲摇啊 ? 摇，让学 ? 生体会歌曲 ? 抒情、活泼 ? 的音乐情绪? ，表达出对 ? 童年生活的 ? 回忆与热爱 ? 。我们要珍 ? 惜今天的幸 ? 福生活，? 二、? 引导学生创 ? 编动作与师 ? 生互动的交 ? 流，学习以 ? 动作来表现 ? 体验自己的 ? 情感，背唱? 摇啊摇 ? ，并进行表 ? 演。? 三、能听 ? 辨音的高低 ? 并进行模唱 ? ，在听视唱 ? 中基本能唱 ? 准音。?四、引 ? 导

6、学生用竖 ? 笛演奏歌曲 ? 摇啊摇 ? 增强学生学 ? 习音乐作品 ? 的兴趣，提 ? 高学生器乐 ? 的演奏能力 ? 。教学内 ? 容：1? 、学唱歌曲 ? 摇啊摇 ?2、歌表 ? 演摇啊摇 ? 3，选? 用内容：学 ? 习用竖笛演 ? 奏歌曲教? 具准备： ? 电子? 琴 多媒? 体 录音? 机教学过 ? 程：一、? 组织教学： ? ? 师生问好歌 ? 。二、复 ? 习歌曲? 1、 ? 请小朋友们 ? 说说最喜欢 ? 上学期的哪 ? 首歌曲。? 2、? 请同学们 ? 唱一唱。? 三、学习新 ? 歌? 1、导入： ? 听摇啊摇 ? 说说乐曲 ? 情绪，并用 ? 动作表演。 ? 欣赏童谣歌

7、? 舞弄堂游 ?戏并用动 ? 作表演。? 2、? 教师朗读歌 ? 词。? 3、出示 ? 书上插图， ? 让学生尝试 ? 怎样读更能 ? 表现图上的 ? 意境4、? 教师放课件 ? ，学生欣赏 ? 。学生感受 ? 歌曲情绪。 ?5、 放? 摇啊摇 ? 录音，学 ? 生做划船律 ? 动，体验 6? 8拍的强弱 ? 感。用 ? LU 哼唱 ? 。教师范唱 ? 歌曲旋律， ? 引导学生手 ? 指书视谱? 6、 放录? 音，学生轻 ? 声唱歌词， ? 让学生发现 ? 最后一句唱 ? 2 边。7? 、 再跟唱 ? 一边，找一 ? 找难唱处， ? 跟琴模唱， ? 要唱得连贯 ? 流畅，像小 ? 船在河中匀

8、? 速前进， 5? 拍时值唱足 ? 。8、 ? 连唱：边唱 ? 边用动作表 ? 演（即兴表 ? 演）9、? 跟唱歌谱? 四、编创与 ? 活动1、? 让学生说 ? 说三角铁有 ? 哪两种敲法 ? 。2、 ? 分组尝试选 ? 择滚动式和 ? 按强拍打击 ? 三角铁如何 ? 为歌曲伴奏 ? 。3、 ? 分组展示? 学生评价? 4、 出示? ：3 6? 5. ? 3 6?5. ? 3 5 ? 1 6? 5. ? 5. ? 让学生试 ? 着敲一敲， ? 说说有什么 ? 特点？（在 ? 长音处用 ?）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共

9、43 页5? 、 一部分 ? 学生边唱边 ? 表演，一部 ? 分学生用打 ? 击乐伴奏。 ?6、 除? 了选择三角 ? 铁伴奏外， ? 还能用什么 ? 打击乐同样 ? 渲染摇啊 ? 摇的意境 ? 。7、 ? 用三角铁、 ? 碰铃、沙球 ? 等为歌曲伴 ? 奏8、分? 组或集体表 ? 演。五、? 小结，总结 ? 课堂所学? 音乐课礼示 ?教学反思 ? ：本课旋律 ? 优美，学生 ? 比较喜欢， ? 但节奏难掌 ? 握，应该 ? 再多听，随 ? 音乐做律动 ? 或打拍子， ? 学习效果会 ? 更好。?第二? 课时童年 ? 的回忆? 教学目标： ? 一、引导学 ? 生聆听童 ? 年的回忆 ? 我们多

10、么 ? 幸福，培 ? 养学生完整 ? 聆听音乐作 ?品的良好习 ? 惯，引导学 ? 生动手主动 ? 参加音乐实 ? 践活动，表 ? 达出对童年 ? 生活的回忆 ? 与热爱。? ? 二、通过自 ? 编动作表演 ? 歌曲童年 ? 的回忆， ? 体验天真可 ? 爱、通过创 ? 编动作与师? 生互动的交 ? 流，学习以 ? 动作来表现 ? 体验自己的 ? 情感，引导 ? 学生参加音 ? 乐实践活动? 。? 三、引导 ? 学生用竖笛 ? 演奏歌曲 ? 我们多么幸 ? 福增强学 ? 生学习音乐 ? 作品的兴趣 ? ，提高学生 ? 器乐的演奏 ? 能力。教? 学内容：? 1、欣赏乐 ? 曲童年的 ? 回忆?

11、 ? 2、歌? 表演童年 ? 的回忆? ? 3、? 复习童年游 ? 戏老鹰捉 ? 小鸡 ? 丢手绢? 4? 、选用内容 ? ：学习用竖 ? 笛演奏歌曲 ?教学过程 ? ：一、常 ? 规练习1? ：随乐曲（ ? 自选乐曲） ? 自编动作进 ? 室，（要求 ? 自创，较有 ? 规范动作要 ? 求，主要引 ?导学生跟随 ? 音乐节拍或 ? 节奏）。? 2：音乐课 ? 堂小常识： ? 坐姿、歌唱 ? 的常规等。 ?3：复习 ? 歌曲摇啊 ? 摇唱一唱 ? ；竖笛练习 ? ：吹一吹 ?二：新 ? 课学习：? （一）复习 ? 童年游戏： ? 老鹰捉小 ? 鸡丢手 ? 绢（二? ）聆听童 ? 年的回忆 ?1

12、、导入 ? ：（放背景 ? 音乐） 师? ：小朋友们 ? ，在小的时 ? 候，最开心 ? 的一件事是 ? 什么呢？让 ? 学生交流童 ? 年生活中最 ? 值得回忆的 ? 一幕2、?听音乐 ? ： 边听边 ? 用手势按图 ? 形谱的形状 ? 划动。学生 ? 随音乐模仿 ? 小兔跳。再 ? 随音乐模仿 ? 乌龟爬。? 师：说说谁 ? 的行走速度 ? 快？谁的行 ? 走速度慢？ ?板书： ?快 ? 慢精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 43 页? 难点解决 ?1、从人 ? 的一般行走 ? 的速度与乌 ? 龟比较。? ? 2、? 可

13、请一个学 ? 生扮小兔跳 ? ，一个学生 ? 扮乌龟爬， ? 再和老师走 ? 进行对比， ? 引出“ 中速? ”并板? 书。? 3、 ? 听童年 ? 的回忆说 ? 说第 1、2? 段速度怎 ? 样？情绪怎 ? 样？第 3 段? 速度怎样？ ?情绪怎样？ ? （完成书上 ? 练习）。? （三）听辨 ? 练习：用 L? U 模唱 3 ? 5 6? 三个音? 听一? 听老师弹奏 ? 的两个益鸟 ? 中哪个高？ ? 哪个低？用 ? 手势表示并 ? 用 LU 模唱? 。? 3 5 ? 5? 3 ? 5 ? 6? 5 ? 3 ? 3 ? 6? 6 3 ? 课堂小结： ? 鼓励与表扬 ? ，并指出不 ? 足

14、之处。?第 三? 课 时? 小酒窝? 教学目标： ?一、学习 ? 用听视唱结 ? 合学习歌曲 ? 小酒窝 ? ，让学生体 ? 会歌曲抒情 ? 、活泼的音 ? 乐情绪，表 ? 达出对童年 ? 生活的回忆 ? 与热爱。我 ? 们要珍惜今 ? 天的幸福生 ? 活。?二、引 ? 导学生创编 ? 动作与师生 ? 互动的交流 ? ，学习以动 ? 作来表现体 ? 验自己的情 ? 感，背唱 ? 小酒窝， ? 并进行表演 ? 。? 三、引导 ? 学生聆听 ? 童年的回忆 ? 我们多 ? 么幸福， ? 培养学生完 ? 整聆听音乐 ? 作品的良好 ? 习惯，引导 ? 学生动手主 ? 动参加音乐 ? 实践活动， ?

15、表达出对童 ? 年生活的回 ? 忆与热爱。 ? 四、引导学 ? 生用竖笛演 ? 奏歌曲小 ? 酒窝增强 ? 学生学习音 ? 乐作品的兴 ? 趣，提高学 ?生器乐的演 ? 奏能力。教 ? 学过程：? 教学内容： ?1、学唱 ? 歌曲小酒 ? 窝?2? 、表演歌曲 ? 小酒窝 ?3、欣赏 ? 乐曲我们 ? 多么幸福 ?教具准备 ? ：电子琴 ?录音机 ?多媒体?教学过程 ? ：一、组 ? 织教学：? ? 师? 生问好二? 、复习歌曲 ? 摇啊摇 ?三、学唱 ? 新歌? 1、 导? 入：? ? ? ? 请小朋友看 ? 看谁有小酒 ? 窝？有小酒 ? 窝的小朋友 ? 笑得怎样？ ? ? 老师? 有一首

16、歌， ? 请小朋友听 ? 听又是怎样 ? 的呢？? 2? 、 听欣赏 ? ，学生交流 ? 3、再听 ? 录音，你能 ? 听出是二拍 ? 子还是三拍 ? 子吗？? ? ? 边听录音 ? 边击拍4? 、 用 LU? 哼唱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 43 页重点? ： 3 ? 1 0?63 ?0 ? 5 3 ? 0 5? 6 ? 05、? 按节奏朗 ? 读歌词。? 6、 放录? 音，轻声跟 ? 唱。?找一找 ? 喜欢唱的歌 ? 词，并唱一 ? 唱。?找一找 ? 难唱句，大 ? 家一起练唱 ? 。? 教师范唱 ? A B两句

17、 ? ，各 4 小节? 。? 设问： A? 请大家仔 ? 细听，老师 ? 唱的两句歌 ? 词有什么相 ? 同和不同？ ? 提示： 歌? 词 、节奏 ? 、曲调。 ? 设问：B ? 听我唱曲调 ? ，你能听出 ? 曲调中出现 ? 最多的音是 ? 哪几个音吗 ? ？7、 ? 连唱?唱到“ ? 呀子喂” 处? 与同桌互相 ? 拍手，节奏 ? 为 “? ”? 让学? 生编创其他 ? 节奏型，边 ? 唱边拍手。 ?8、 分? 别用稍快、 ? 中速、慢速 ? 让学生试唱 ? ，说说用哪 ? 种速度表达 ? 长有小酒窝 ? 甜美、可爱? 的小朋友， ? 喜悦的心情 ? ？? 用甜美的 ? 情绪、稍快 ? 的

18、速度，有 ? 感情地演唱 ? 歌曲。9? 、欣赏乐曲 ? 童年的回 ? 忆、我 ? 们多么幸福 ? 四、聆 ? 听我们多 ? 么幸福? 1、导? 入：回忆童 ? 年开心吗？ ? 你们觉得幸 ? 福吗？下面 ? 请小朋友们 ? 听一首歌 ? 我们多么幸? 福。? 2、听歌 ? 曲 说说? 歌曲情绪？ ? 几拍子？（ ? 感觉象即可 ? ）幻灯出示 ? 歌词? 3、介绍歌 ? 曲创作的时 ? 代背景。? 4、复? 听，学生轻 ? 轻地随录音 ? 哼唱，即兴 ? 舞蹈。? 5、谈谈 ? 对歌曲的感 ? 受 6? 、编创与活 ? 动五、创 ? 编。师：? 歌曲中哪些 ? 地方让你感 ? 到兴高采烈 ?

19、 ？当你听到 ? 时用动作或 ? 打击乐表示 ? 。也可用竖? 笛参与演奏 ? 。1学? 生根据歌曲 ? 编创舞蹈， ?2分组 ? 展示，师生 ? 评价。六? 、小结音? 乐课礼示。 ?教学反思 ? 在引导学生 ? 学唱一首歌 ? 时，我认为 ? 首先要让他 ? 们觉得这是 ? 一首好听的 ? 歌，是他们 ? 爱唱的，这 ? 除了歌曲本 ? 身的因素外 ? ，教师的引 ? 导也是一个 ? 决定性的因 ? 素。第二? 课 草 原?第一课 ? 时草原上 ? 教学目 ? 标：一、? 学习用听视 ? 唱结合学习 ? 歌曲草原 ? 上，引导 ? 学生认真仔 ? 细地聆听音 ? 乐，初步感? 受内蒙古的

20、? 民族民间音 ? 乐的民族风 ? 格。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 43 页?二、引 ? 导学生创编 ? 动作与师生 ? 互动的交流 ? ，学习以动 ? 作来表现体 ? 验自己的情 ? 感，背唱： ? 草原上 ? ，并进行表 ? 演。?三、引 ? 导学生在游 ? 戏中学习二 ? 分音符、四 ? 分音符。? 四? 、引导学生 ? 用竖笛演奏 ? 歌曲草原 ? 上增强学 ? 生学习音乐 ? 作品的兴趣 ? ，提高学生? 器乐的演奏 ? 能力。教? 学内容：? 1、学唱? 歌曲草原 ? 上2、?表演歌曲 ? 草原上 ?3、

21、音? 乐知识：四 ? 分、二分音 ? 符4、? 选用内容： ? 学习用竖笛 ? 演奏歌曲? 教学重难点 ? ：1、难? 点：唱准 3? 、5、6 三? 音的音高。 ?2、重点 ? ： 学唱? 草原上。 ?教学过程 ? ：一、常 ? 规练习? 1、? 随乐曲（自 ? 选乐曲）自 ? 编动作进室 ? ，（要求自 ? 创，有较规 ? 范动作要求 ? 。主要引导? 学生跟随音 ? 乐节拍或节 ? 奏）。? 2、? 复习前课内 ? 容：表演及 ? 唱。? 3、竖? 笛小练习。 ? (结合学唱 ? 歌曲演奏 ? 、 ? 三音进 ? 行练习) ? 二、新课学 ? 习1、导? 入师：今 ? 天老师要带 ? 你

22、们到一个 ? 地方去看一 ? 看。放课件 ?出示内蒙 ? 古大草原和 ? 内蒙人民的 ? 风土人情， ? 并配以草 ? 原上伴奏 ? 音乐。教? 师介绍：在 ? 这一望无际 ? 的大草原上 ? 生活着一个 ? 古老的民族 ? 蒙古族 ? ，他们以放 ?牧为生 ?师：你们 ? 有没有听过 ? 蒙古族民歌 ? 呢？老师唱 ? 一首给你们 ? 听吧。教? 师范唱，学 ? 生感受歌曲 ? 的情绪，听 ? 后回答，你 ? 仿佛看到了 ? 什么情景？ ?2、学生 ? 自由回答? 3、师：你 ? 能随着音乐 ? 做动作吗？ ?再听音乐 ? ，学生自由 ? 随音乐表演 ? ，教师可稍 ? 做指点。? 4、师点

23、题 ? ，出示草 ? 原上歌词 ? 。学生轻 ? 声跟着范唱 ? 录音唱。? 唱出优美抒 ? 情的情绪。 ?5、放课 ? 件，大草原 ? ，学生用中 ? 速、悠扬的 ? 歌声演唱。 ?注意唱出 ? 对草原的赞 ? 美之情，开 ? 展联想与想 ? 象，投入到 ? “ 草原上 ” ? 的情景中去 ? 。6、边? 唱边即兴表 ? 演。7、? 教师出示打 ? 击乐器，学 ? 生以小组为 ? 单位自由选 ? 择并进行编 ? 配为歌曲伴 ? 奏。分小? 组表演，? 小组评比， ? 比一比，哪 ? 一组表演得 ? 最入情。 ?三、音乐 ? 知识? 1、? 学生跟着琴 ? 边看谱边唱 ? 唱名。精选学习资料

24、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 43 页2? 、师：歌谱 ? 里出现最多 ? 的是哪三个 ? 音？3 ? 5 ? 6 ? mi s? ol ? la 看老? 师用手势来 ? 表示这三个 ? 音3、学? 生跟着老师 ? 一起用柯尔 ? 文手势边唱 ? 表示着三个 ? 音。4、? 出示 3 ? 6 ? 5 ? 6 3? 5 ? 5 ? 3 ? 6 6? 5 ? 3 教? 师弹琴、范 ? 唱，学生初 ? 步感受，再 ? 用“ 啊” 进? 行模唱。? 开火车游戏 ? ，教师弹一 ? 组，学生按 ? 节奏唱一组 ? ，一个接着 ? 一个。唱?

25、音高时结合 ? 柯尔文手势 ? 进行训练， ? 让学生从立 ? 体的直觉上 ? 理解音的高 ? 低。5、? 加上节奏唱 ? 一唱3 ? 6 ? 5 ? 6? 3 ? 5 ? 认? 识四分音符 ? 和二分音符 ? ? 读? 一读 唱一? 唱 边拍手 ? 边读四、? 创编：节? 奏游戏找妈 ? 妈将草 ? 原上的歌 ? 谱分割成卡 ? 片，将四分 ? 音符和二分 ? 音符分别贴 ? 在黑板上归 ? 类，边听音? 乐边贴，以 ? 小组为单位 ? ，比一比看 ? 哪一组贴得 ? 快，贴得最 ? 正确。五? 、布置作业 ? ：回家背 ? 唱草原上 ? 六、小 ? 结：?下课！ ? 音乐课礼式 ? ！?

26、教学? 设计上，我 ? 主要根据学 ? 生年龄与身 ? 心特点，进 ? 行了综合的 ? 设计。教学 ? 过程仍以歌 ? 舞、伴奏为 ? 主要的体验 ? 音乐的方法 ? ，但在学生 ? 学习方法的 ? 选择上，我 ? 做了一个大? 胆的尝试， ? 那就是改变 ? 传统的听唱 ? 学习方式， ? 初次尝试由 ? 视唱入手， ? 引导学生们? 自主学习， ? 填词演唱。 ?第二课 ? 时我是草 ? 原小牧民 ?教学目标 ? ：? 一、引导 ? 学生聆听 ? 草原巡逻兵 ? ，培养学 ? 生完整聆听 ? 音乐作品中 ? 具有鲜明的 ? 地方色彩的 ? 内蒙古民歌 ? 的音调，引 ? 导学生动手 ? 主

27、动参加音 ? 乐实践活动 ? ，? 二、学习 ? 用听视唱结 ? 合学习歌曲 ? 我是草原 ? 小牧民， ? 引导学生认 ? 真仔细地聆 ? 听音乐，初 ? 步感受内蒙 ? 古的民族民 ? 间音乐的民 ? 族风格。? 三? 、引导学生 ? 创编动作与 ? 师生互动的 ? 交流，学习 ? 以动作来表 ? 现体验自己 ? 的情感，背? 唱我是草 ? 原小牧民 ? ，并进行表 ? 演。?四、引 ? 导学生用竖 ? 笛演奏歌曲 ? 我是草原 ? 小牧民增 ? 强学生学习 ? 音乐作品的 ? 兴趣，提高 ? 学生器乐的 ? 演奏能力。 ?教学内容 ? ：1、? 欣赏乐曲 ? 草原巡逻兵 ? 2、? 学唱

28、歌曲 ? 我是草原小 ? 牧民3? 、表演歌 ? 曲我是草 ? 原小牧民 ?4、选? 用内容：学 ? 习用竖笛演 ? 奏歌曲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 43 页教? 学重难点： ?1、流畅 ? 地唱好我 ? 是草原小牧 ? 民是重点 ?2、为歌 ? 曲配伴奏是 ? 难点教学? 过程：一? 、组织教学 ?师生问好 ? 歌二、复 ? 习草原上 ? 边唱边 ? 表演师：? 草原上 ? 这首歌的情 ? 绪是优美， ? 抒情的，下 ? 面我们再来 ? 听一首蒙古 ? 族歌曲，听? 完后告诉老 ? 师，他的情 ? 绪是怎样的 ?

29、 ？听范唱 ? 录音，学生 ? 体会歌曲情 ? 绪。学生? 自由回答? 三、新歌教 ? 学1、再? 听音乐，表 ? 现了小牧民 ? 怎样的心情 ? ？学生自 ? 由回答。? 你能用怎样 ? 的动作来表 ? 示呢？2? 、学生随音 ? 乐自由编创 ? 动作表演， ? 老师适时指 ? 导。师生? 一起随音乐 ? 表演。3? 、学生跟着 ? 范唱录音轻 ? 声演唱。? 4、再跟琴 ? 唱一遍。? 重点唱准： ?6 0 ? 6 0 ? 5 6? 5 3? 6 ? 5 6 ? 3 ? 草 儿 ? 青? 青?羊 儿? 肥，?跟琴模唱 ? ，唱准八分 ? 休止符和倚 ? 音5、连? 唱边唱边 ? 用动作表演

30、 ? ，表现出小 ? 牧民自豪、 ? 欢快的情绪 ? 。6、创? 编：教师? 出示打击乐 ? 器，学生以 ? 小组为单位 ? 选择打击乐 ? 器为歌曲伴 ? 奏。7、? 分小组演唱 ? 、表演，打 ? 击乐伴奏， ? 再评价。? 四、聆听 ? 草原巡逻兵 ? 1、师? ：小牧民们 ? 以大草原为 ? 豪，长大后 ? 都要做保卫 ? 草原的巡逻 ? 兵，你们听 ? ，他们来了? 。初听乐 ? 曲的“ 引子? ” 与第一部 ? 分的快板音 ? 乐。你仿佛 ? 看到了什么 ? 情景？2? 、听主题曲 ? 调，情绪怎 ? 样？你仿佛 ? 又看到了什 ? 么？出示? 主题曲调， ? 学生看曲谱 ? 再听

31、音乐， ? 并随音乐哼 ? 唱，体验蒙 ? 古音乐的风 ? 格。3、? 初听全曲。 ?设问：全 ? 曲与我们刚 ? 刚哼唱的主 ? 题有什么关 ? 系？速度上 ? 有什么变化 ? ？学生分 ? 小组讨论后 ? 回答师生? 交流答案： ? 主题变化发 ? 展。4、? 复听全曲。 ?要求：听 ? 完后，按音 ? 乐发展的情 ? 景，编讲故 ? 事草原巡 ? 逻兵。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 43 页? 学生自由结 ? 合编故事? 5、以草 ? 原巡逻兵 ? 作背景音乐 ? ，为学生讲 ? 故事作衬托 ?6、完成 ? 课本

32、上的作 ? 业，听音乐 ? 排序号。? 五、布置作 ? 业：背唱 ? 我是草原小 ? 牧民六? 、小结：? 下? 课！音乐课 ? 礼式！? ? 本课中， ? 老师在孩子 ? 们表演欲望 ? 非常浓厚时 ? ，及时为孩 ? 子们创设一 ? 个表演和互 ?评的机会。 ? 采用学生自 ? 评，互评， ? 教师随机点 ? 评相结合的 ? 方式进行评 ? 价。第三? 课时草原 ? 放牧教? 学目标：? 一、引导学 ? 生聆听草 ? 原放牧， ? 培养学生完 ? 整聆听音乐 ? 作品中独奏 ? 的民族乐器 ? 和西洋管弦 ? 乐队协同演 ? 奏所具有鲜 ? 明的民族风 ? 格，还有着 ? 丰富的表现 ?

33、力引导学生 ? 动手主动参 ? 加音乐实践 ? 活动? 二、? 通过自编动 ? 作表演歌曲 ? 草原放牧 ? ，体验天 ? 真可爱、通 ? 过创编动作 ? 与师生互动 ? 的交流，学 ? 习以动作来 ? 表现体验自 ? 己的情感， ? 引导学生参 ? 加音乐实践 ? 活动。? 三、? 引导学生用 ? 竖笛演奏歌 ? 曲草原放 ? 牧增强学 ? 生学习音乐 ? 作品的兴趣 ? ，提高学生? 器乐的演奏 ? 能力。教? 学内容：? 1、欣赏乐 ? 曲草原放 ? 牧2、? 歌表演草 ? 原放牧? 3、即兴创 ? 编 4、? 选用内容： ? 学习用竖笛 ? 演奏歌曲? 教学过程： ?一、常规 ? 练习

34、? 1、随? 乐曲（自选 ? 乐曲）自编 ? 动作进室， ? （要求自创 ? ，有较规范 ? 动作要求。 ? 主要引导学 ? 生跟随音乐 ? 节拍或节奏 ? ）。? 2、复? 习前课内容 ? ：表演及唱 ? 。? 3、竖笛 ? 小练习。(? 结合学唱歌 ? 曲演奏“3 ? 、5 、? 6” 三音进 ? 行练习) ? 4? 、柯尔文手 ? 势复习唱 ? “ 3 、5? 、6” 三? 个音。 ? ?二? 、编创与活 ? 动 ABA ? 1? 、复习草 ? 原上（要 ? 求：边唱边 ? 表演）? 2、? 复习我是 ? 草原小牧民 ? （要求： ? 边唱边表演 ? ）? 3、分组 ? 活动（把全 ?

35、班分成两大 ? 组，每组再 ? 分成三小组 ? ，让学生自 ? 报图示中的 ? 任何一部分 ? 。三小组的 ? 同学各自讨 ? 论如何表演 ? 好自己这组 ? 的一部分， ? 教师适时指 ? 导，可加入 ? 打击乐器伴 ? 奏。）? 4、? 分组排练。 ? （分组按 A? BA 的顺序 ? 表演）第? 一大组表演 ? 完后，第二 ? 大组表演， ? 相互交流， ? 相互评价。 ?三、聆听 ? 草原放牧 ? ? 1、导入 ? ：师：小 ? 牧民们生活 ? 在草原上可 ? 真快乐? （讲解草 ? 原小姐妹 ? 的故事，介 ? 绍草原小? 姐妹音乐 ? 创作的背景 ? ）精选学习资料 - - - -

36、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 43 页? 1） 听? 音乐第一段 ? ，说说音乐 ? 情绪，你仿 ? 佛看到了什 ? 么情景？学 ? 生讨论回答 ? （小姐妹俩 ? 欢快、活泼 ? 的放牧情景 ? ）? 2） 听? 音乐第二段 ? ，说说音乐 ? 情绪，你又 ? 仿佛看到了 ? 什么情景？ ? 学生讨论回 ? 答（小姐妹 ? 俩对美丽家 ? 乡和幸福生 ? 活发自内心 ? 的赞美）? 3）?听全曲 ? ，启发学生 ? 根据乐曲标 ? 题名称及琵 ? 琶弹奏的音 ? 色，感受音 ? 乐所表现的 ?情景，并用 ? 图形来表示 ? 。? 4） 再? 次

37、复听全曲 ? ：要求学生 ? 即兴编舞进 ? 行表演。? 四、编自己 ? 的歌? 1、? 出示“3 ? 5 6? ” 三个? 音符? 2、? 以小组为单 ? 位，用已经 ? 掌握的 3 ? 5 6?三音即 ? 兴编自己的 ? 歌比一比， ? 看哪一组编? 得多，编得 ? 好听。? 3? 、师把学生 ? 编的曲在黑 ? 板上记下来 ? 一一展示， ? 将好听的曲 ? 子大家一起 ? 唱一唱或用? 竖笛吹一吹 ? 。? 第三课友 ? 谊第一? 课时噢！ ? 苏珊娜? 教学目标： ?1、同 ? 伴进行曲 ? 等四首作品 ? ，反映了中 ? 外少年儿童 ? 同伴间的珍 ? 贵友谊之情 ? ，欢快、热

38、? 情的音乐体 ? 现了好伙伴 ? 之间的合作 ? 意识与集体 ? 主义精神。 ?2、聆听 ? 同伴进行 ? 曲，听辨 ? 乐曲的相同 ? 乐段并学画 ? 图形谱。边 ? 听音乐边进 ? 行队列表演 ? 活动。聆听 ? 船歌时 ? ，能听辨合 ? 唱部分的二 ? 声部音调并 ? 画出二声部 ? 的图形谱。?3、流畅 ? 的唱好原 ? 谅我、 ? 噢！苏珊娜 ? 。为原 ? 谅我编新 ? 歌词，为 ? 噢！苏珊娜 ? 编舞，提 ? 高音乐表现 ? 力。教学? 重点、难点 ? ：1、聆? 听、欣赏。 ? 听辨音的高 ? 低并进行模 ? 唱，能基本 ? 唱准。2? 、休止符、 ? 有感情演唱 ? 歌

39、曲。教? 学准备：钢 ? 琴、录音机 ? 、磁带、打 ? 击乐器（碰 ? 铃、铃鼓、 ? 双响筒）。 ?教学过程 ? ：一、组 ? 织教学：? 1、听音乐 ? 拍手进教室 ? 。 2、? 确立良好坐 ? 姿，明确课 ? 堂纪律，师 ? 生问好。? 二、复习歌 ? 曲1、发? 声练习： 1? 2 3? 45 ? 5 ? 4 3 ? 21 ? ? ? 小猫? 爱吃鱼， ?小猫 ?爱吃 ? 鱼。2、? 复习歌曲 ? 我是草原小 ? 牧民。? 三、聆听 ? 同伴进行曲 ? 1、初? 听全曲，了 ? 解音乐风格 ? 和辨别演奏 ? 的乐器类型 ? 。一问： ? 音乐适合跳 ? 舞、走步还 ? 是睡觉？精

40、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 43 页? 二问：从 ? 音乐中你能 ? 听出是用哪 ? 种类型的乐 ? 器来演奏的 ? ？2、分? 段听，要求 ? 能区分两个 ? 乐段不同的 ? 节奏、情绪 ? 。（1）? 聆听音乐选 ? 择图形谱， ? 说说为什么 ? ？选择动作 ? ，说说为什 ? 么？并做一 ? 做。动作? 1：独自原 ? 地踏步，左 ? 右摆臂动? 作 2：同桌 ? 手拉手，横 ? 移步。（? 2）聆听乐 ? 段 3：选择 ? 与刚才的哪 ? 个乐段相同 ? ，完成书本 ? 作业画图形 ? 谱。 3? 、完整复

41、听 ? ，队列表演 ? （行进中的 ? ）四、新 ? 授 ：? 1、游戏导 ? 入找? 朋友今? 天老师给大 ? 家带来了一 ? 位外国的新 ? 朋友苏? 珊娜（洋娃 ? 娃代替或教 ? 师扮）。? 2、聆听歌 ? 曲，按节奏 ? 拍手，感受 ? 歌曲的欢快 ? 情绪。? 3、用听唱 ? 法学唱歌曲 ? 。4、重? 点、难点： ? 弱起的唱法 ? 。 5、? 巩固：分两 ? 大组比赛唱 ? 。同时加入 ? 打击乐的伴 ? 奏（鼓? 双响筒? 合奏）。? 6、表演： ? 教师简介西 ? 部牛仔，并 ? 示范一下邀 ? 请舞，讲清 ? 楚跑跳步要 ? 领，动员男 ? 生学习牛仔 ? 邀请女生跳 ?

42、 舞。五、? 编创活动： ? 1、出? 示节奏谱， ? 集体念念， ? 拍拍。? 2、视唱 3? 、5、6三? 个音。3? 、分四人小 ? 组讨论用三 ? 个音编一条 ? 旋律唱唱。 ? 比一比哪个 ? 小组的最好 ? 听。六? 、课堂小结 ? ：下课。 ? 音乐课礼式 ? ！教学反 ? 思通过? 教学中各种 ? 生动的音乐 ? 实践活动， ? 夯实了本课 ? 的双基教学 ? ，更贴近学 ? 生，也更能? 激起学生的 ? 学习兴趣， ? 获得审美体 ? 验。第二? 课时原谅 ? 我教学? 目标：一? 、学习用听 ? 视唱结合学 ? 习歌曲原 ? 谅我，引 ? 导学生认真 ? 仔细地聆听 ? 音

43、乐，初步 ?感受内蒙古 ? 的民族民间 ? 音乐的民族 ? 风格。二? 、引导学生 ? 创编动作与 ? 师生互动的 ? 交流，学习 ? 以动作来表 ? 现体验自己 ? 的情感，背 ?唱：原谅 ? 我，并进 ? 行表演。? 三、引导学 ? 生在游戏中 ? 编创新歌词 ? ，并唱一唱 ? 。四、引 ? 导学生用竖 ? 笛演奏歌曲 ? 原谅我 ? 增强学生学 ? 习音乐作品 ? 的兴趣，提 ? 高学生器乐? 的演奏能力 ? 。教学内 ? 容：1、? 表演歌曲 ? 原谅我? 2、学唱歌 ? 曲原谅我 ? 3、? 编创与活动 ?4、选? 用内容：学 ? 习用竖笛演 ? 奏歌曲教? 学过程：? 一、组织教

44、 ? 学：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 43 页 1? 、听音乐拍 ? 手进教室。 ? 2、确? 立良好坐姿 ? ，明确课堂 ? 纪律，师生 ? 问好。二? 、复习歌曲 ? ：1、发? 声练习： 1? 2 3? 4 ? 5 ? ? 5 4 ? 3 2 ? 1 ? ? ? 小猫? 爱吃 ? 鱼，? 鱼。2? 、实践模唱 ? ，复习歌曲 ? 噢！苏珊 ? 娜。? 3、教师评 ? 价，（以鼓 ? 励为主）? 三、聆听 ? 船歌1? 、看着歌词 ? 初听全曲， ? （可带上身 ? 体律动）了 ? 解歌曲内容 ? ，简单说说

45、? ，并说说心 ?情如何？? 2、复听， ? 说说哪几句 ? 是一个人唱 ? 的？哪几句 ? 是很多人唱 ? 的？很多人 ? 唱的是不是 ? 都是同一个 ? 曲谱？探? 讨一下书本 ? 作业：在刚 ? 练习完听辨 ? 两个单音的 ? 不同音高后 ? ，如何让学 ? 生凭听觉画 ?出图形谱？ ? 如果让你老 ? 师画，你准 ? 备怎么画？ ?3、用不 ? 同的表演形 ? 式来区分不 ? 同的演唱形 ? 式。领唱? ：一个人划 ? 船；齐唱： ? 集体划船； ? 合唱：分两 ? 组，一组站 ? 着划船，一 ? 组坐着划船? 。四、学 ? 唱歌曲原 ? 谅我1? 、导入：说 ? 说你如果做 ? 了对

46、不起好 ? 朋友的事， ? 你会怎样来 ? 向他倾诉， ? 请求他的原 ?谅？用一句 ? 有节奏的话 ? 来说。师? 示范：X ? X ? X. X ? X ? X X? X ? -请? 你原? 谅我?原谅 ?我！? 2、下面来 ? 听一听一位 ? 小朋友是怎 ? 样用歌声来 ? 请求他的朋 ? 友的原谅的 ? 。3、学? 唱：要求用 ? 悄悄话式的 ? 歌唱方法来 ? 学唱歌曲。 ? 4、为? 歌曲伴奏， ? 配打击乐巩 ? 固歌曲。? 五、创编： ?1、学生 ? 创编新歌词 ? ，找个伙伴 ? 做游戏。? 2、用“3 ? 、5、 6? ” 三音编自 ? 己的歌唱一 ? 唱。3、? 教师评价

47、。 ? （以鼓励为 ? 主）五、? 课堂小结， ?下课。音 ? 乐课礼式！ ?教学反 ? 思? 课堂脉络 ? 显得比较清 ? 晰，能够调 ? 动学生的情 ? 绪及学习积 ? 极性，很好 ? 的达到了教 ? 学目标。教 ? 学设计符合 ? 学生的年龄 ? 特点及学习 ? 唱歌的一般 ? 规律，由浅 ? 入深，层层 ? 推进，直至 ? 拓展、深入 ? 。第四? 课放牧 ? 第一课 ? 时放牛山 ? 歌教 ? 学 目 标? ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 43 页一、学 ? 习用听视唱 ? 结合学习歌 ? 曲放牛山 ? 歌

48、，引导 ? 学生认真仔 ? 细地聆听音 ? 乐作品，音 ? 乐作品曲调 ? 欢乐、活泼 ? ，素材简练 ? 、朴实，富 ? 有浓郁的生 ? 活气息，初 ? 步感受音乐? 作品中表现 ? 了农村的牧 ? 童娃娃愉快 ? 劳动生活的 ? 欢乐情绪。 ?二? 、引导学生 ? 创编动作与 ? 师生互动的 ? 交流，学习 ? 以动作来表 ? 现体验自己 ? 的情感，背 ?唱放牛山 ? 歌，并进 ? 行表演。? 三、引导学 ? 生用竖笛演 ? 奏歌曲放 ? 牛山歌增 ? 强学生学习 ? 音乐作品的 ? 兴趣，提高 ? 学生器乐的 ? 演奏能力。 ?教学内 ? 容：1、? 聆听小放 ? 牛、牧 ? 歌2、?

49、 听辩“6、? 1、2 ” ? 的练习3? 、表演放 ? 牛山歌、 ? 小牧笛 ?4、编创 ? 与活动：曲 ? 调问答5? 、音乐知识 ? ：la d? o re及? 八分音符时 ? 值。教学? 重难点：? 1、认识 “ ? 6、1、2? ” 三音的 ? 音高及八分 ? 音符的时值 ? 是重点；? 2、表演 ? 放牛山歌 ? 、小牧笛 ? 是重点； ?3、曲调 ? 问答是本课 ? 难点。4? 、小牧笛 ? 中拍子变 ? 换是本课难 ? 点。? ? ? 第一? 课? 放? 牛山歌教? 学内容：? 1、指导学 ? 生用高亢、 ? 嘹亮的歌声 ? 唱出山歌风 ? 格的民歌。 ?2、学习 ? lado

50、? re及八 ? 分音符时值 ? 。3、编? 创与活动： ?教具准备 ? ：音响、钢 ? 琴教学过 ? 程：一、? 组织教学? 师生问好歌 ?二、复习 ? 草原上 ?边唱边表 ? 演师：通 ? 过唱这首优 ? 美抒情的歌 ? 曲，我们仿 ? 佛来到了辽 ? 阔的草原上 ? ，下面老师 ? 请小朋友们? 听一首歌曲 ? ，听听这首 ? 歌曲情绪是 ? 怎样的？它 ? 唱的小朋友 ? 们在干什么 ? ？三、学 ? 习新歌：? 1、初听范 ? 唱，了解歌 ? 曲情绪。听 ? 后学生回答 ? 。2、师? ：你能用动 ? 作表达一下 ? 吗？生：? 随音乐一起 ? 做放牛、赶 ? 牛、捡柴的 ? 动作。