人教版语文必修2第2课《故都的秋》课件PPT模板下载.pptx

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1、一、知识教育目标 了解郁达夫及其作品，了解故都的秋的艺术特色。 二、能力培养目标 1强化诵读，训练语感。训练学生在阅读中快速把握文章意蕴，做适当归纳的能力。 2领会课文以情驭景，以景显情，情景交融、浑然一体的艺术风格。 3培养和提高文学鉴赏能力，提升文化品位和审美趣味。 三、德育渗透目标 体会作品的感情色彩同当时的时代背景的内在联系，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境。,教学目标,故都的秋是中国现代散文名篇，它充分显示了作者的个性气质和独特的生活感受、兴趣爱好、文化品位。 作者到底描写了故都的哪些风物？ 抓住了这些风物的哪些特点来描写？ 从这些故都风物中折射了作者什么样的内心世

2、界？ 这些都是鉴赏这篇文章的重点，也是难点。,重难点,郁达夫（18961945）现代著名作家，浙江省富阳人。 主要作品有沉沦、春风沉醉的晚上、薄奠、出奔等。 作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。,作者简介,写作背景,本文写于1934年8月。由于国民党白色恐怖的威胁等原因郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，这段时间，他思想苦闷创作枯淡，过的是一种闲散安逸的生活。游山玩水，留下了一些很好的游记。,故都的秋,总写（1-2段）,分写（3-11段）,总写（12-13段）,北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡,记叙,观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉,议论,人皆感秋 中国文

3、人尤甚 非到北方不可,南国之秋：色彩不浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，回味永。,向往,品味,赞美,眷恋,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,秋雨话凉,佳日秋果,清晨静观,本文能表现感情基调的词语是“清”、“静”、“悲凉”。 作者是怎样加以渲染和刻画的？,作者将苦涩的“品味”与生动的景物描写有机地结合在一起，创造出一种特殊的神韵。 不写故都皇家宫殿、园林，也不写远近郊区众多优美的自然风光。 而写写“租人家一椽破屋来住着”，“在破壁腰中，静对着”蓝色的牵牛花，从寻常景象甚至破败景象中看出、体验出美来。写“北国的槐树”的落蕊，“脚踏上去声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，写“灰土上留下来的

4、一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞” 。,“清”、“静”，既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受。 “悲凉”，则更多的是作者的主观感受，与景物既有联系又无必然联系（因为感秋可生悲也生喜，悲者未必从秋景得来）。 “清”、“静”是大多数散文家能感悟得到和写得出的，未必见得奇妙，而“悲凉”则属于郁达夫一人独有，最见奇妙。,写作特点,1.以情驭景，以景显情 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而

5、然地也能感觉到十分的秋意。 这里写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致，如“一丝丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”，透露出悠闲、惬意。总起来说，表现了作者热爱故都之秋的情怀。,北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 这里写了视觉形象、触觉形象。花铺满地，写视觉形象；脚踏花地，写触觉感受。写触觉，更给读者以逼真的感受。这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与交流，便只有与自然相交融。揣摩作者的心境，大约是欣喜的，

6、又是寂寞的。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨未了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了 这里的写景不拖泥带水，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，写得活灵活现，说明作者观景非常细致，也表明作者在谈到寻常百姓生活时心情非常愉快。,2对比手法 开篇提到“江南，秋当然也是有的”，结尾提到“南国之秋，当然也有它的特异的地方的”，并作了适当的展开，以此与北国之秋作对比。对比的目的非常明确，即抑彼扬此，北国之秋胜于南国，是作者的主观感受，表达作者对故都的秋的热爱。这种感受既来自空间的对比（南北两地），也来自时间的积累（“已将近十余年了”

7、）。,3平民意识 这里写的不是上流社会人士或文化人士，而是平民，即“著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”。 为什么让他们作为故都人的代表？ 想必他们的形象更有地方特点，而且作者觉得与他们更亲近，表现出作者的平民意识，似乎也能觉察出作者很想像“都市闲人”那样过着无忧无虑的生活。,4文化氛围 本文是写景文字，为什么插入古今中外写秋诗文的说明？似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故都”文题暗合。 从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论，显出灵气，显出开阔的思路。,1 江南，秋当然也是有的； 但草木凋得慢， 空气来得润， 天的颜色显得淡,2 在南方每年到了秋天，总要想起： 陶然

8、亭的芦花， 钓鱼台的柳影， 西山的虫唱， 玉泉的夜月， 潭柘寺的钟声。,3 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面?能否用一个字来概括?而上句中的比喻又是从哪个角度入手的呢? 提示,优美句子欣赏,南国之秋与北国之秋的最大区别在于：味。而文中的这四个比喻又是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。 北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久，而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。 用如此丰富生动的意象又令人读后回昧悠长，明了于胸。,1 .诵读课文，深切感悟。 2 .课外阅读想北平、欧阳修秋声赋。,作 业,谢 谢 观 赏,