中班语言新年到教案7页word.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流中班语言新年到教案【精品文档】第 7 页中班语言新年到教案中班的语言课就相当于小学时候的语文课，以下是小编整理的中班语言新年到教案，欢迎参考阅读！中班语言新年到教案11：学习量词：双、条、顶、挂、2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。活动准备：图片、礼物若干。一、学习量词：1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有

2、一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、 。每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。二、运用所学量词：1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意量词的运用。如：我准备了一双手套。3：游戏：换礼物新年到，新年到，幼儿园里真热闹，你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。伸延活动：找量词，培养幼儿的语言迁移能力。启发幼儿观

3、察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节过新年的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。中班语言新年到教案21、 了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。2、 感受新年带来的乐趣。3、 感知儿歌的内容，丰富象声词语。1、 鞭炮。2、鼓。3、新年挂图。1、 通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜

4、欢过年吗？那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？2、 出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。3、 教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？4、 出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法。如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？5、 一边让幼儿观察

5、画面，一边引导幼儿朗读儿歌。6、 分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。7、 进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。如：教师说：“大钟撞一撞。”小朋友们说：“当-当-当当当，教师说：“小鼓敲一敲。”小朋友们说：“咚-咚-咚咚咚，教师说：“鞭炮放一放。”小朋友们说：“啪啪劈劈啪。”教师说：“新年真热闹。”小朋友们说：“哈哈哇哈哈。”教师说：“小手拍一拍。”小朋友们说：“啪啪啪啪啪。”教师说：“小脸亲一亲。”小朋友们说：“吧吧吧吧吧。”教师说：“小脚跺一跺。”小朋友们说：“咚咚咚咚咚。”教师说：“大家新年好。”小朋友们说：“哈哈哇哈哈。”8、 请个别幼儿朗诵儿歌。9、 请个别小朋友分别做

6、大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。10、 引导幼儿集体背诵儿歌。11、 教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。中班语言新年到教案31.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。一、谈话导入：师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一

7、说你们眼里的新年是怎么样的。今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做新年，我们来听一听诗歌里是怎么说的。二、欣赏诗歌，理解内容：1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？提问：A.诗歌里的“我”发生了什么事情？教师一步步引导，最后出示挂图。B.我到了天上碰到了谁？将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。C.星星说新年是什么？月亮说新年是什么？太阳说新年是什么？贴上对应的小图。D.你们知道什么叫“进步”吗？小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？三、学习诗歌朗读：1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编）师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？