教育理论模拟试题 .pdf

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1、教育理论模拟试题（一）一、选择题：本大题共20 个小题，每小题2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1世界上最早的教育文献是我国的（）A论语B大学C学记 D中庸2教育“生物起源论”的代表人物是（）A孟禄B洛克C 卢梭D 利托尔诺3教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A循序渐进B因材施教C教学相长D 防微杜渐4在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A社会本位论思想B个人本位论思想C 社会效益论思想D教育无目的论思想5广义的教育制度是指（）A学校教育制度B高等教育制度C社会教育制度D国民教育制度6在下列主张中，比较

2、准确地体现了启发性教学原则的是（）A学不躐等B各因其材C开而弗达D 温故而知新7教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A品德评价法B榜样示范法C 实际锻炼法D陶冶教育法8尊重信任学生是教师的（）A知识素养之一B能力素养之一C思想品德素养之一D 基本任务名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 之一9在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间， 对学生实施的各种有目的、

3、有计划、有组织的教育活动是（）A课外教育B校外教育C业余教育 D课外校外教育10整个教学工作的中心环节是（）A备课B上课C 布置作业D成绩评定11心理现象就其产生方式是（）A精神活动B反射活动C意识活动D 技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （）A观察力B曲调感C节奏感D 色调感13狼孩的心理障碍主要原因是（）A缺乏营养B遗传因素C狼的影响D 缺乏社会性刺激14勤奋和懒惰属下列哪种特性? （）A气质B性格C 能力D 兴趣15长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A生理性障碍B心理性障碍C 存储性障碍D提取性障碍16注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A广度B强度C 时间D 空间17直

4、观时运用变式方法的目的是（）A激发兴趣B引起注意C丰富想象D 区分本质与非本质特征18“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A心境B激情C 应激D 热情名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 19个性结构的核心成分是（）A能力B气质C 性格D 兴趣20听觉中枢位于（）A额叶B顶叶C 颞叶D 枕叶二、填空题：本大题共18 个小题，每空 1 分，共 36分。把答案填在题中横线上。21教育学是研究教育现象及其_科学。近代

5、最早一部系统论述教育问题的专著是 _。22马克思主义认为， 教育起源于人类特有的 _。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和_教育。23我国颁布的第一个现代学制是_学制，我国实行的第一个现代学制是_学制。24我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的_和为高一级学校输送 _。25学生既是教育的 _，又是自我教育和发展的 _。26教师的根本任务是 _。教师在教育过程中起 _作用。27教学的基本组织形式是_，特殊形式是 _。28 德育过程的基本矛盾是教育者提出的_与受教育者已有 _的矛盾。29课外校外教育的组织形式有_活动、 _活动、个人活动。30 “望梅止渴”属于_信号系统

6、的条件反射， “谈虎色变”属于_名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 的条件反射。31思维的基本形式是概念_、_。32注意的品质特征有注意广度_、_注意转移等。33感觉阈限可分为 _与_两种。34神经系统的活泼型与 _，安静型与 _气质类型相对应。35智力的核心成分是 _，智力的高级表现是 _。36耶克斯多德森定律表明：动机水平_，最有利于激发 _。37智力技能的特点有：动作对象的_，动作进行的 _，动作结构的_。38

7、1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、_和_等几方面。三、简答题：本大题共8 个小题，每小题6 分，共 48 分。39为什么教育在人的身心发展中起主导作用？40班主任如何组织和培养班集体？41教学过程有哪些基本规律？42我国社会主义教育目的基本点是什么？43意志行动形成有哪些特点？44操作技能有哪几个阶段？45什么是联想？联想有哪些主要规律？46性格结构是由哪些特征组成的? 四、论述题：本大题共2 个小题，每小题13 分，共 26 分。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -

8、 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 47论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。48根据感知规律怎样提高直观的效果？教育理论模拟试题（一）参考答案及评分标准一、选择题：每小题2 分，共 40 分。1C 2D 3A 4A 5D 6C 7D 8C 9D 10B 11B 12A 13D 14B 15D 16C 17D 18A 19C 20C 二、填空题：每空1 分，共 30 分。21规律大教学论22生产劳动雅典23壬寅癸卯24劳动后备力量合格新生25对象主体26教书育人主导27班级授课制个别28德育要求品德基础29群众性小组30第一第二信号系统31判断推理32

9、注意的稳定注意的分配33绝对感觉阈限差别感觉阈限34多血质粘液质35抽象概括能力创造能力36 中等（或适中）学习动机37观念性内隐性简缩性38 心理社会适应三、简答题： 3946每小题 6 分，共 48分。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 39答案要点：（1）教育具有明确的目的性和方向性（2）学校教育具有较强的计划性和系统性（3）学校教育具有高度的组织性（4）教育可以激发和发展被教育者的潜能（5）教育能对各种环境加

10、以一定的控制和利用40答案要点：（1）确立班集体的奋斗目标。（1.5 分）（2）选择和培养班干部。（ 1.5 分）（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5 分）（4）组织多样的教育活动。（1.5 分）41答案要点：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5 分）（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5 分）（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5 分）（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5 分）42答案要点：（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（ 2 分）（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）（3）教

11、育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2 分）43答案要点：（1）人特有的自觉确定目的的行动（1 分）；（2）意识的调节支配作用（ 1名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 分）；（ 3）克服内部与外部困难（1 分）；（ 4）以随意运动为基础（ 1 分）。有简要说明可得满分，无说明扣2 分。44答案要点：操作技能形成有：（1）操作定向（ 1 分）；（2）操作模仿（ 1 分）；（3）操作整合（ 1 分）；（4

12、）操作熟练（ 1 分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2 分。45答案要点：联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2 分）联想的主要规律有：（ 1）接近律（ 2）相似律（ 3）对比律（ 4）因果律（ 4 分）。规律部分无说明扣2 分。46答案要点：性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（ 1 分）；（ 2）性格的情绪特征（ 1 分）；（ 3）性格的意志特征（ 1 分）；（ 4）性格的理智特征（ 1 分）有简要说明可得满分，无说明扣2 分。四、论述题：本题2 个小题，每题 13 分，共 26 分。47答案要点：（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人

13、们思想行为是非善恶的判断和评价；情指品德情感， 是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；意指品德意志， 是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、 对社会、对自然作出的反应， 是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部

14、表现。（4 分）（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、 锻炼意志、 培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、 情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、 动之以情、持之以恒、导之以行四句话， 这是符合德育过程规律的。（3 分）（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知

15、、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始， 或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（ 3 分）（4）联系实际。（ 3 分）48答案要点：（1）直观形象与言语的正确结合；（2）注意客观刺激的适当强度；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - （3）注意刺激对象与背景的差别；（4）活动的刺激物容易被知觉；（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；（6）变式方法的采用。（1）（ 5）每个要点 2 分；（ 6）要点 3 分。无分析说明扣45 分。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -