计算机_组稿编辑二教案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流计算机_组稿编辑二教案【精品文档】第 - 7 - 页课堂教学设计表课程名称 组稿编辑（二）设计者 单位（学校） 授课年级 七 教材版本青岛出版社出版章节名称第三章畅游齐鲁的第4 课组稿编辑（二）学时1课程纲要依 据信息技术是一门新兴学科，主要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 教材分析组稿编辑（二）是青岛版初中信息技术七年级上册第三单元第4课的内容，本课主要讲如何在Powerpoint中插入声音、插入Flash动画以及插入Windows Media Player对象，通过前

2、面3课的学习学生已经能制作了一份多姿多彩的静态的多媒体报告，而接下来的第4课播放多媒体报告的技巧是对有声有色的多媒体报告进一步完善，所以第4课在整个PowerPoint学习过程中起到承上启下，自然过渡的作用，而且制作的多媒体报告一次比一次精彩，对学生更有诱惑力。Powerpoint软件在小学、初中、高中都有相应的教学内容，但测重点不同，是一个螺旋上升的过程，初中对软件的学习要求掌握基本操作，到了高中才要求学生学习信息集成，综合运用各种软件来制作多媒体作品，各阶段虽有不同但挡不住生活中各种多媒体产品的使用，所以有必要让初中生学习操作的同时也了解多媒体原理。在Powerpoint中插入声音、插入F

3、lash动画以及插入Windows Media Player对象的内容是在学生掌握修饰文本、插入图片、添加背景的基础上来学习，主要是通过插入声音、插入Flash动画以及插入Windows Media Player对象，让学生体会Powerpoint软件制作的作品相对于其他办分软件有意想不到的效果，集成的素材更丰富，使平板的幻灯片具有动画效果，作品更加精彩。本节内容主要是掌握插入声音和动画插入等操作，以学生已有的插入图片、艺术字的基础，很容易掌握，但学生往往忽略声音和影片的调整，是本节课的重点。插入的声音、动画和视频在幻灯片中的作用不同，其设置不同，是本节课的难点。学情分析学习Powerpoin

4、t对初中学生来说都有一定的基础，经过1-3课的学习，学生学会了用图片、文字来表达主题，这些操作在初一Word软件时已经掌握，而能够用声音、动画等以动态形式表达主题给人眼前一亮的感觉，学生会很感兴趣。对于这节课的学习关键是让学生完成一个作品，有一种成就感，启发学生自己制作，利用素材表达的主题。学习 目标描述知识点编 号学 习目 标具 体 描 述 语 句1、2、3、知 识 目 标技 能 目 标情感、态度与价值观目标学会在幻灯片中插入声音、Flash动画和Windows Media Player对象的方法。熟练使用各种方法在演示文稿中插入声音和视频。通过作品制作过程，培养积极思考、勤于动手的科学态度

5、。项 目内 容解 决 措 施教学重点掌握在幻灯片中插入声音和Flash动画的方法。看导学案上操作的步骤、看书、小组之间讨论、实践操作、教师讲解。教学难点能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入声音和插入Windows Media Player对象的方法。看导学案上操作的步骤、小组之间讨论、教师讲解。教学策略 （教法与学法）首先通过老师制作好的演示文稿让学生欣赏，然后让学生说一说有哪些好的地方，还有哪些不足的地方，从而引出Powerpoint软件可以实现多媒体集成的功能，如何插入声音、动画和视频等操作，然后展示制作的主题。学习操作阶段：以小组合作、任务驱动的方式让学生自主探索、自主学习插入声音、动画

6、以及视频的操作；操作是否掌握，由学生演示，主要是如何播放和退出的问题，作品制作阶段：学生总结学习操作内容，提出让学生自己利用Powerpoint软件制作多媒体集成作品还需要掌握哪些操作，为下一课时学习做铺垫。整个教学过程老师以一位引导者的身份出现在课堂中，营造带领学生一起愉快学习的氛围，在整个学习活动过程中，学生在老师的指导下，自主探索学习，从任务中发现问题，积极思考解决方法，再把方法应用到任务中去。所以本课主要采用的教学方法“创设情境法、小组合作法、任务驱动法、问题探究法”。教学环境与媒体 充分利用计算机网络教室和教师制作好的教学课件、导学案。媒体的使用方式包括：设疑播放讲解、学习者自己操作

7、进行学习。教学过程第 一 课 时教学环节及时间分配教 学 内 容教师活动学生活动媒体应用设计意图创设情景导入新课5分钟（课前2分钟预备）一、创设情景，导入新课教师：上课！请同学们看大屏幕今天我们学校来了很多其他学校的老师，他们有的是第一次来我们学校，老师制作了一个演示文稿想把学校的特色介绍给他们，先让我们一起来欣赏一下吧。提问：看完后说一说有哪些好的地方，还有哪些不足的地方？学生活动：观察、思考，选出代表学生发表观察结果。学生1：好的地方：文字修饰较好、图片也比较漂亮。不足：如果给第一张幻灯片配上音乐就好了。学生2：不足：介绍学校时最好制作成视频。组织教学播放提问就坐安静观察思考课件展示 让学

8、生观察同一课题制作不同课件的效果，通过对比来激发学生学习的兴趣。培养学生的观察能力，和收集信息、分析问题的能力。讲授新课25分钟教师：老师还制作了一个带有声音和视频的演示文稿，同学们想看吗？学生：想。师生共同欣赏一段带有声音和视频的演示文稿，让学生感受演示文稿创作的神秘与乐趣。教师：我们观看了有关学校介绍的两个演示文稿，哪一个效果更好？为什么？学生：第二个，因为第二个演示文稿有声音和视频内容更丰富、更精彩。教师：如果我们将声音、动画以及视频插入到幻灯片里，那幻灯片是不是会更丰富生动。学生：是。教师：那同学们想不想学在幻灯中插入声音、动画以及视频呢？学生：想。教师：那好，今天我们就共同来探究如何

9、将优美的音乐、有趣的动画以及视频插入到我们的幻灯片当中。出示课题： 第4课 组稿编辑（二）二、自主学习，合作探究（一）插入声音：1、提出任务，学生实践任务一：打开D：学校简介.ppt，在第1张幻灯片中插入声音。（声音文件在D：素材文件夹中）自主学习：看课本第82页或导学案上有关的知识点。学生活动：（分成5个小组，6人1小组，1人是实践者，根据解说完成任务，2人是询问者，发现问题及时提出。2人对提出的问题找出解决方法，1人进行总结。）学生分组学习，互相讨论。加油站：（1）背景音乐应尽量选择舒缓的音乐，起到衬托气氛的作用。（2）适当使用音效可引起观众注意，烘托、突出主题，但切忌盲目滥用，喧宾夺主。

10、2、交流汇报，总结方法学生演示：让一位同学演示自己是怎样插入声音的，怎样进行控制声音的，（学生上台示范并讲解，不详之处老师再补充），这位同学成功的为我们插入了优美的声音。（掌声鼓励）增强理性认识， 布置任务学生认真观察与思考组内自由安排角色，双击打开学生素材、练习，共同正确完成任务通过观察，让学生从直观上、感性上认识在演示文稿中插入声音、动画、视频的整体效果，激发学生的参与热情。使课堂的任务驱动教学既有主题，又能使学生积极主动地学习。根据学生的能力不同，在此过程中注意提示学生遇到不会的问题时要学会使用导学案进行求得帮助，从而实现分层教学、因人施教，也从中锻炼学生的选择和合作学习的能力。3、应用

11、方法，解决问题请同学们在其他幻灯片上插入合适的声音文件，学生练习，教师巡视，个别辅导。（二）插入Flash动画1、提出任务 学生实践任务二：在第1张幻灯片中插入Flash动画。（Flash动画文件在D：素材文件夹中）自主学习：看课本第83页或导学案上有关的知识点。加油站：控件是指滚动条、用于设置数字的数字调节钮、命令按钮、选项按钮、切换钮和其他用于创建自定义程序、对话框和表格的项目。2、交流汇报总结方法学生示范并讲解（学生演示，教师补充规范步骤）：鼓励示范学生并，并问大家都学会了吗？强调：Flash动画的存放位置（“D：素材文件夹下）；输入路径时必须完整地填写后缀名：*.swf。3、应用方法

12、解决问题再会插入Flash动画了吗？请大家在幻灯片上插入一张你喜欢的Flash动画。老师巡视指导，着重帮助学习有困难的同学。4、学生演示作品引导评价：你觉得他的作品怎么样？你觉得他的布局怎么样？你能不能帮他调整一下？（三）插入Windows Media Player1、提出任务 学生实践任务三：在第3幻灯片中插入Windows Media Player。（Windows Media Player文件在D：素材文件夹中）自主学习：看课本第84页或导学案上有关的知识点。加油站： 1、可以直接在“文件名或URL”文本框中输入视频文件的完整路径文件名。2、根据视频素材类型的不同，可能需要相应的解码软件

13、才能播放视频，如MPEG4这类格式的视频，需要Diro插件来播放RM格式的视频需要RealPlayer来播放，因此，在往幻灯片中插入视频文件时，应当考虑系统中是否安装了相应的解码软件。3、VCD上的视频文件可以将后缀名.dat改为.mpg，然后直接调用。巡视指导教师总结学生作品的成功之处和不足之处操作中出现问题根据学案上的操作详解解决，组员积极讨论解决方法，合作交流评价作品通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力通过以上的学习让学生明白，身边的高科技工具中多媒体集成的原理和PowerPoint将多种媒体结合的原理是一样的，解开多媒体集成的神秘面纱拓展练习，自由创作13分钟2、指名汇报（

14、请一名同学来前边演示，然后教师对学生疏漏的环节作补充）师生共同评价、鼓励。3、发现问题 探究交流有的同学为什么没有成功插入Windows Media Player呢？请生共同探究解决。学生示范讲解，师评价鼓励！4、强调：在打开的控件选项界面中，一定要选择“Windows media player”选项。如果还是选shockwave flashobject，当然无法成功Windows MediaPlayer。三、拓展练习，自由创作，激发兴趣1、擂台大比拼要求学生利用我们现有的素材，分组制作作品：1）、以“学校简介”为主题；2）、自创主题。要求：1）、根据主题选择插入合适的音乐、Flash动画、W

15、indows MediaPlayer；2）、完整表达一个主题，并富有创意。温馨提示：1、声音、Flash动画、Windows MediaPlayer资料均下发至“ D：素材”文件夹里。2、作品评价，组织颁奖大部分的同学都已经完成了，那么谁愿意把你们的作品展示给大家，同学们你们对他的作品有什么看法呢？同学们开始评价作品。颁奖教师巡视指导组织学生评价作品观看学生演示作品过程。积极发表对他人作品的看法。反思自己的作品怎样，评出最佳作品。多媒体广播进一步巩固所学知识与技能，达到综合、灵活应用的目的。培养学生的创新能力能力。培养学生的审美情趣和对信息综合处理的能力。我们鼓励学生把所学的知识和操作方法应用

16、于学习和生活中，但知识和技能的应用要注意场合，不能乱用，要注意和谐、得体，符合大众的审美情趣和社会的文化传统。教学总结布置作业2分钟四、教学总结，布置作业课堂总结：屏幕投影：总结插入声音、动画和视频的方法。布置作业：课后大显伸手。总结布置作业学生参与总结多媒体广播培养学生总结问题的能力板书设计组稿编辑（二）1.在PowerPoint中插入音乐;2.在PowerPoint中插入Flash动画;3.在PowerPoint中插入Windows Media Player;教学反思本节课的教学设计能够很好的完成教学任务，选取学生身边的实例，激发学生学习热情，尤其是在学生一步一步完成任务的探索中，从发现问题解决问题找到方法应用于任务再发现问题，学生很好的进行知识的构建，突破了学习难点，尤其是通过完成一件多媒体作品的制作，学生有成就感，解开身边的形形色色的多媒体集成产品的神秘面纱，自己主动的尝试制作。不足之处：还是有的，就是最后的练习没有扩展到自由选取素材，制作从插入文字、图片开始的多媒体的作品。