技术说课稿《交通工具的利与弊》 .pdf

《技术说课稿《交通工具的利与弊》 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《技术说课稿《交通工具的利与弊》 .pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编精品说课交通工具的利与弊说课稿绥化市肇东市黎明中心小学校刘丹我说课的内容选自黑龙江省地方教材技术课本，小学四年级上册，课题是交通工具的利与弊 。一、说教材（一）教材的地位和作用此课是学生在学习了汽车是怎么工作的火车和铁路带来了什么两课的基础上，了解了汽车的工作原理和火车的发展历程，再此认识交通工具的利与弊，对交通工具的两面性进行学习。教材分“瞭望台” “探索馆” “体验屋”三部分，瞭望台展示了海、陆、空各个领域的交通工具为人们的出行提供服务。探索馆让学生认识了交通工具的两面性； 体验屋让学生了解了人类创造的许多东西都有其两面性， 此课集认知教学与创新教学为一体，是培养学生思维能力，联系

2、生活实际解决问题的能力的创新性教材。（二）教学目标及重难点根据技术课程标准和教学内容，我制定了本课的教学目标和重点，难点。1、知识目标：学生通过观察，了解身边的交通工具，知道交通工具的种类和用途，认识交通工具的利与弊。2、能力目标：培养学生在生活中发现问题、 解决问题的能力。3、情感目标：正确认识交通工具， 增强学生的交通环保意识，渗透对家乡的热爱之情。教学重点是了解交通工具的两面性，寻找解决办法，难点是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编精品说课寻找生活中其他物品的两面性，巧妙的扬长避短。二、学情分析四年级的

3、学生对交通工具已经有了一定的了解，但农村的孩子受生活环境的限制，对交通工具的作用了解得还不够全面和深刻，对交通工具带来的负面影响认识还不够全面。通过本课的学习， 让学生了解交通工具在人们生活中的重要性，知道不仅是交通工具， 生活中的其他技术物品也有它的两面性，增强学生的交通环保意识。三、教法与学法根据四年级学生好奇心强的心理特点及教材特点，我采用了如下教法：直观教学法： 教学时充分运用多媒体课件来帮助理解，体验教材内容，把教材内容变抽象为具体，变静态为动态，调动学生多种感观参与学习，做到寓教于乐。情境教学法：在本课教学中，我通过生动优美的语言，丰富多彩的图片，新奇有趣的演示，努力营造一个民主，

4、和谐，宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。合作探究法： 在探究中通过有效的小组活动的开展，展现一个小组集体智慧的结晶，培养了学生质疑，解决问题的能力。四、教学流程（一） 、贴近生活，激趣引入新课伊始，我谈话引入，提出问题“同学们，你们每天怎么来上学呀?”学生会说出骑自行车、坐校车、坐家长的摩托车等等，我适精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编精品说课时总结除了步行，我们借助的都是生活中比较熟悉的交通工具，【课件】每种交通工具都有它的利与弊，这节课我们就来探讨交通工具的利与弊板题

5、然后提出问题，想一想，生活中还有哪些间接为我们服务的交通工具？学生的回答一定是无规律的，我有意让学生从海、陆、空三方面分类来回答问题，随后多媒体按海、陆、空顺序出示各种先进的交能工具，了解交通工具有灵活方便，运量大，速度快等优点。 一组贴近生活的到远离生活的交通工具的图片，使学生大开眼界，此时，我顺势提出问题：1、你还能说出哪些交通工具的名称？轮滑鞋和爬犁属于交通工具吗？2、黑龙江省有哪些独特的交通工具？它们适合于什么场合？根据学生的回答，出示黑龙江省独特的交通工具图片，开扩学生的视野，渗透对家乡的热爱之情。（二）走进生活，了解利弊知识来源于生活，尤其是交通工具在生产生活中无处不在，交通工具的

6、用途与弊端也在生活中表现得明明白白，在进入探索馆部分，我先出示了一组图片【汽车行进图】，然后让学生讨论交通工具在给人们带来便利的同时， 也带来了哪些弊端？这一环节我采用了小组合作探究的学习方式， 学生可能会回答： 环境污染，堵车带来不便，板书交通事故等，这时我利用多媒体出示土地紧缺，能源紧张，交通拥堵等图片， 使学生在具体形象的图片中引发思考，真正认识到交通工具的利与弊，突出本课知识点，同时渗透环保意识。这一环节，我利用先进的多媒体辅助教学，用生动的图画，悦耳的声音从听觉、 视觉等方面参与整个教学过程，让有力的画面证实生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

7、 - - - -第 3 页，共 5 页名师精编精品说课活中交通工具的利与弊，从而完成本课的教学重点。（三）思考探究，解决问题技术课程的教学要求要以实践，体验，探究为学习基点，体现探究性学习方式， 即教学过程中要让学生主动地发现问题，解决问题，培养学生的创新能力和实践能力，在这一环节我没有直接给出解决问题的办法，而是提出问题，让学生思考，机动交通工具对环境的影响较大，是否应该停止他们的生产和使用？学生一定会回答不能，这时我再设疑引入，：有什么好的解决办法，这样就激起了学生自主探究的学习兴趣， 他们会各抒已见谈自已的解决办法，这样做发展了学生的思维能力和勇于解决问题的能力，让学生体会到了探究的快乐

8、，然后再让学生读一读书中解决交通工具给人们生活带来弊端的方法，最后出示问题， 你是否也采取了一些行动来减少机动交通工具带来的不利影响？这样的问题设计培养了学生独立解决问题的能力。（四） 、升华主题，拓展延伸以上的教学让学生体会到了交通工具的利与弊，在此环节我着手引导学生学习书中的体验屋内容。我设计了这样的问题引入： 如果某商家在介绍新产品时， 把它说的毫无缺陷， 你会深信不疑吗？鼓励学生发现生活中还有哪些事情给我们带来了利与弊，然后试着填写表格，从而升华到人类创造的许多东西都有它的两面性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编精品说课五、板书设计 3、交通工具的利与弊利- 灵活方便，运量大，速度快弊- 环境污染，交通拥堵能源紧张，土地紧缺这样的板书突出本课教学重点，使本课教学内容一目了然。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页