弹力与弹簧测力计教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案 6.3 弹力与弹簧测力计教案教学目标：1在常见的力现象中知道哪些是弹力；知道弹力是物体发生形变而产生的力。2了解弹簧测力计的构造及使用方法。3经历使用弹簧测力计测力的实际过程，通过实际操作学会使用弹簧测力计测量力的大小。教学重点与难点：1.重点： （1）让学生经历用弹簧测力计测力的全过程；（2）掌握弹簧测力计测力的正确方法。2.难点： （1）微小形变；（2）弹簧测力计原理教具准备：多媒体资料：跳水运动员跳水以及撑杆跳高运动员的录象片段实验器材：弹簧、橡皮筋、刻度尺、弹簧测力计、钩码教学过程：教师活动学生活动说明复习回顾：什么是力？力的作用规律； 力的作用效果；力的三要素；力的

2、符号和单位。新课教学：一认识弹力引入新课：利用多媒体播放一段跳水运动员在跳板上学生回答复习巩固前面学习的内容，并为本节学习新课做铺垫。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案跳水的录象1.提出问题：跳水运动员为什么要向下压跳板？2.演示弹簧受力发生形变；3.板书弹力的定义：因物体发生形变而产生的力叫做弹力。（解释形变：物体形状或体积改变） ；4.请学生自由发言举例哪些物体在哪些情况下产生弹力？5.举有弹力产生的例子并分析讲解：（1）观看视频：撑杆跳高运动员撑杆跳；（2）请学生拿出直尺，用力弯尺子；（3）演示

3、用力拉橡皮筋；（4）拉弯的弓、打篮球（球与地面挤压碰撞）6.分析之前给出的弹力定义，解释弹性形变，并说明以上例子产生的都是弹性形变。举捏橡皮泥的例子，提问学生它发生的形变是弹性形变吗？7.板书常见的弹力：压力、支持力举例：拇指按压桌面（说明有微小形变发生）进而探讨弹力产生的条件。二 、弹簧测力计1.复习引入：由长度和质量有测量工具引出力的测量工具：弹簧测力计；欣赏画面观察弹簧学生思考、讨论、 回答。认真听讲，并思考。认真听讲思考并回答。学生交流讨论回答。创设轻松的学习环境由此例子初步引出弹力概念。引导学生留意生活，使学生的思维从课堂走向生活。对 弹 力 的 认识 更近 一步。让学生知道弹性形变

4、的概念，并举非弹性形变的例子，有助学生理解。说明身边的许多力都有发生微小形变，得出弹力产生的条件。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案2.使学生认识弹簧测力计，知道组成，并能说出各部分的名称；3.了解弹簧测力计的的原理：结合PPT 进行演示讲解；4.学生两人小组，用手中的弹簧测力计感受一下这个原理。三、正确使用弹簧测力计1.让观察手中弹簧测力计，完成导学案上的问题；2.使用方法和注意事项：（1）使用前：（2）测量时：（3）读数时：3.PPT演示测量力时常出现的错误4.四人小组合作完成测力小实验：（1）感

5、受 1N、 2N、3N的力有多大；（2）测量头发能承受的力；（3）两个弹簧测力计对拉；（4）测量提起钩码需要的力。5.对实验进行总结： 头发扯断需要的力的数据；两个弹簧测力计互拉时需要的力大小关系。四、小结五、布置作业观察弹簧测力计回答。认真听讲小组动手体验认真观察弹簧测力计并回答。总结出弹簧测力计的正确使用方法。观看 PPT 小组动手实验总结本节课学习的内容。熟 悉 弹 簧 测力 计的 结构。了解原理，才能更好的去测量力的大小。学生感受原理。让学生能够准确测量力和读数。按步骤掌握正确使用弹簧测力计的方法。提醒学生测力时不能犯这些错误。培养学生的动手能力，合作交流能力。帮助学生梳理本节课学习的

6、知识点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案板书设计： 6.3 弹力与弹簧测力计1. 弹力：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。2. 常见的弹力：压力、支持力。3. 弹力的测量工具：弹簧测力计。4. 构造原理：在弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量就越大。5. 弹簧测力计正确使用方法：（1）使用前：a. 了解量程 b.明确分度值 c.校零（2）测量时：测力方向与弹簧轴线方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。（3）读数时：视线应与刻度盘垂直。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页