小学语文第八册第八单元教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载29 寓言两则教学目标1会认 6 个生字，会写 13 个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3 抓住有关词句，体会人物的想法， 体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。4学会提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重点指导学生整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心情。教学难点指导学生理解两则寓言的寓意，激励学生发表自己的见解。课时安排2 课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1理解寓言故事特点。2明白寓言指的是什么

2、？课件出示：寓言通过一个小故事， 说明一个道理。（包含着小道理的故事）3学习第一个寓言故事 纪昌学射。注意“昌”字，的写法。4课文说了一个什么样的故事呢？我们读一读课文。二、初读课文，整体感知1自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，然后想想课文写了一个什么故事？ 2 学生自学思考。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页学习必备欢迎下载3教师检查自学情况：（1）故事主要内容。（2）学生根据课文内容质疑。三、精读课文，品析感悟1请同学们再次自由朗读课文， 一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的，找到相关语句画下来，

3、读一读，说说你的想法。2学生自学交流。3全班交流：（1）纪昌回家之后，就开始练习起来。学生抓重点词句理解。引发想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭，这一注视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和毅力。指导有感情地朗读。（2）纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着他。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。学生抓重点词句理解。“竟然”一词说明在平常人看来，虱子不可能像车轮一样大，可是纪昌做到了，可想而知是多么不容易。指导

4、有感情地朗读。教师小结： 纪昌之所以能成为一个百发百中的射箭能手，是与他的决心、恒心和毅力分不开的。除此以外，你们还找到了其他的原因吗？四、回归整体，体会寓意1飞卫是一个好老师， 而纪昌也是一个非常棒的学生。在飞卫的精心训练之下，纪昌终于成为了一个百发百中的射箭能手。（分角色朗读课文。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页学习必备欢迎下载2说出体会和寓意。我们可以从多个角度思考。3教师总结：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。这就是这则寓言给我们带来的启示。五、布置作业1抄写生字。2课后收集扁鹊的资料。第

5、二课时一、谈话导入，揭示课题1 上节课，我们认识了射箭能手纪昌， 这节课我们再来认识一位古代名医，（板书：扁鹊治病）2课前同学们都收集了资料，谁来为大家介绍一下扁鹊？（学生介绍，教师补充。 ）3过渡：扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。我们，今天就来学习这篇寓言故事。故事虽然简单，却给人以深刻的启示。二、初读课文，整体感知1自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，然后想想课文写了一个什么故事？2教师检查自学情况：（1）指名读生字，指导“蔡”和“睬”的写法。（2）说说故事的主要内容。三、精读课文，品析感悟1同学们，扁鹊为了给蔡桓公治病，三番五次地去拜见他

6、。请你再次自由朗读课文，一边读一边想：扁鹊几次见蔡桓公？都说了些什么？蔡桓公又是什精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页学习必备欢迎下载么态度呢？2学生自学，小组交流。3全班汇报4. 指导学生有感情地朗读。四、重点探讨，感悟寓意1扁鹊为了给蔡桓公治病一共去了 4 次，然而后来，扁鹊早知道蔡桓公要找他，几天前就跑到秦国去了。（1）病情越来越严重。（2）蔡桓公越来越不高兴，继而感到奇怪，最后病死。2整体感悟，有感情地朗读。3讨论：本来只是一般的小病，蔡桓公怎么最终病死了呢？明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说

7、呢？4那么，你从这则寓言中受到了哪些启示呢？5交流汇报。6教师小结：扁鹊拜见蔡桓公， 几次指出蔡桓公病在何处， 劝他赶快治疗。蔡桓公却坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐、善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。希望同学们都不要学蔡桓公。五、布置作业1抄写课后生字。2课后尝试收集更多的寓言故事读一读。六、板书设计29 寓言两则扁鹊治病皮肤病皮肉之间肠胃里精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共

8、21 页学习必备欢迎下载深入骨髓病死防微杜渐、听取意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页学习必备欢迎下载30*文成公主进藏教学目标1会认 7 个生字，读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。2有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。重点难点引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。课时安排1 课时教学过程一、谈话揭题课前，我们收集了许多关于文成公主的资料，

9、下面谁来谈谈对文成公主的了解？教师：在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采取和亲的政策。为了促进唐、吐蕃之间的经济文化交流，文成公主远嫁藏王松赞干布，在吐蕃生活了四十年，为汉藏人民的友好和藏族经济文化发展做出了历史性的贡献。二、初读课文根据“阅读提示”初读课文，读准字音，大体了解课文内容。三、检查自学1指名学生读生字。大臣 求婚 绢花 豌豆 沼泽地 吉祥 可恶2同桌互相检查读课文情况，说说课文的大意。四、再读课文，理清课文的叙述顺序1默读课文。2说说课文的叙述顺序。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页学习必备

10、欢迎下载归纳：求婚成功 文成公主进藏 文成公主的贡献。五、重点交流“进藏”部分1课文的题目是“文成公主进藏”，那么课文的哪些部分具体地写了文成公主进藏？（第五至第十三自然段。 ）2浏览课文第五至第十三自然段。 同桌讨论“文成公主进藏途中发生了几件事”？3交流汇报。文成公主在进藏途中发生了四件事：一条河挡住了去路，她找来一段树干搭了一座桥；在沼泽上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石屋子纪念他；遇见神鸟天鹅，动身前往拉萨，途中把乃巴山背走。4自由读读第五至第十三自然段， 想想怎样用自己的话把这部分内容简要地讲述出来。同桌互相讲，指名讲讲文成公主进藏这部分内容。六、学

11、习其他几个自然段1 文成公主进藏前的几个自然段， 又写了什么呢？赶快读读， 能不能用一、两句话说一说？2读课文最后一自然段，用一句话说说它的意思。七、练习简要讲述这个故事1导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？2自己练习讲述。3指名讲述，教师进行评价。 评价中指导学生要重点讲进藏途中发生的几件小事。八、布置作业1 文成公主进藏这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎，回家后请你把故事简单地讲给父母听。2搜集有关文成公主的其他民间故事和同步阅读中的一幅壮锦 猎精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -

12、第 7 页，共 21 页学习必备欢迎下载人海力布等民间故事阅读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页学习必备欢迎下载 31 普罗米修斯教学目标1会认 7 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“火神、喷射火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、吩咐”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3 指导学生学习概括课文主要内容的方法，抓住有关词句揣摩人物的心情。4指导学生学习复述课文。重点难点引导学生感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。课时安排2 课

13、时教学过程第一课时一、导入新课同学们，我们曾经学过的一篇课文叫 女娲补天， 谁还记得它的主要内容？是的，在中国古代神话传说中，人类是女娲造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。在古希腊神话中，也有一位给人类带来幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？（板书课题，齐读。 ）二、初读课文，了解大意1自由读课文，读准字音。2思考：课文讲了一件什么事？3检查自学情况。（1）指名读生字和词语。（2）说说课文讲了一件什么事？4质疑。预设：（1）普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗取火种？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页学习必备欢迎

14、下载（2）普罗米修斯为什么能忍受那样痛苦的折磨？（3）火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯？三、讲读课文第一段1读第一自然段。（1）思考：这一段告诉了我们什么？（2）讨论：普罗米修斯为什么要冒着生命危险去盗取火种？（3）句子品读：“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”你从这一句中品味到了什么呢？2指导朗读。教师：尽管从一开始，普罗米修斯就已经看到了盗取火种的后果生命危险，但为了人类能得到温暖和光明，他还是毅然决定去盗火种。带着这样的理解自由朗读第一自然段，要读出普罗米修斯盗火种的决心。四、讲读第二段1普罗米修斯冒着生命

15、危险为人类盗来了火种，人类的生活有了哪些变化？自由读第二自然段。2当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎样想呢？指名回答。3有感情地朗读第二自然段。五、识记生字1出示生字表中的生字，认读。2书写生字，重点强调“焰”字和“膝”字右半边的写法。六、布置作业你还想知道原始人是怎样保存火种、借火和取火的吗？请查阅有关的资料后，和同学相互交流，加深你对火的认识。七、板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页学习必备欢迎下载第二课时一、复习导入1用连接各个段落意思的方法概括课文的主要意思，说一说普罗米修斯的故事。2出示：愤愤不

16、平惩罚饶恕 风吹雨淋啄食 悬崖盗取肝脏 不屈不挠普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规， 勇敢地（盗取）火种，给人类带来光明和智慧。他不愿承认错误，请求宙斯的（） ，而受到了残酷的（） ， 被锁在 （） 上， 日夜遭受 （） ， 但 （） ；宙斯又派凶恶的鹫鹰（）普罗米修斯的（） ，让他的（）日食夜长，痛苦没有尽头。折磨了许多年后，才被（）的大力神所救。二、讲读课文教师：这个故事的确感人，普罗米修斯的行为、精神值得我们颂扬。请大家细细地品读课文，从他的语言、行为中揣摩他的内心世界。1学生自主学习。2在交流反馈中提高语言表达能力。（1）预设一：第四、五自然段。（2）预设二：第六、七自

17、然段。教师：事实上，他说到，也做到了。被捆绑手脚、日晒雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝脏，周而复始，也依然不屈服，因此“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上”。课文的六、七自然段集中写了普罗米修斯所受的残酷惩罚。学生练习有感情地朗读。读出他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普罗米修斯的不屈不挠。三、引导评价，升华情感1导语：尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你将怎样评价普罗米修斯的贡献呢？请写一写吧！（1）出示方法：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页学习

18、必备欢迎下载 结合自己对人物语言、行为、内心世界的揣摩。 向书本借鉴语言。风吹雨淋、可怕的悬崖、严厉的惩罚、悲惨的情景、饶恕、屈服、承认错误、啄食肝脏、没有尽头（2）例文：普罗米修斯，你是如此的善良，盗取了火种，让人类走出了愚昧，走向了文明；你是那样的勇敢，当火神试图救你而劝你时，你的态度是那么的坚定，决不承认错误，决不会归还火种；你是那样的不屈不挠，每天忍受撕心裂肺的痛苦，每天遭受风吹雨淋的折磨，至高无上的众神之神宙斯任何残酷的手段都不能让你低头！你是英雄的化身，我们永远都会感激你！2学生自主写。3交流朗读。四、复述课文请同学们再读读课文，然后用自己的话讲给组内的同学听。五、布置作业1 读完

19、课文后，你最佩服普罗米修斯的是什么？写一段话赞扬普罗米修斯。2在古希腊神话中，还有众神之王宙斯、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜等等，课后读读其他的古希腊神话故事，了解有关他们的神话和传说。六、板书设计31 普罗米修斯戴着铁环锁在悬崖上风吹雨淋不屈服精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页学习必备欢迎下载32*渔夫的故事教学目标1会认识 8 个生字，正确认读“规矩、笑逐颜开、桅杆、倒霉、”等词。2理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3理清文章脉络，简要地讲述课文内容。重点难点引导学生在理清课文脉络的基础上，从有关

20、词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，指导学生简要地讲述故事。课时安排1 课时教学过程一、导入新课板书课题。 渔夫的故事是古代阿拉伯著名民间故事集一千零一夜中的一个故事。渔夫是怎样遇见魔鬼的？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？让我们一起来读读这篇课文吧！二、初读课文，了解大意1自由读课文，把课文读正确流利。2边读边想：渔夫救了魔鬼， 魔鬼为什么要杀渔夫呢？渔夫又是怎样做的呢？三、交流讨论1魔鬼为什么要杀渔夫呢？2面对比自己不知强大多少倍的魔鬼，渔夫又是怎样做的呢？3 指名分角色朗读第五至第二十五自然段， 读出魔鬼的凶残和渔夫的智慧。四、理清脉络，复述课文1理清脉络，借鉴提

21、纲。2创设情境，口语交际。情境之一： （多媒体播放渔夫和妻子在家门口的对话图）收服了魔鬼的渔夫，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页学习必备欢迎下载拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？情境之二： （多媒体播放一群人围住渔夫图）傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？听的人又会说什么？3先在小 组里分角色讲，再请讲得有特色的小组

22、在全班讲。五、布置作业1将渔夫的故事讲给家人听。2读读一千零一夜中的其他故事。六、板书设计32*渔夫的故事魔鬼渔夫凶残、狡猾、愚蠢从容、镇定、聪明精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页学习必备欢迎下载语文园地八学习目标1.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。2.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。3.读“ 我的发现 ” ，学习概括课文主要内容的方法， 并交流自己的发现。4.读背歇后语，

23、积累歇后语，初步了解歇后语的作用。5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。第一课时口语交际名言导入对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。列宁说： “ 书籍是巨大的力量。 ”高尔基说： “ 爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”伏尔泰说： “ 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ”莎士比亚说： “ 书籍是全人类的营养品。”歌德说： “ 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”别林斯基

24、说： “ 好的书籍是最贵重的珍宝。”今天，我们就来交流一下， 自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页学习必备欢迎下载欢的好书。自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）介绍一本好书1.指名介绍一本好书。a.请 1 名同学介绍一本好书。b.征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍 比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。2.小组开始

25、互相介绍。可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求， 介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。3.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。4.教师也参与介绍一本好书， 在语言上给学生一种规范、 引导和点拨。5.根据学生介绍，把好书名字写在黑板“ 好书看台 ” 里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用）小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是 “ 好书” 。这些好书会

26、像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页学习必备欢迎下载一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？生活拓展1.请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。2.在适当的时机，多开展几次“ 推荐一本好书 ”“推荐一种好杂志（报纸）” 的活动，使学生对读书产生持久的热情。第二、三课时习作导入激趣，拓展思路1.导语：同学们，我们已经写了不少作文了， 每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么

27、，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。2.读习作提示，想想自己最想写什么。3.教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。自主习作师生评议作文1.交流自己写了什么内容。2.小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。在读习作前， 小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页学习必备欢迎下载趣。3

28、.同学读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。4.教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。5.自己修改习作。第四课时我的发现日积月累复习导入1.读词语盘点中的词语。2.听写词语。3.互相纠错。读对话，了解内容1.自读“ 我的发现 ” ，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？2.同桌分角色读，进一步读好对话。谈一谈，小东有什么发现1.谈一谈小东有什么发现？2.谁还有相同的发现？3.抓主要内容，你还发现有什么好方法？学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结方法。练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容（在前几个单

29、元中任选两篇概括）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页学习必备欢迎下载读课本中的歇后语1.读六个歇后语，说说发现了什么？2.熟读歇后语。3.讲解三个典故 “ 关羽失荆州 ”“王羲之写字 ”“周瑜打黄盖 ” 。如果学生知道，可请学生讲一讲。附：关羽失荆州关羽失荆州的故事来自于三国演义第七十五回。当时孙权欲夺荆州，叫陆逊 “ 速为孤图之 ” 。陆逊闻荆州军马整素，无奈装病。陆逊对吕蒙献计： “ 云长倚恃英雄，自料无敌，所虑者惟将军耳。将军乘此机会，托疾辞职，以陆口之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼必尽撤荆州

30、之兵，以向樊城。若荆州无备，用一旅之师，别出奇计以袭之，则荆州在掌握之中矣。” 关公闻听陆口守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼里，果然撤荆州大半兵赴樊城，致使荆州失守。王羲之写字入木三分的由来唐代张怀瓘的 书断中记载：晋帝时祭北郊， 更祝版，工人削之，笔入木三分。所谓 “ 祝版” ，是古时的祭祝文字，都写在木版上，所以叫做“ 祝版” 。后来改用纸写， 但按习惯仍叫 “ 祝版” 。王羲之曾写过 “ 祝版” ，是写在木版上的。由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟达三分之深，这就叫“ 入木三分 ” 。周瑜打黄盖精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

31、- - - -第 19 页，共 21 页学习必备欢迎下载周瑜打黄盖的故事出自于三国演义第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。4.背歇后语。说说在读书过程中， 关于用歇后语的句子。 教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用 使句子形象生动1. “水滴石穿 非一日之功 ” ，没有坚持不懈的努力， 张小亚是不会取得这么好的成绩的。2.他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字入木三分。3.你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州 骄兵必败。第五课时趣味语文趣味语文1.自读两个小故事，读熟练。2.你觉得趣在哪？说一说。3.读对子，反复吟诵，感悟趣。水车车水，水随车，车停水止风扇扇风，风出扇，扇动风生花甲重逢，增加三七岁月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页学习必备欢迎下载古稀双庆，更多一度春秋4.拓展作业：把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学，可以搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页