富饶的西沙群岛教学设计与反思-5页word资料.doc

《富饶的西沙群岛教学设计与反思-5页word资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《富饶的西沙群岛教学设计与反思-5页word资料.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流富饶的西沙群岛教学设计与反思【精品文档】第 5 页教学设计与反思模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题：富饶的西沙群岛 科目： 小学语文教学对象： 三（1）班课时： 第二课时提供者：邱翠兰单位： 宁波市镇海区业余蹦床技巧运动学校一、教学内容分析这是一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置；再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产；最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。二、教学目标1、有感情地朗读课文，积累优美词句，丰富自己

2、的语言2、小组合作学习，通过联系上下文和利用资料等方法理解文本。3、通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。三、学习者特征分析新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学中充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。四、教学策略选择与设计教学过程中，尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，从读中受到情感、态度、价值观的熏陶，在读中积累优美语言，并通过小练笔的方式，让学生把积累的词汇加以运用，真正达到学以致用的目的。五、教学重点及难点在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛

3、的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情，激发学生热爱祖国的思想感情。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、 复习旧知，导入新课：同学们，上一节课我们学习了生字和词语，这节课我们继续学习富饶的西沙群岛，想一想：课文是围绕那一句话来写的？板书：风景优美 物产丰富二、分析课文，学习“海底”部分1、同学们，今天我们又来到美丽的西沙群岛，眼前是神奇美丽的海底世界，你们看到了什么?（第三自然段）（生：珊瑚、海参、大龙虾）它们有什么特点呢？用了什么修辞手法？2、出示课件，加动作读衔接语：西沙群岛的海底不光有这些小生物，最多的还是鱼，请同学们看这儿！看到这些鱼你想说什么？那就带着你现在的感受，我们一起再来读课

4、文。（师引读：）3、结合图片读课文，并说说课文用了哪些修辞手法？（西沙群岛的鱼多的数也数不清 “正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”为什么这么说呢？这是一种夸张手法，说明西沙群岛的鱼特别多。）4、说一说你到海洋公园看到过哪些鱼？学生默读课文。回答：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。学生个别朗读第三自然段。 珊瑚、海参、大龙虾各种各样 懒洋洋 威武（拟人） 学生齐读第三自然段生1：鱼真多！生2：这些鱼真美！生3：鱼真是千奇百怪西沙群岛的鱼真多呀，有的有的西沙群岛的鱼真美呀，有的西沙群岛的鱼真怪呀，有的西沙群岛的鱼真有趣呀，有的学生齐读课文：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，

5、好看极了。（填空式朗读）有的有的有的 （排比、比喻）先同桌互相说一说，再写下来学生踊跃发言、各抒己见。温故而知新美丽的珊瑚图和形态各异的鱼，不仅极大地满足了学生的视觉需求，而且激发了学生的学习兴趣，教师进一步点拨，引导学生用上刚学的修辞手法和优美词句，大胆发言，真正达到学以致用的目的。 三、自主学习“海滩”部分衔接语：海底有这么多可爱的生物，现在我们要恋恋不舍地走上海滩，又会看到什么呢？1、这些贝壳有什么特点呢，作者从哪几个方面来描写贝壳的？（1）出示课件：贝壳图（2）有感情地读出你看到的贝壳吧！2、你觉得文中哪里最能说明海龟的有趣？（1）理解“四脚朝天”，想象海龟的滑稽样子（2）课文还写了海

6、龟的什么？（生活习性）（3）指导朗读。学生回答：贝壳和海龟（颜色不一、千奇百怪、有趣极了）从形状、颜色来描写学生有感情的朗读描写贝壳的部分学生回答：四脚朝天很多、成群有感情朗读写海龟的句子让学生有充足的时间自读，再通过同桌积极有目的地讨论，培养学生合作学习的能力，加强学生语言表达能力。四、 自主学习“海岛”部分 讨论：这段主要写了海岛上什么很多，从哪些词语可以体现？学生回答：鸟多、树多、鸟蛋多、鸟粪多鸟的天下、遍地、厚厚的通过小组讨论的方式引导学生从抓关键词入手读懂课文。五、拓展训练 1、同学们，这么美丽的小岛，只有我们好好爱惜她，她才会变得更加美丽、更加富饶，请大家带着对祖国的爱、对西沙群岛

7、的爱有感情地朗诵最后一段。2、扮演导游介绍海岛再次展示课件，教师点拨如何做导游。3、评选最佳导游有感情地朗读课文最后一段学生按照图片逐一介绍西沙群岛学生互评，选出最佳导游。1、培养学生从小树立爱护环境的意识，培养他们热爱祖国大好河山的思想感情，并通过朗读淋漓尽致地表达出来。2、充分发挥学生的积极性、主动性，采用当导游的形式，训练学生运用移步换位的方法介绍西沙群岛的风光，学习运用不同的人称来表达相同的内容。七、教学评价设计整节课教学思路很明确，重难点突出，体现了新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式。八、板书设计总起： 风景优美 物产丰富海水：五光十色海底：珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼 海滩：贝壳

8、海龟 海岛：鸟的天下 总结：更加美丽、富饶 （ 总分总 ）九教学反思富饶的西沙群岛是一篇精读课文，全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体,所以是教给学生写作的很好的凭借。一、抓住文本的构段方式 段的训练是中年级的训练重点。本堂课注重对课文结构进行分析，让学生认识段落的基本特征，掌握由句子句群段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系，紧扣全文总分总的写作手法，以及文中的第四自然段总分总句群关系，培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采用各种句群的表意功能，写好片断，从而提高学生的读写能力。二、读写结

9、合，迁移写法语言具体准确，形象生动是本文的一大亮点。课文的字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复朗读，引领学生在读中学，在读中悟。在课堂教学中大胆放手，更多地提供学生参与的机会，充分发挥学生各种感官功能，让他们多动手，多动口，多动脑，参与观察、思考、讨论。让学生实质性地参与教学过程，如读了课文描写的鱼，自己说说在海洋公园看到的鱼，并用上一定的修辞手法。整节课教学思路很明确，要教给学生什么知识，要培养学生什么能力，都体现得很突出，但是，在学生主动性方面还体现不够，如句式训练力度不够，只是形式性的带过，没有让学生加强训练。今后在教学中，我将努力提高自身的素质，多学习，多思考，让自己在教学中逐步走向完善。