音乐在英语教学中的运用.doc

《音乐在英语教学中的运用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐在英语教学中的运用.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流音乐在英语教学中的运用【精品文档】第 7 页音乐在英语教学中的运用 摘要：马克思曾说：“音乐是人类的第二语言”。 音乐是最具感染力的艺术形式之一，是人类实现思想和感情表现必不可少的重要形式。把音乐和英语教学相结合，是一种既轻松愉快又效果良好的办法，能激发学生的潜能，增加学生对英语学习的兴趣，提高学生对英语的感受力和理解力，并帮助学生更多的了解英语国家的文化知识。本文就音乐在英语教学中的运用进行了阐述。 关键词：音乐 英语教学 运用 1.前言 在英语教学的过程中，学生的非智力因素发挥着重要作用，不仅能激发和培养学生的学习动机，树立学生的自信心，而且能形成有

2、效的学习策略。而音乐作为一种英语教学的辅助手段，为绝大部分学生喜欢和接受。因此，在英语课堂中适当的运用英文歌曲，不仅能够使学生通过听和唱来学习英语，而且有助于打破沉闷的课堂气氛，激发学生的学习激情，提高教学效率。 2.音乐运用于英语教学的理论依据 2.1运用音乐符合学生的认知规律 学生获得知识是从感性认识到理性认识的过程。将音乐引入英语课堂教学中，正符合这一规律。音乐把英语的语言知识融入有趣的歌词中，将知识与趣味、抽象与形象结合起来，能为学生提供更多的感性知识和形象材料，为学生搭建感性认识与理性认识的桥梁，使学生产生浓厚的学习兴趣，并在听歌的过程中加深对知识的理解与巩固。 2.2运用音乐符合心

3、理学原理 认知心理学主张让学生在有意的情景中操练英语。听唱英文歌曲就为学生建立起了无意识的心理倾向，调动其高度的学习动机，使学生发挥其潜在的能量，这就为学生轻轻松松地接受知识奠定了基础。 实践证明，适当的在教学中运用音乐，可以降低学生的心理压力。而情绪和记忆的关系十分密切。愉快的积极向上的情绪，能活跃人体的各种心理机能，使人产生强烈的求知欲，使大脑工作状态最佳化，从而提高大脑的工作效率和记忆功能。由此可见，课堂上适当的使用音乐可以调节学生的学习状态，提高课堂教学的效率。 3.音乐在英语教学中的作用和意义 在英语学习中，若能巧妙的借助音乐，加强英语知识的记忆，同时训练用英语思维的能力，那么学生就

4、会把学习英语当成一种乐趣，事半功倍。教师如果把英语的教学和音乐结合起来，自如、适当的运用音乐，将会收到很好的教学效果。 3.1用音乐美唤起学生学习英语的热情 一部感人的音乐，它优美柔和、扣人心弦的旋律能触发强烈的情感，在人们心灵深处产生共鸣。悦耳的音乐对神经系统起着良好的刺激作用。英语歌曲教学符合学生形象记忆和情绪记忆相对较强的特点，易于激发学生的情绪和想象力，在无意识记忆状态下收到较好的教学效果。再者，学生活泼好动、爱说爱唱，音乐可以活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中学习知识，提高兴趣。 3.2有助于提高学生对英语的感受力和理解力 英语和汉语在语音上存在很大差异。学生通过英语歌曲欣赏，恰

5、可感受和理解其精髓。 英文歌曲中蕴涵着巨大的语言潜能和英语实践能力，运用生动循环的韵律，使学生感知力、理解力、想象力和创造力都得到提高。 3.3有助于增加学生的背景知识，感受异国文化 音乐是文化的一部分，而西方音乐是西方文化最直观的反映，它是反映西方生活的形式之一。英语作为一种语言，学生不仅要学习其语言本身，还要融入文化学习。音乐所涉及的文化背景知识，有助于了解西方人的生活、思想、社会、历史等。 3.4有助于增强记忆力，提高教学效率 人的生理机制表明，大脑的左半球善于处理言词、数学、逻辑类的信息。右半球是记忆、识别文字、旋律并进行模仿的中枢。在英语教学过程中，很好的利用音乐这种形式也就是将大脑

6、左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一，其功效是不言而喻的。 4.音乐在英语课堂中的运用 4.1在课堂导入中运用音乐 音乐是一种特殊的语言，悦耳的音乐可以对神经系统起到良好的刺激作用。英语课堂的开端，如果能依据教学内容，利用音乐设置导入内容，能引起学生的注意，使学生迅速地投入到课堂教学活动中来。如何选择歌曲是非常关键的一步。歌曲所传递的信息应易于理解;歌曲的词句应相对清晰，适合进行语言训练;歌曲的内容应符合学生的水平，能满足特定的教学目的和教学主题内容;所选歌曲应是健康向上歌曲。 4.2在听力训练中运用音乐 青少年听觉敏锐，善于模仿，利用教材和课外的教学资源，把音乐歌曲和听力内容有

7、机的结合起来，避免了听力课的单调乏味，可以激发学习英语的兴趣和动机。听歌并不是单纯地放歌给学生听。如果学生不了解背景知识，不理解歌词的内涵，并不能提高学生的学习兴趣。听歌之前教师可以先向学生介绍背景知识，根据学生的基础，可以将歌词编成填空练习，让学生填空，设置根据歌词回答问题、判断正误、听写等练习，全面提高学生的听力水平。 4.3在语音训练中运用音乐 在英语教学中，教师可以适当地选用一些英文歌曲对学生进行语音训练。可以利用歌曲中蕴含的单词帮助学生纠正和训练发音。另外连续、弱读等现象在英语歌曲中也大量存在，教师可以让学生反复听唱，习得自然的英语语感。 4.4在阅读训练中运用音乐 很多英文歌曲的歌

8、词都是经典优美的文章，是很好的阅读欣赏材料。根据歌词设置阅读练习，既能培养学生的语感和文字驾驭能力，也能陶冶学生的情操。在学生完成阅读理解后，欣赏歌曲既可以当作检测答案的依据，也可以当作完成学习任务前后的小插曲，在轻松的氛围中学习知识。 4.5在翻译训练中运用音乐 英文歌曲形似诗歌，翻译起来看似简单，但要译好则不易。把枯燥的翻译与诗歌结合起来，翻译知识的讲解会更生动、直观、实用。教师可以让学生翻译，然后进行分析比较，让学生理解直译与意译之间的区别，学生的翻译能力和兴趣也会不断地提高。 5. 结语 音乐与英语教学结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质，是一个寓教于乐促进英语学习的好方法。 参考文献： 1 薛小芳.激发学习兴趣，促进英语教学M.山东教育出版社，2007，6. 2 胡蓉.音乐在英语中的作用M.吉林大学出版社，1998，9. 3 曹理何.音乐欣赏与审美教育M. 新教出版社，2006，8. 4 宋金燕.以歌为伴学英语.辽宁教育出版社，2005，10. 5 彭金定.大学外语教学论.湖南人民出版社，2004.