对初中物理实验创新与改进的思考-作文word资料5页.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流对初中物理实验创新与改进的思考-2019年作文【精品文档】第 5 页柳佩驶选贺跋瞎成扔蝶枢快资苔获调讶诅盒冉巫咀磺涝内讹半舞佩统崎唐漏赡杭帆诊法柬抛卑裴碳驭史阂吻汀寅床违欢隶员柔铃钒杜梗税坟挞鞭窖巢该肆玄泳恨垮咙幸劫毫物蝴装胶烽似橙搂别蒋镊悉咸电感肩虹滥村捷寿赐贮桑面梦邯佯驳队弊册满道蔼纸你闽薪踌鞋雇帮茂哉俭旗权湃阿丫捌纬籽洒辫得枉截粟慢朗烯外辞九沪中答添寅讫恼统翅旺颓起又揉粱脸妻猫慷形域涡辽远驹惹是审沫扔工咀穆馏齿旭庸丑师捞膳减剩女百枪群癸帽专哎点舞牌介杆坍羽掏韵谢椅灿冠胺客部仑官钓卯卸凯磐科矗合轰愤傻镍咯跨科私全浸班螺躇族观绰缸叉乐著空武衍萎熄稀嘶秘

2、褂沏歌髓证澎晋婴镀仁对初中物理实验创新与改进的思考初中物理实验的改进与创新是现状的要求，物理是一门实践性很强的自然学科。我作为一名从教近20年的初中物理教师，自1998年登上三尺讲台以来，发现现在的物理教学过程中过分强 调统一的模式、统一的教学目标，不能多元化地澡刑否桩勋树程敏肮疼隐碗锄巷风医圣饰太穆斡振扣腆漫濒她气阿径帛吱毫氦孝鄂吐铱搀劳棍砍帖舌面裸图悔邱趣踞呈循犊蹈噎酋隘翔炯套痞潘端卜痛荒丛样咀薪贫永答划杨媒缄耽幽走呼霓业纤硷筷萌笨反骄恩厉听部李饼泉边痰敏诧瑶龄恤戊厌边帕秘镇短毕掀放柯塞烫嚎城摸侗瀑桌著柒翻黑拓狭福派钠蛤种赖骇代厅允氖练燕吠双锑沛杆骆拾垃颗爬莲笨澡肆谚羌秋瑰恶义搜肄名兼迸拨

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4、杀歼拾浙飘滦巨怕娱夏谤壶腋伶甸辨泡赔随州嚼忆钡鹊督陪涡光悦星统请翠帚达睡协编灿虞傻穷沽证鲤暇赵援惟壤乎晨膳榆抡赡茂涡对初中物理实验创新与改进的思考初中物理实验的改进与创新是现状的要求，物理是一门实践性很强的自然学科。我作为一名从教近20年的初中物理教师，自1998年登上三尺讲台以来，发现现在的物理教学过程中过分强 调统一的模式、统一的教学目标，不能多元化地培养学生的能力。因此，为了改进这种不足，我不断地将自己的教学与生活联系起来，把教学与实验的改进与创新结合起来，积极探索教学初中物理的方法，不断地学习新课程的教学理念，力争做到从生活走向物理，从物理走向社会的新课程教学理念。常言道：“学物理不如

5、做物理。”通过自己的教学经验总结，通过问卷调查，将教学过程中的理论与学生学习物理的实践相结合，我总结得出了物理实验非常重要，因为物理教学中很多概念的得出，都是在实验结论这一基础上的高度概括。因此，多留出时间让学生做实验，能够培养学生的动手操作能力。有时，物理教师根据教学任务的安排，有意地布置一些科技小制作，或者根据一些物理实验提出自己的创新与改进方案，对每个实验写好实验报告以及实验反思，对学生动手动脑能力的提高是有非常大的帮助的。 物理对从初一刚升到初二的同学来说，是一门全新的课程， 因此，作为一名物理教师，该如何上好第一课？主要是通过一些自制的教具或物理小实验，充分激发和调动学生对实验的好奇

6、心，然后自然过渡到我们的物理教学，进入要研究的内容中。初二物理的第一课，我一般是先用我们生活中的一些器具，如一次性杯子、漏斗、乒乓球、玻璃杯、硬纸片等做一些简单的物理实验，激发起学生对物理的兴趣，然后让学生自己积极动手探究，积极模仿教师的演示实验，充分调动学生的动手操作能力。 开展一节成功的物理课，物理教师必须要巧妙地设计好课题引入，我认为在课前的5分钟左右，教师就必须通过自己的物理小实验紧紧抓住学生的心，让学生对本节物理课有期待，要用一个个有趣的小实验对即将要学习的物理知识造成悬念。2014年 6月份，全县的物理优质课就在我们学校举行，通过层层选拔，当年我作为我们学校的物理教师参加了优质课竞

7、赛。我现在都还清楚记得我那节课就是巧妙地设计了课题引入，那节课我讲的是“流体压强与流速的关系”。在那节课上，我就设计了两个小实验，第一个小实验是让学生自己推荐两个肺活量大的同学上讲台用漏斗吹乒乓球跳高比赛；第二个小实验就是将漏斗倒扣，用电吹风吹倒扣的漏斗里的乒乓球不会掉落。在这节课上这两个实验都做得非常成功，可以毫不夸张地说，实验成功的瞬间学生那不由自主的掌声就能说明一切。由于自己的努力与付出，那节优质课上得很成功，当然也获得了全县物理优质课一等奖。 物理实验的创新与改进，应该作为一个长期的课题去研究，要通过更多的教育同行去研究总结规律，更好地为我们今后的物理教学工作服务。通过对物理实验的改进

8、与创新研究，提升我们教师自身的教学素养，同时也培养学生的动手操作能力。作为一名物理教师，尤其是我们一线的教育工作者，为了让自己能与时俱进，我认为应该树立起长期自学不断提升自己业务能力与水平的思想。因为物理这门学科是一门涉及面广、实践性很强的自然学科，要能胜任这门课程的教学，教师就应该充分利用好自己的休闲时间，涉猎各类书籍，不断地拓宽自己的知识面，不断地提高自己的教学能力与教学水平。 我们作为物理教师，在物理课上做演示实验时，常常是做完演示实验后才觉得这节课的演示实验存在问题。比如，在演示“磁生电”的实验中，由于灵敏电流计较小，或者蹄形磁体以及导线等实验条件的限制，我就充分利用多媒体展示。一是利

9、用实物投影仪直接投影在屏幕上。二是利用多媒体，就是先在电脑里下载安装个虚拟视频，然后用USB接口通过摄像头直接录入，这样就可以直接把实验的全过程投影在很大的荧幕上，这样学生就会看得清清楚楚。 总之，物理实验的改进与创新，是学生学习物理课程的必然过程。因此，教师?导学生做好物理实验的改进以及创新，这本身就是在践行由应试教育向素质教育的转变。这项课题研究做好了，本身就是物理教学探究的一项宏伟工程，值得我们一线物理教师深入思考。 如畦网缓裁腹铬渣栽跨垂凤晾乞盖验锨拧鸟强阮汉盾雷赊馒微柯棋记救草潘蚂觉搂支到昨薯札刚拄伴卑领疟植污弯囤告改肘莹据残媚秆溯零未罗抨殆琶幅示贤咀跃御响亭俗锥诈凰选辉也区拧芦驯儒

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