全国中小学教师教育技术水平考试样卷共77页word资料.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流全国中小学教师教育技术水平考试样卷【精品文档】第 77 页全国中小学教师教育技术水平考试样卷全国中小学教师教育技术水平考试样卷 教学人员初级(中学语文) 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】 杜甫律诗“登高”（人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档“课文之登高.doc”）【教学对象】 高二年级学生【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。【教学要求】 遵循新课程标准，在先进教育理念指导下

2、，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 本试卷共28题。基本知识(6分) 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第1题(单选题)根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是( )。(3分) A教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 B教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程 C教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 D教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策

3、略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程 答案：C 第2题(单选题)信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法中不恰当的是( )。(3分) A信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式 B信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等 C信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率 D信息技术对教育的影响基本上都是正面的 答案：D第一部分教案设计(30分) 在进行“登高”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策

4、略。请回答下列问题。 第3题(单选题)教学设计之前，以下选项中可以暂时忽略的是( )。(3分) A学生是否学过杜甫的诗 B学生是否具备律诗的知识 C学生对杜甫生平的了解程度 D古代诗歌考察的目标、内容 答案：D 第4题(单选题)在当前教学环境中，下列教学活动无法实施的是( )。(3分) A浏览相关网页 B演示多媒体课件 C播放视频文件 D与学生网上实时互动 答案：D 以下是一份“登高”的教学方案设计，第59题嵌于该方案中。（WORD操作题） 【题目要求】：文档中提供了一篇“登高”的教学设计方案，其中蓝色部分是就该设计方案提出的相关问题（共6道题），请选择正确的答案，将其对应的大写字母添写在该题

5、后面对应的单元格中。注意：请勿随意更改文档内容及表格框架。教学方案设计案例名称登高科 目语文年级高中二年级教学时间1课时一、教材内容分析二、教学目标1、知识与技能第五题（单选题）以下不适于作为本课教学目标的一项是( )。A了解近体诗的基本知识B详细了解杜甫一生的经历C初步了解怎样从近体诗特点入手，鉴赏诗歌D了解本诗的写作背景B 2、过程与方法3、情感态度与价值观理解诗人的爱国忧国之情培养文学审美能力三、教学重难点重点1了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求2赏析景，领会诗歌情景相生的写作手法3赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情难点1体会颔联两诗句的深刻内涵2深入理解诗人思想感情的根

6、源教学资源辅助教师讲课的PowerP0int演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等四、教学过程描述教学活动1导入1导入新课教师用电脑展示诗人杜甫像，引起学生的关注，并简介杜甫生平2了解课文大意第六题(单选题)在第一次呈现课文内容时，为了增强感染力，以下教学方法中不适于选择的是( )。A教师亲自范读课文B播放配乐朗读课文的CDC播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件D让学生打开课本自己默读课文D3按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路(前两联写景，后两联抒情。)教学活动2赏读课文1赏析诗中的“景”第七题(单选题)赏析诗歌中的“景”时，为了提高学生学习的自主性

7、，以下教学方法中应排除的是( )。A引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何B教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点C教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境D请学生想象并描述诗中的景物B2赏析诗中的“情”3揭示诗歌“情”与“景”的关系(景为情设，情随景生。)4朗读课文，体会诗人的思想感情教学活动3加深并拓展对课文的理解为进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌，组织学生开展“读杜诗、赏杜诗”的活动，活动采用“协作学习”方式，由学生以小组为单位完成。以下是协作学习的交流活动过程。1学生分组第八题(多选题)全班40个学生(男生24人，女生16人)。为了充分地调动学生的活动积极性，在下列分组策略中，

8、比较恰当的是( )A分成2个大组，24个男生为一组，16个女生为一组B列出8项活动任务，每组一个活动任务，让学生根据自己喜欢的任务选择小组C分成5组，每组8位成员，男女分开D选出10名小组长，由小组长挑选组员E学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组 BDE2明确学习任务给定学习任务，让学生在课后完成“读杜诗、赏杜诗”的准备3学习任务的完成和学习成果的展示第九题(单选题)在展示各小组的学习成果时，下列策略中较好的是( )。A教师指定各小组的汇报人B由教师代替各小组汇报和展示学习成果C小组成员分工合作汇报小组活动成果D每个学生汇报在小组活动中个人完成的工作C4评价教师点评和小组之间的互评相结合教

9、学活动4小结第10题(操作题)编辑修改教学文档。(9分) 请按如下要求对考生文件夹下的教学文档“登高教学文档doc”进行编辑修改： (1)在“教学活动1”的空白处输入以下文本： (2)将第一行中的文本“登高教学方案设计”设置为加粗、宋体、三号字，且居中；(3)在页面底部(页脚)插入格式为“1，2，”的居中页码； 答案：略第二部分 资源准备(27分) 在讲授“登高”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。 第11题(单选题)搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是( )。(3分) A教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展 B教学资

10、源不能有科学性错误 C教学资源应生动多样 D教学资源一定是数字格式 答案：D 第12题(填空题)准备在网上查询“登高”的相关教学课件，恰当的关键词是_。(3分) 答案：杜甫，登高，课件 第13题(单选题)从网上获取与“登高”相关的课件、论文、图片等资源时，以下需要特别关注的是( )。(3分) A课件的制作者是否与自己有相同的学科背景 B下载资源的版权问题，尽可能在使用时注明出处 C资源所属的网站是否属于教育网 D了解资源的制作原理和步骤，以便正确使用 答案：B 第14题(单选题)在你收集到的资源中有下列四个文件，它们分属不同的文件类型，按照他们的文件类型顺序列排正确的是（ ）。(3分) 登高.

11、avi 登高.jpg登高.doc 登高.htmA.图象文件视频文件 网页文件 WORD文档文件B.图象文件 WORD文档文件网页文件 视频文件C.视频文件图象文件 WORD文档文件 网页文件 D.视频文件 网页文件WORD文档文件 图象文件答案：C 第15题(单选题)在网上查询“登高”的相关教学课件时，发现了一个很有用的语文教学网站，为了方便再次浏览并查找该网站中的新内容，比较适宜的方法是( )。(3分) A将网址复制到一个W0rd文档中 B将网页另存到一个特定的文件夹 C将网址添加到收藏夹中 D复制网页上的所有内容到word文档 答案：C 第16题(单选题)将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插

12、入Word文档中，正确的操作方法是( )。(3分) A在浏览器中选中整个网页，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令 B在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在word中执行“粘贴”命令 C在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在word中执行“选择性粘贴”命令，选用“无格式文本” D在浏览器中执行“另存为”命令，保存为word文档 答案：C 第17题(操作题)编辑修改课件。(9分) 请按如下要求对考生文件夹下的课件文档“登高演示文稿ppt”进行编辑： (1)将考生文件夹下的“朗诵登高wav”音频文件插入到第2张幻灯片的右下角，并设置成单击时播放；(3分) (2)将

13、考生文件夹中的“杜甫像jpg”插入到第3张幻灯片的右侧，并适当调整位置；(3分) (3)编辑修改后，将文档在考生文件夹中另存为“课件登高ppt”。(3分) 答案：略 第三部分教学实施(20分) 在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施(硬件、软件)实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。 第18题(单选题)在学生分组讨论时，下列做法中，老师的主导作用体现较充分的是( )。(3分) A站在讲台上，注视全体学生 B观察各组情况，按需要参加某些小组的讨论 C随机参加某一组的讨论即可 D看、听各小组的讨论，不发表任何看法 答案：B 第19题(多选题)

14、在课上组织学生对感悟“登高”的思想感情进行讨论时，发现学生讨论不起来，可能的原因是下列中的( )。(3分) A学生普遍不喜欢秋天，没有讨论兴趣 B设计的讨论题过大，学生讨论无从下手 C所提问题脱离学生生活实际，学生不感兴趣 D分组不恰当，导致讨论无法正常开展 E没有提供相应的图片资料，学生有不满情绪 答案：B，C，D 第20题(单选题)在资源准备时，做好了课件“登高ppt”，到教室中要使用这个课件时，遇到了问题：双击“登高ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文件”或者要求“打开方式”。可能的原因是下列中的( )。(3分) A没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中 B电脑死机 C没有安装

15、PowerPoint软件 D电脑显示器出现故障 答案：C 第21题(多选题)在课堂上组织学生讨论“登高”的写作方法时，从发挥学生的主体作用角度考虑，下列做法中，可取的是( )。(3分) A教师提出问题，激发学生参与讨论 B运用“头脑风暴”的方式展开讨论 C采用“角色扮演”的方法展示学生观点 D学生分组，不同观点之间展开辩论 E学生自由讨论，教师不加干预 答案：A，B，C，D 第22题(操作题)批改电子作业。(5分) 打开文档，该文档是学生以电子文档方式完成了“读杜诗，赏杜诗”的作业，请使用修订和批注功能按下列要求对该作业进行批改。 (1)在第句末尾添加“诗评引用的好!”的批注；(2)在第句文字

16、下面，添加格式为“红色，划波浪线”的下划线；(3)使用突出显示修订方式，将第句末尾句号改成问号。答案：略 第23题(操作题)使用电子邮件与学生交流。(3分)利用Outlook Express向孙路同学发一封电子邮件，将批改后的电子作业“学生的作业doc”以“附件”的形式发送到该学生的电子邮箱s1200l126com中，邮件主题是“批改后的作业”，邮件正文内容是“请方便时面谈”。具体内容如下：（1）创建帐号邮箱: sinocaa-U2localhost密码: 3291POP3和SMTP服务器: localhost（2）发邮件：（收件人）s1200l126com（主题）批改后的作业（邮件内容）请方

17、便时面谈。附件：“学生的作业doc”（在C:Caadate23文件夹下）第四部分 教学评价(17分) 教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。 第24题(单选题)根据你对教学评价的理解，下列选项中不属于教学评价功能的是( )。(3分) A诊断功能 B导向功能 C激励功能 D控制功能 答案：D 第25题(单选题)小组成绩统计结果显示，其中一组的各项得分均为各组最低分，针对这种情况，以下处理方式中错误的是( )。(3分) A在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真 B分析成员组成，看成员搭配

18、是否合理 c单独召开该小组座谈会，切实了解问题所在 D单独召开该小组座谈会，鼓励他们迎头赶上 答案：A 第26题(单选题)教学实施之后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源反思的是( )。(3分) A学生活动是否充分深入 B教学图片是否有助于教学目标的实现 C所选音频朗诵是否达到了教学目的 D演示课件是否满足了教学的需要 答案：A 第27题(单选题)考试成绩统计结束后，要告知学生成绩，以下处理方法较恰当的是( )。(3分) A按得分高低为学生排名，并在班级张贴公布 B不对学生公布，老师自己心里有数即可 C将成绩及其在全班的位置告知学生本人 D老师公布获得前三名的学生姓名，并作点评 答案：C 第

19、28题(操作题)小组成绩统计。(5分) 小组汇报展示结束后，需要对各小组的成绩进行统计分析。考生文件夹下的“t43xls”文件记录了各小组的各项得分。请按下列要求对该成绩表进行简单的统计。操作完成后，以原文件名保存文档。 (1)在表格右侧增加一列，在该列第一行输入列标题“总成绩”，在该列中计算每组的总成绩；(3分) (2)在表格底部增加一行，在该行中计算各项平均分。(2分) 答案：略全国中小学技术培训模拟试题【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。教学内容本文由一起去留学编辑整理，转载

20、自一起去留学转载请保留出处。春（人教版初中一年级下册第3单元第11课）教学对象某城市实验中学初中一年级学生（男生：25人 女生：20人）教学环境教室内有黑板、多媒体演示台、麦克风、音响、投影仪教学要求遵循新课程标准，在现代教学理念下，充分利用现代教学手段，让学生达到该课教学大纲的要求，让学生学会如何写景，如何观察景象本试卷共28题。基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题（多选题）王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（bc ）（3分） a一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用

21、途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。”b有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施c有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展d有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计e有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了第2题（多选题）随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，该校以下做法恰当的是（abde ）（3分）a该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩b该校购进

22、了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量c该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔d该校领导经常请一些信息技术专家到本校进行演讲，以提高本校师生对信息技术与课程整合的认识e该校组织一些信息技术的骨干教师参加本市举行的信息技术培训，以期望他们能取回真经并在校内传播第一部分 教案设计（26分）在进行“春”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。以下是一份“春”的教学方案设计，第37题嵌于该方案中。教学方案设计课题名称春科目语文年级初

23、中一年级教学时间2课时学习者分析第3题（单选题）讲解本课之前，王老师对他的学生进行了知识起点水平分析，下列选项可以不用考虑的是（ d ）（3分） a学生对课文中的哪些字词不理解 b学生是否已经具备了散文诗的知识 c学生是否了解朱自清的生平经历 d学生是否喜欢读散文诗教学目标第4题（匹配题）王老师结合该单元的知识点和课文内容，制定了一系列教学目标，请将下列教学目标与其匹配的教学目标类型连接起来（3分）（1）学生能够体会课文所描述的风景的美c（2）学生能理解本课的新词a（3）学生能够掌握描写景物的方法ba知识目标 b能力目标 c情感目标教学重难点学习作者对事物的细致观察，抓住春的特点，用生动的语言

24、描写的方法教学资源辅助教师讲课的powerpoint演示型课件，“春歌”音频文件，春光美景的视频文件教学过程描述教学活动1导入课文请二位同学即兴描绘窗外的田野景色，点评同学描绘中的不足，提醒学生要抓住特征进行描绘，并向本课学习写作方法。教学活动2赏读课文第5题（单选题）王老师在引导学生赏析“景”时，可排除的教学方法是（ d ）（3分）a引导学生分析文中所写的景物以及景物的特点b教师逐句讲解景物的特点c教师适当补充图片或视频文件，让学生有身临其境的感觉d让学生通过想象描述景物第6题（多选题）在分析春花图、春草图时，王老师可采取的教学策略是（ abe ）（3分）a学生默读课文后，先请一名同学概括，

25、其他学生提意见，然后一起分析讨论b让学生以小组合作分析，随机提问小组成员c找班级语文成绩好的学生概括d教师告诉学生，描述春花图、春草图的是课文3-7段，让学生阅读e师生共同归纳第7题（单选题）教研组常常反映王老师的授课最大的问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（ d ）（3分） a安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别 b安排教学内容时要注意知识的横向联系c内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章d内容的安排一定要遵照课文的顺序第8题（多选题）王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（ a

26、e ）（3分）a点击“编辑”“查找”在“查找内容”对话框中输入“朱自情”b按ctrl+z弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”c点击“工具”“查找”在“查找内容”对话框中输入“朱自情”d点击“格式”“查找”在“查找内容”对话框中输入“朱自情”e按ctrl+f弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”第9题（操作题）“光驱：docword中学语文试卷1”下有该课“春”教学设计的教案的一部分“春教案.doc”，需要修改格式，请按下列要求进行操作：（8分） 将标题：“教学目标”、“教学重点”、“教学难点”、“教学过程”居中，字号设置成“三号”，颜色设置成为红色；（3分） 设置文档的页眉为

27、“春初一语文”；（2分） 请在文档中插入页码，页码格式为“1，2，3”并将其居中；（2分） 将修改后的文档 “春教案修改.doc” 另存到本地硬盘的个人文件下。 （1分）答案：略第二部分 资源准备（27分）在讲授“春”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。第10题（多选题）王老师在处理教学素材的过程中，对自己使用过的软件功能汇总如下，其中正确的是（ abcd ）（3分）a photoshop图片处理工具b frontpage课件集成工具c迅雷下载软件d snagit抓图、抓视频软件e影音传送带专门下载音频、视频文件，但不能下载其他类型的素材第11题（多

28、选题）以下是王老师在教学过程中用到的资源，请问属于教学资源的是？（abde ）（3分） a书本教材 b投影仪 c学生本人d幻灯机e多媒体课件第12题 （单选题）王老师在用powerpoint做该课的演示文稿时，想将搜索到的“chun.jpg”的图片插入其中，正确的操作是（a ）（3分）a执行“插入“图片”“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“chun.jpg”图片文件夹下，选择该图片，点击“插入”即可b复制“chun.jpg”图片，在演示文稿中执行“粘贴”命令c执行“插入“文件”命令，打开“插入”对话框，定位到“chun.jpg”图片文件夹下，选择该图片，点击“插入”即可d执行“表

29、格” “插入”“图片”“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“chun.jpg”图片文件夹下，选择该图片，点击“插入”即可第13题（填空题）王老师所在学校为了教学的方便，新买进了一批多媒体设备，其中一种设备的照片如下图，该设备的名称是（ 投影仪 ）（3分）第14题（多选题） 王老师在网上发现了许多关于该课的音频和视频资源，以下各选项是视频文件的格式的是（ abe ）（3分）a. *.avib. *.mpgc. *.wmad. *.swfe. *.wmv第15题（单选题）王老师想访问学校的ftp并下载该课的教学资源，需安装的软件是（ b ）（3分）a wps officeb cutef

30、tpc flashd ms office第16题 （多选题）在教学过程中，王老师感觉自己的专业知识不够，因此在职攻读了北京师范大学教育硕士，现在他准备写毕业论文，想搜集一些同类专业的硕士论文和期刊进行参考，王老师获得权威的、有参考价值的论文的途径是（ bcd ）（3分）a利用新浪、网易等大型网站查找b利用搜索引擎google查找c到教育学专题网站进行检索d利用专业数据库进行检索，如中国期刊网等e在网上随意浏览，无意中可以发现论文第17题 （单选题）以下是王老师对多媒体课件的看法，其中不正确的是（ d ）（3分）a图文声像并茂，激发学生学习兴趣b友好的交互环境，调动学生积极参与c丰富的信息资源，

31、扩大学生知识面d高质量的多媒体课件可以替代教师，上课时让学生自己学就可以很好的实现教学目标第18题（操作题）王老师把该课的演示文稿“春.ppt”已经制作好（见光驱:docppt中学语文试卷1），想让您帮助修饰一下，具体要求如下：（3分） 将演示文稿第一张幻灯片中的“朱自清”的标题链接到该文稿中的第10张幻灯片上。（1分） 在第10张幻灯片后新建一张幻灯片，将“春.swf”（见光驱:video中学语文试卷1）的动画插入到新建的幻灯片中。（2分）答案：略第三部分 教学实施（24分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行

32、交流的能力。请完成下列任务。第19题（单选题） 王老师对教学交流有如下认识，其中不正确的是（ b ）（3分）a教师和学生之间交流的主要内容就是教学内容中的知识点信息b课堂气氛应该安静且严肃，这样能够促进学生认真的学习，正如学术报告会的气氛都是很严肃的c教师和学生之间交流必须建立在师生之间互相尊重、人格平等的基础上d要在课堂交流的过程中融入伦理道德教育第20题（单选题）王老师想在课前播放一首以春天为题材的歌曲，作为该课的导入情境，他可以使用以下教学媒体中的（ a ）（3分） a录音机b投影机 c幻灯机 d录像机第21题（单选题）上该课过程中，学生刘扬由于天热突然晕倒，王老师找一些学生将他送到校医

33、院，放学后，王老师看刘扬的状态还好，将他留下又把课上的内容给他讲了一遍，这种教学方式属于（ b ）（3分）a协作学习b个别辅导c现场授课d教练式教学第22题（单选题）上课前，王老师发现自己制作的“春.ppt”在教室的计算机上打不开，系统提示“请选择打开方式”，这时可以解决该问题的途径是（b ）（3分）a重新启动计算机b完全安装ms officec更换电源插座d换台显示器第23题（单选题）该课的重点和难点是培养学生的审美能力，掌握描写景物的方法，上课过程以教师引导为辅，以学生自己分析为主，因此对学生来说，任务很重，因此王老师准备了风景秀丽的视频，该视频最宜播放的时间为（ d ）（3分）a课上学生

34、分析景物的兴趣正浓时b在课间休息时间c在某自习课上播放d课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时第24题（单选题）王老师的电子邮件是“wangxiaoming”，他常给学生家长发调查问卷，了解学生家庭作业的完成情况，以下关于电子邮件的说法，不正确的是( b ) （3分）a “wangxiaoming”是一个标准的e-mail地址，其中wangxiaoming表示的是的用户名，表示邮件服务器的域名b发信的服务器一般叫做pop3服务器，收信的服务器一般称为smtp服务器c一般收取电子邮件的方式有两种：web方式和pop3方式，使用foxmail属于pop3方式d常用收发邮件的软件有windows自带的

35、outlook express、国产软件foxmail、蝙蝠信使（the bat）等第25题（操作题）王老师的学生王华因病在家自修，王老师想通过email和他联系，现在王华已经将他的作业发给了王老师。请您单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下,按照下列要求完成操作：（6分） 收取王华的信件；（2分） 给学生王华（wanghua）发送一封电子邮件,通知他下周六下午2点学校举行语文朗读比赛，地点在学校会议室；（2分） 删除废件箱中2006年7月15日之前的邮件。（2分）答案：略第四部分 教学评价（17分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环

36、境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第26题（单选题）王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩，王老师运用的教学评价方式是（ d ）（3分） a形成性评价+绝对评价 b相对评价+绝对评价 c定性评价+定量评价 d形成性评价+总结性评价第27题（多选题）在评价教师时，王老师建议评价老师要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师纷纷发表意见，其中说法正确的是（ace ）（3分）a应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平b有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师

37、的教学，因此不能让学生评价教师c学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师d 有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师e开展学生评价教师有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师第28题（操作题）“光驱：docwordexcl中学语文试卷1”目录下存有班级该单元的学生成绩单，“单元测验.xls”，请按下列要求完成对该成绩的分析：（11分） 在“姓名”一列前插入一列，并输入编号1、2、3；（3分） 将成绩按降序排列；（3分） 将“姓名”、“成绩”

38、、“编号”的字形加粗，字号为“四号”，字体为宋体；（2分） 将该表设置成居于整个页面的中间，页边距设置成上、下各为2.0cm，左、右各为1.5cm，页面方向为纵向（3分）答案：略 全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试大纲发布时间：2010-09-28 信息来源：公开方式：主动公开全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试大纲中华人民共和国教育部考试中心2006年4月根据模拟考试题，主要考试内容分成这样几个模块：理论热身 2题单选第一部分教学规划 5题单选 1 题操作第二部分资源准备 1题填空 4题单选 1题多选 1题匹配 1题操作第三部分教学实施 3题单选 1题操作 第四部分教学评价 2

39、题单选 1题操作操作题考四个内容：IE浏览器上网，outlook收发邮件，地址簿等；Office三大件，即Word、Excel、PowerPoint。【目录】【简 介】【总体要求】【考试内容】基本知识一、基本概念及理论 二、教育技术应用的意义教案设计一、教案设计流程 二、电子教案的设计与制作资源准备一、资源准备的基础知识二、数字教学资源的获取与存放三、教学演示课件的制作教学实施一、教学实施的基础知识二、教学设施的使用三、教学中的交流教学评价一、教学评价的基础知识二、对学生学习的评价三、对教师教学的评价 附录1：题型示例附录2：考试大纲与能力标准双向对应细目表附录3：中小学教师教育技术能力标准（

40、试行） 【简 介】 一、考试性质 全国中小学教师教育技术水平考试（National Teachers Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School, NTET,以下简称NTET）由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办。与中小学教师教育技术能力标准（试行）（以下简称“能力标准”）对应，NTET分为教学人员、技术人员和管理人员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三级。本大纲适用于教学人员（初级）。 二、考试目的 以“能力标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促

41、进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展。 三、组织机构 为加强考试实施的组织管理，由全国中小学教师教育技术能力建设计划项目领导小组负责实施考试的宏观指导，协调解决实施过程中的重大问题。 教育部考试中心负责组织制定考试大纲、组织考试命题，考务组织与管理、研制开发考试平台、印制并颁发教师教育技术水平考试证书等工作。 教育部考试中心领导下的“全国中小学教师教育技术水平考试（NTST）专家委员会”协助完成拟考试大纲、审核考试命题、评估考试结果等工作。 考试中心在各省（自治区、直辖市）级教育考试

42、机构设立承办机构，负责本地区的考试工作的实施，根据规定，设置考点、组织评卷等。省级承办机构下设考点，负责考生的报名、考试及相关管理工作。 四、考试形式 考试方式为机考，考试及评分均在Windows平台上进行。 考试以学科教学为载体，考核教师的教育技术应用能力。试卷中列举的教学案例和选用的素材针对不同学科、学段，并由此形成考试科目。应试教师可在报名时选择自己最擅长的考试科目。考试科目分类见表1。 考试时间为120分钟，试卷满分为100分。 试题在特定的教学情境下，以“任务导向”方式展开，题型包括教学解决方案选择、教学内容填充、常见软件问题解决策略选择、视频教学片段分析、应用软件操作等。考试中所涉及到的软件种类及版本见考试要求中的相关部分。 表 1考试素材分类与考试对象 序号科目编号对应素材来源考生1 T101 小学语文小学语文教师2 T102 小学数学小学数学教师3 T103 小学英语小学英语教师4 T104 小学科学（自然）小学科学.自然老师