麻雀教案.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流麻雀教案【精品文档】第 4 页麻雀教学设计山城区第五小学:耿非凡教学目标(1)通过对课文内容的理解,体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。(2)进一步学习、体会作者表达真情实感的方法。(3)有感情地朗读课文。教学重点及难点1、把握故事情节,展开丰富的想象,表达和体会作者的真情实感。2、通过四、五小节认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。教具准备:多媒体课件教学过程一、导入课文,激发学生兴趣。以讲故事为开头,激发孩子兴趣。二、趣味回顾1、课文中出现了几个角色?分别是谁?2、按事情发展的
2、起因、经过、结果把本篇课文的主要内容介绍下(提问)三、整体感知课文:这篇课文就讲了小麻雀、老麻雀和猎狗之间发生的一件事。用自己喜欢的方式读课文。完成所提出要的要求:1这是一只怎样的麻雀?2、这是一只怎样的猎狗?3、老麻雀是怎样拯救小麻雀的?(一)师:引读:老麻雀能以强大的力量从猎狗嘴边救出小麻雀1、猎狗到底发现了一只怎样的麻雀呢?请你带着这个问题与同桌之间读读课文第三小节。2、哪些词,哪些句告诉了你这是一只怎样的小麻雀?(1)出生不久(样子。)(2)从巢里掉下(体会谈风大)(3)无可奈何,可怜的(为什么会无可奈何?呆呆地,为什么会发呆?害怕陌生的环境)3、生概括:这一段主要讲了在打猎回来的路上
3、,我的猎狗发现了一只小麻雀。4、这是一只十分可怜的小麻雀,我们要怎样读,才能表示小麻雀的孤单和无助。(稍轻、稍慢)5、齐读第一段。(二)1、多么孤单力薄而又无可奈何的小麻雀呀,它会遇到什么呢?你的心情会怎样? 2、用喜欢的方式读四、五自然段。 (播放课件) 此时此刻,一个巨大的危险正在向它逼近,当猎狗慢慢地(走进小麻雀)嗅了嗅,张开(大嘴),露出(锋利的牙齿),这里写出了什么?发散思维:如果此时你就是这只猎狗或小麻雀的话,你心里会怎么想?正在这千钧一发之际,谁出现了?3、老麻雀又是怎样保护它的孩子(小麻雀)的,请同学们自己读课文4、5小节,用画出能体会到爱是一种强大力量的句子。四个人为一个小组
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