《苏州园林》优秀课件ppt.ppt

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1、说明文的概念及要素说明文的概念及要素说明文是以说明为主要表达方式的说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。律，使人获得有关知识。 说明文三要素：内容的科学性、说说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性、语言的准确性。明的条理性、语言的准确性。说明文分类：说明文分类：说明对象说明对象事物说明文（实体事物）事物说明文（实体事物）事

2、理说明文（抽象事理）事理说明文（抽象事理）语言特点语言特点一般说明文（简明平实准确一般说明文（简明平实准确) )文艺性说明文（科学小品）文艺性说明文（科学小品）说明的顺序：说明的顺序：时间顺序、时间顺序、 空间顺序、空间顺序、 逻辑顺序逻辑顺序 （逻辑顺序写要注意摸清各部分的（逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。）象到本质。）列数字列数字作比较作比较打比方打比方举例子举例子常见的说明方法常见的说明方法: :分类别分类别下定义下定义 列数字列数字: :用数字来说明介绍事物用数字来说明介绍事物. . 作比较作比较: :通过对比来

3、突出事物的特点通过对比来突出事物的特点. . 打比方打比方: :用比喻的方法来介绍事物用比喻的方法来介绍事物. . 举例子举例子: :通过列举事例来介绍事物通过列举事例来介绍事物. . 下定义：用简明的语言对某一概念的下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。本质特征作规定性的说明。 分类别：将被说明的对象，按照一定分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明地加以说明 画图表：用表格、示意图、图片、照画图表：用表格、示意图、图片、照片等作为辅助手段来说明事物或事理。片等作为辅助手段来说明事物或事理。 引用：引用名言警

4、句、诗词文献、成引用：引用名言警句、诗词文献、成语典故、谚语俗语、历史传说以及其语典故、谚语俗语、历史传说以及其他有关资料等来说明事物事理，可以他有关资料等来说明事物事理，可以增强文章的说服力，还可使说明生动。增强文章的说服力，还可使说明生动。如如中国石拱桥中国石拱桥说说“屏屏”。说明文的结构说明文的结构、总分式：包括、总分式：包括“总总-分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等，（其等，（其“分分”的部分又常按并列式或递进式安的部分又常按并列式或递进式安排。排。 ）事物说明文多用总分式。）事物说明文多用总分式。 2 2递进式：事理说明文多用递进式递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地

5、剖析事理。结构，一层一层地剖析事理。上有天堂，下有苏杭上有天堂，下有苏杭 （xun） （ xi）(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)结合课文解释下列词语。结合课文解释下列词语。（1 1）标本：）标本：（2 2）因地制宜：）因地制宜：（3 3）别具匠心：）别具匠心：（4 4）嶙峋：）嶙峋：（5 5）重峦叠嶂：）重峦叠嶂：比喻具有代表性的事物。比喻具有代表性的事物。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。具有与众不同的巧妙构思具有与众不同的巧妙构思。重叠高耸的样子。重叠高耸的样子。形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断

6、。形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。划分层次：划分层次：一、一、（1 1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。术中的重要地位。二、（二、（2-92-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。画美的总的特征。三、（三、（1010）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。欣赏完图片后，如果让你用一个比欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：喻句形容苏州园林：你觉得你觉得苏州园林就苏州园林就像像一幅幅优美的图画。一幅幅优美的图画。 1、亭台轩榭的布局有什

7、么特点？（用文中、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）的话回答）明确：明确：“绝不讲究对称绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣、文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？明确：明确：“我想，用图画来比方，对称的建我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画筑是图案画，不是美术画”3、这段用了什么说明方法？、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比方（图案画和美术画）明确：打比方（图案画和美术画） 作比较作比较第四段第四段(1)(1)：假山的堆叠假山的堆叠 池沼的配合池沼的配合 是一项是一项艺术艺术而不仅是而不仅是技术技术“生平多阅历，胸中有丘生平多阅历，胸中有丘壑壑”与与

8、“忘却苏州城市，忘却苏州城市，只觉身在山间只觉身在山间”照应照应两种：两种：一种宽畅，一种成河道一种宽畅，一种成河道相同点：相同点：总是高低屈曲任其自然总是高低屈曲任其自然自然自然第四段第四段(2)(2)：本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特征？征？明确：明确：“ “ 这也是为了取得从各个这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。角度看都成一幅画的效果。”“游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入画，又是入画的一景。的一景。” 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬高树与低树俯仰生姿高树与低

9、树俯仰生姿第五段第五段(1)(1)：1 1、花草树木的映衬有什么特点？、花草树木的映衬有什么特点？明确：明确：“着眼在画意。着眼在画意。”2 2、本段用了哪些说明方法？、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤萝比作一幅画明确：明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。眼在画意。” “ “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。的枝干就是一幅好画。”3 3、本段哪些句子紧扣、本段哪些句子紧扣“图画美

10、图画美”这一特这一特 征？征？第五段第五段(2)(2)：墙壁上有砖砌的各墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子式镂空图案，廊子大多是两边无所依大多是两边无所依傍的，实际是傍的，实际是隔而隔而不隔界而未界，不隔界而未界，因因而更增加了景致的而更增加了景致的深度。深度。第六段第六段：1 1、近景远景的层次如何安排？、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。增加景致的层次和深度。2 2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分

11、为几个部分，但是好像并没有把景致致分为几个部分，但是好像并没有把景致 分开。分开。 阶砌旁栽几丛书带草。墙阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。看，也能得到美的享受。苏州园林与北京的园林不苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。广漆，那

12、是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。漏一律淡灰色。讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3 3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4 4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5 5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6 6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7 7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8 8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9 9段）段）完完美美的的图图画画整整体体局局部部不止不止这些这些总说总说分

13、说分说总说总说 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。要注意紧紧抓住被说明事物的特征。第一段：第一段：1 1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：明确：“标本标本”2 2、标本在这里是什么意思？、标本在这里是什么意思？明确：这

14、里有典范、代表的意思。明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）典范性。）语言特点：语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1 1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。（2 2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3 3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅一幅完美的图画。完美的图画。（

15、4 4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5 5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6 6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎或者着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。（1 1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2 2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评

16、价，而“欣赏欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰词最恰当。当。（3 3） “务必务必”“”“无论无论”“”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4 4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5 5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6 6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”这几个动词恰当而形象这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。语言特点：语

17、言特点：语言准确、生动、语言准确、生动、周密、精炼周密、精炼1 1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比局跟宫殿和住宅相比; ;突出了苏州园林讲究突出了苏州园林讲究“自然自然之趣之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻。这既是比喻, ,又是比较又是比较, ,表现了我国传统的审美观点和民族的特表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比在介

18、绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色色”。2 2举例子举例子例如：第例如：第2 2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，说明苏州园的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第林是一幅完美的图画的特点。再如第5 5自然段中，以几自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花

19、树的艺术风采。术风采。3 3摹状貌摹状貌例如第例如第5 5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。在画意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。形象生动的要求。学习了本文学习了本文, , 你有什么你有什么阅读说明文阅读说明文1 1、明确对象的特征、明确对象的特征2 2、理清说明的顺序、理清说明的顺序3、分析说明的方法、分析说明的方法4、品味说明的语言品味说明的语言小作文：小作文：提示：先抓住我们学校的教学楼

20、、宿舍楼、食提示：先抓住我们学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。堂的共同点，先概述，后分说。字数为字数为150150字。字。我们的校园我们的校园主题思想主题思想 本文抓住本文抓住苏州园林苏州园林的总体特征：的总体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。”进而围进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型，分别加以介绍说明和具体描个类型，分别加以介绍说明和具体描绘，从而自然、真切地再现了绘，从而自然、真切地再现了苏州苏州的的风貌，也显示了设计者和匠师们的智风貌，也显示了设计者和匠师们的智慧及我国慧及我国园林艺术园林艺术的高超。的高超。