苏少版三年级下册音乐教案 第三单元 金孔雀轻轻跳.doc

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1、金孔雀轻轻跳教学目标：1、通过用优美、甜美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象。2、学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方式来表现歌曲3、初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。教学时间：一课时教学重难点：1、学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。2、了解傣族音乐与风俗。教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、 课堂导入1、 今天老师要带着大家进行一次愉快的音乐之旅，让我们随着音乐出发吧。（播放傣族风景图片）师：我们来到了美丽的傣族地区，一路上你们都看到了什么？傣族是一个人杰地灵。风景优美的好地方，傣族的竹楼里来了两位小伙伴，小卜帽和小卜少。你们猜猜在傣族的语言里小卜帽和小卜

2、少分别是什么意思 呢？（小卜少代表了小男孩，小卜冒代表小女孩）两位小伙伴邀请我们去见见他们最好的朋友呢。猜猜是谁？2、初步感受音乐旋律和音乐形象。教师随音乐做孔雀舞动作。有没有发现老师的舞蹈动作是在模仿那一种小动物？孔雀让我们和小卜少和小卜帽一起去森林里寻找孔雀的身影吧！我们也来学一学孔雀的动作，来当一回美丽的小孔雀好吗？随歌曲音乐一起来跳一跳。二、 新歌教授1、师：孔雀的动作婀娜多姿，给我们的作曲家带来了创作灵感。听，傣家的竹楼里传来了一段优美的音乐（葫芦丝演奏歌曲旋律），撒落在地上的小羽毛也跟着舞动了起来，小羽毛的怎么舞动的呢？音乐是用什么乐器演奏的呢？2、复听歌曲，画一画旋律线拿出你的手

3、指跟着叶老师一起来感受歌曲的旋律线条吧。画的真好，你们的手指多像一只美丽的金孔雀呀。3、哼唱歌曲旋律下面用你们美美的声音来哼唱一下歌曲旋律吧！4、学唱歌谱师：找一找相似句。歌曲的第四乐句和第五乐句歌词相同，区别它们的旋律走向，唱准音高。 师：同学们，你们觉得哪一句音最高像孔雀在开屏呢？好的，让我们一起来做一个开屏的动作，看看谁做的最漂亮？在唱到这一句时我们把声音稍加强些好吗？接下来一句音比前一句的音要低，所以我们把手轻轻放下来唱，表现出小孔雀自由自在的走路的样子。5、学唱歌词第一段（1）同学们把旋律唱的这么美，那到底金孔雀有多美呢？请同学们跟老师一起用接龙的方式按节奏读一读第一段歌词。（2）师

4、：金孔雀美不美呀？叶老师听出来了，让我们调换一下，看看是老师读的美还是同学们读的美。（3）师：同学们的声音真好听，比叶老师读的美多了，我们试着把歌词带入旋律，唱出你们对金孔雀的喜爱。（4）加入舞蹈动作唱一唱师：同学们，你们觉得哪一句音最高像孔雀在开屏呢？好的，让我们一起来做一个开屏的动作，看看谁做的最漂亮？在唱到这一句时我们把声音稍加强些好吗？接下来一句音比前一句的音要低，所以我们把手轻轻放下来唱，表现出小孔雀自由自在的走路的样子。6、学唱第二段歌词（1）师：真的听出你们对金孔雀的喜爱了，让我们一起来看看第二段，这一次老师想请男同学读第一句，女同学读第二句，看看谁读的更好听。（2）师：让我们来

5、做一群快乐的小卜少和小卜冒，一起来唱一唱第二段歌词。7、找出比较难唱的乐句师：唱的真快乐。歌曲我们已经学完了，同学们想一想，有没有觉得哪个地方比较难唱，唱得不太准确呀？8、完整的演唱一遍师：下面请同学们用你们最美的声音一起来唱一遍，把你们的背都挺直了，下巴抬起来，让叶老师看到你们亮晶晶的眼睛。三、 歌舞表演（1）为歌曲配上优美的孔雀舞动作（2）第二段音乐速度加快，表现出小卜少和小卜帽更加欢快活泼的感觉。四、 拓展活动1、多媒体欣赏舞蹈雀之灵师：小卜少、小卜冒都唱得太美了，叶老师都快被你们的歌声给陶醉了。同学们傣族人们不光喜欢用歌声来赞美孔雀，还喜欢用舞蹈来赞美孔雀，我们国家著名的民族舞蹈家杨丽萍、多米兰都曾经把孔雀的动作编成舞蹈，带给人们无限美好的享受。下面让我们一起跟着音乐来赞美孔雀吧。五、 小结师：同学们，时间过得真快，就要下课啦，让我们一起在歌声中和小孔雀说再见吧！