文章表达方式的运用共4页.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流文章表达方式的运用【精品文档】第 4 页文章表达方式的运用表达方式主要有：叙述、描写、抒情、议论、说明五种。一、叙述叙述是记叙文中使用最多的表达方式。叙述的方法主要有顺叙、倒叙、插叙等。（1）顺叙，按时间的先后次序来叙述事件，跟事件的实际情况相一致，作者容易把握，读者容易理解，是最常见的叙述方法。运用顺序的方法应避免平铺直叙，记流水账。（2）倒叙，是把后发生的情节提前记叙介绍，然后回过来叙述发生在先的情节的叙述方法。倒叙的主要作用是造成悬念，吸引读者，增强感染力，如为了六十一个阶级弟兄和祝福等都运用倒叙的写法。运用倒叙的方法，应注意情节的照应衔接。（3）

2、插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节，刻画人物性格，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用. 2）有时会起到解释说明的作用. 3）使文章脉络清晰. 4）使文章结构紧凑.5）通过插叙来回忆以往发生的事,增加文章的感染立,增加气氛,突出文章中心。如张之路的羚羊木雕中为了表现万芳的“仗义”，文章17段至23段，用三件事做了刻画。略写了上幼儿园的“形影不离”和昨天互换礼物两件事情，详写了换裤子的事情。有什么作用呢？（4）补叙，是在叙述过程中，用少量文字人物或事件作简短的补充说明的叙述方法。赤壁之战中“子瑜者，亮兄瑾也。避乱江东，

3、为孙权长史”几句就是补叙。这个补叙虽然只有短短的几句，但却大有作用，既说明子瑜是什么人，又显示了鲁肃的外交才能。补叙不一定用过渡文字，但应注意尽量简短，若删去补叙部分，上下文仍然衔接。二、描写1、描写：用生动的语言对人物、事件、环境，所作的具体描绘和刻画。2、作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情（2）描写人的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象（3）描写人物的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。3、描写的分类（1）、以描写对象分：a人物描写 ：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写

4、b环境描写：自然环境、社会环境（2）、以描写手法分：a正面描写 b侧面描写c人物描写：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。例：他浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的百花胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。说实话，她给我的第一印象实在不怎么样：一张又圆又扁的脸，小眼睛，塌鼻子，大嘴巴，一头又黄又稀的头发，再配上她黑黑的皮肤，别说有多丑了，我心里为她叹息：唉，真丑。神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。如：哭丧着脸，专注的神情等两个猎户听得痴呆了，说道：“怕没这话

5、！”武松道：“你不信时，只看我身上兀自有血迹。”两个道：“怎地打来？”武松把那打大虫的本事，再说了一遍。两个猎户听了，又惊又喜！叫拢那十个乡夫来。只见这十个乡夫，都拿着禾叉，踏弩刀枪，随即拢来。语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）作用：鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界如羚羊木雕秋天的怀念散步世说新语两则我的老师等文章都用到了语言描写。练习：那是上初三时，我稀里糊涂地让妈妈带着，到二姨所在的理发厅免费烫了头发。第二天，一踏入校门，我就被值班的程老师“揪住”了。她当着许多同学的面，劈脸就问：“学校不是一再强调女生不许烫发吗？你是明知故犯了！你还像个三好生

6、吗？”“三好生又怎么啦？你自己不也烫发吗？”我忽然瞥见她的“菜花头”，急中生智，没好气地抢白了她一句。这一下子可把她惹恼了：“你！” 请发挥想象，写出省略号部分语言动作描写：描写人物的动作、行为和举止作用：1.可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程2.可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。例：我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它我每次只移动一小步。慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在了崖下的岩石上，投入了父亲强大的手臂中。练习：猪八戒吃西瓜（字数不限，用动作描写生动写出猪八戒吃西瓜的形象）心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。作用：塑造人物形象、刻画人物性格例：

7、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。练习：今天，我起床晚了，还有三分钟上课，而我还在公交车上（2）.环境描写分为社会环境描写和自然环境描写自然环境描写的作用： 渲染故事气氛，烘托人物形象， 推动情节发展，暗示社会环境，深化作品主题。从表现手法上给描写分类1.正面描写：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画、表现主题。（也叫直接描写）例：从未见开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发段，也不见其终极。2.侧面描写：描写所要变现的任务和事物周围的事物，使所要表现的人物、事物更加鲜明突出。（也叫间接描写）例：风雨中并不出现“风雨”一词却通篇在写风雨。三

8、、抒情抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。1.直接抒情作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。例：阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我们一样只看见院子高墙上的四角的天空。）2.间接抒情作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同些人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。四、议论议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。作用：（1）是议论文的主要表达方式。（2）在记叙文中常穿插在记叙、描写之中，用以点明或

9、更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。例：1.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。2.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。作用： （1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整地了解和认识。 （2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。 （3）常用于说明文。五种表达方式的区分叙述重过程，议论种观点，描写种印象，说明重介绍，抒情重情感。