人教版高中语文选修--中国民俗文化第一单元《过节和观灯（沈从文）》教学设计.docx

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1、过节和观灯教学设计教学重点：1、知识与技能：了解作者及作品，把握课文内容。2、 过程与方法：自主学习，问题探究，教师引导。3、情感价值观：了解中国传统习俗，培养学生爱国情感。教学重点、难点：了解中国传统习俗，培养学生爱国情感课时安排：1课时教学过程：一、导入新课我们中国文化历史悠久，而传统节日则是其中的一个重要组成部分，它形式多样，内容丰富。同学们，你最喜欢的传统节日是什么呢？为什么？每个传统节日都有一些特定的节日习俗。那么，这些节日习俗又有怎样的特点呢？这节课我们就通过沈从文先生的过节和观灯来探究这一问题。二、整体感知首先请同学们快速阅读课文的第一部分端午给我的特别印象，然后结合文本回答大屏

2、幕上的问题。（展示PPT）（2分钟左右）1、丰富多彩的传统节日对于我国的历史发展有着怎样的意义？明确：这些节日影响到衣食住行各个方面，丰富人民生活的内容，扩大历史文化的面貌，也加深了民族团结的感情。 2、作者从哪几个方面写了与节庆密切相关的生活？作者这样安排材料说明了什么？明确：（展示PPT）作者从饮食、娱乐、穿着等方面描写了与节庆密切相关的生活，这样安排材料说明节庆对我国人民的生活影响深远。三、问题探究（过节）1、在这一部分主要写了中国的哪些传统节日？明确：端午节2、端午节有哪些节日习俗呢？哪位同学愿意给大家介绍一下明确：同学们介绍的十分详细，原来我们的端午节有这么多习俗。可见我们的传统节日

3、习俗俗是十分丰富的。（板书：内容丰富）3、 那么在这众多的风俗习惯中沈从文先生对哪个有着深刻的记忆呢？明确：赛龙舟（展示PPT）4、文章介绍赛龙舟的语句有哪些？从哪些方面介绍赛龙舟的？明确：1、龙船的形制特点：龙船多窄而长，有的且分五色，头尾高张，转动十分灵便2、赛船的日期：正式比赛或由初三到初五，或由初五到十五3、赛船的具体情景：欢快、热闹）（展示PPT）5、我们知道端午这个传统节日 本来源于江南，但在漫长的历史长河中，经过文化互动，逐渐成为中华民族一个共同性的节日，一些节日中的生活习俗也带有普遍性了。但“赛龙舟”的风俗却一直仅盛行于江南，这是为什么呢？明确：主要有两个原因：一是江南多河流和

4、湖泊，船是主要的交通工具之一，二是北方虽然也有河流，但端午前后的气温没有江南这样暖和。民俗文化的内容与形式，往往都是与人们衣食住行的生活环境紧密联系在一起的，由此我们可以看出传统节日有着怎样的特点呢？板书：地域差异。6、对于赛龙舟，作者除了具体介绍赛龙舟的风俗还写了什么？明确：列举历代古画和工艺品（展示PPT）7、文中作者列举历代古画，考证丰富。对于表现对端午节的印象有什么作用？明确：把它从现实生活中挪到画卷上，说明龙舟文化在我国民族文化生活中历来为人们所喜爱，不仅成为古代绘画艺术的一种表现资源，而且对明清的工艺、西南各省民间的服饰文化产生了重要影响。有其独特的。板书：文化意义补充讲解：随着时

5、间的推移，赛龙舟走向了世界，它先后传入日本、越南及英国等地，是2010年广州亚运会正式比赛项目。2011年5月3日，赛龙舟经国务院批准被列入第三批国家级非物质文化遗产名录，用它经久不衰的生命力见证了它对中国传统文化的影响。三、问题探究（观灯）那么像这样的传统节日习俗，经历了怎样的发展变化过程呢？下面让我们跟随沈从文先生一起去观灯！看一看灯市经历了怎样的发展和变化过程？请同学们快速阅读课文的第二部分。回答大屏幕上的两个问题。1、灯市是怎样产生的？这一部分的第1段有着怎样的作用？明确：实起于唐初，发展于两宋，来源则出于汉代燃灯祀太乙。（板书：历史悠久）作用是引出唐宋笔记关于灯市盛况的记载，领起下文

6、。2、在文中，作者介绍了哪几个朝代的灯市？分别写了哪些灯？有什么特点？明确：宋代：鳌山灯棚皇帝与民同乐，哄他开心遣闷琉璃灯富贵人家，在商店中招揽主顾，万眼罗（用红白纱罗拼凑成）明代：金鱼注水灯、巧作灯，实用性明角灯、料丝灯新时代：做灯器材大不同过去，完全为人民所有（展示PPT）可见随着时间的向前推移，花灯的种类发生了变化，功用也发生了变化，在新时代灯节已完全为人民所有！说明我国的传统节日习俗有怎样的特点呢？（板书：与时俱进）。3、 作者着重写了哪里的灯市？（家乡）有哪些活动？明确：狮子龙灯焰火4、表现出他怎样的情感？请结合相关语句分析 。明确：表现当年他对观灯生活的钟爱，我照例凭顽童资格，和百

7、十个大小顽童，追随队伍城厢内外各处走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。我们年纪小，还无资格参与这种剧烈活动，只能趁热闹在旁呐喊助威。通过作者的行为说明灯节的活动当年是非常令孩子痴迷、向往的。那么，这些记忆对我日后的成长有什么意义呢？5、同学们试着在4、5段找出相关语句？这给了我们青年学生哪些有益的启示？明确：“有了这个玩灯烧灯经验底子，长大后读宋代咏灯节灯事的诗词，便觉得相当面熟，体会也比较深刻。”这些语言通过作者切身的感受告诉我们要热爱生活，对我们理解文化知识是大有裨益的。这也是文化意义的体现。以上是我们通过沈从文先生的这篇文章总结出来的节日风俗的特点。除了黑板上我们总结出来的这些特点之外。还有什

8、么特点呢？结合你熟悉的节日试做分析！(PPT)四、课堂小结：（内容丰富、历史悠久、地域差异、与时俱进、文化意义）五、拓展延伸:1、除了黑板上我们通过对本文的学习总结出来的这些之外，还有什么特点呢？结合你熟悉的节日试做分析！明确：重礼节仪式，礼尚往来。“来而不往非礼也”，是我们中华民族的传统美德，从节日的来往中，可以明显地看到这一点。这是节日风俗的一个显著的特征。纪念性。在我国传统的节日中，不管农事节日、祭祀节日、庆贺节日、娱乐节日，都有所寄托有所纪念。中秋节的共同理想是希冀家人团圆，共同过着美好的生活，故以“拜月”活动为主。“十五月儿圆”，象征着团圆的意思。重阳节主要是提倡远游、登高、开拓视野

9、为目的，所以有登高望远、插茱英，娘家人给女儿家送花糕的风俗。腊八节的目的，主要还是为了展示农业大丰收。这一天，熬上一锅体现农业大丰收的各种米、各种豆、各种干果混合而成的粥，让全家人吃，鼓励人们，教育小孩，要勤劳生产，才能丰衣足食。如端午节纪念屈原、清明节纪念介子推、腊八节增加了纪念释迦摩尼的宗教色彩。但这些新增加的内容，仍然不失为传统节日具有纪念性的特征。2、（展示PPT）有人说随着生活的变化，中华民族的风俗习惯有些变淡了，有些消失了，对此，你有哪些思考？ 面对这种现象我们该作何选择呢？你有没有好的建议呢？明确：节庆风俗是中华民族千百年来流传下来的文化，但是，随着生活的变化，中国人的传统节日在

10、形式和内涵上正被刷新和提升传统意义上的节味淡了，如端午节吃粽子、中秋节品月饼、春节庆团圆等风俗在开放的今天，我们在对“洋节”采取接纳态度的同时，也不应冷落自己的传统节日，中华民族的文化是各民族在漫长的历史长河中共同创造的，各族人民在繁衍生息之中创造了灿烂的民俗文化民俗文化自古就是和民众生活息息相关的文化民俗文化是中华文化的重要组成部分，是民族文化的根它代表着我们的传统文化，是民族文化精神的重要载体 由此，我们应认识到，在吸收优秀的外来文化的同时，应该传承光大自己的传统文化，如在端午龙舟竞渡、元宵闹花灯等传统群体活动中加入更多的时尚元素，使节日的活动获得更大的认同感和更多的参与者，此外，建立民俗文化博物馆和在高校开设民俗文化课程，设立民俗文化的科研项目。 结语：相信，在全社会的共同努力和关注下，有着浓郁中国特色的民俗文化之花不仅根柢发达，而且生命力会历久弥新。那就让我们一同叫响我们的传统佳节，将它的文化内涵发扬光大。六、布置作业通过本节课的学习，同学们对中国的传统节日习俗一定有了新的理解和感悟。（展示PPT）课后请同学们查找相关资料，结合本节课所学内容对某一个你所熟悉的传统风俗进行归纳追溯，完成一篇短文。