五年级下册数学教案-5.1 用字母表示数西师大版.doc

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1、用字母表示数(一)【教学内容】 教科书第7374页例1、例2 练习二十一1，2，3题。【教学目标】知识与能力：使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数， 知道含有字母的式子。过程与方法：让学生初步感受用字母表示数的优越性，培养学生的符号感。情感态度与价值观：让学生在学习过程中获得成功体验，体会数学的简洁美。教学重、难点：掌握用字母表示数的方法和知道含有字母的式子。感受用字母表 示数的优越感以及数学的简洁美【教学过程】一、引入课题请学生浏览主题图，然后说说学了那些英文字母。师：同学们，在我们的生活中，哪些地方还用到了字母？你能说说它表示的意义。 引导学生积极思考后回答 师：在生活

2、中要用到字母，在数学中也不例外，今天我们就来学习用字母表示数。 （板书课题） “用字母表示数”二、进行新课师：请同学们回忆我们前面学过了哪些运算定律？你能用字母表示运算定律，完成书第73页的表格。（学生完成后，集体订正）实际上，用字母表示数在我们的生活中还有着广泛的作用。1.教学例1（出示第73页例1）师：同学们先来看这样一张青蛙图师：一只青蛙有几条腿呀？算式： 1 4生：一只青蛙有4条腿.师：两只青蛙又有几条腿呢？生：两只青蛙有8条腿？ 算式： 2 4师：那3只，4只 ，5只 算式：3 4 。 4 4 。 5 4 .师：这样的问题能提完吗？你能写完这样的算式吗？有没有一种方法能解决呢？师：肯

3、定有的，我们可以用一个字母来代替任意的一个数。青蛙的腿数就可以表示成 X 4师：X 4这个含有字母的式子，表示什么意思？明确地告诉我们青蛙的腿数是青蛙只数的4倍这个数量关系。师：这里的x表示什么？生：没有指明是哪个数，它可以表示1，2，3任意一个数。同桌讨论：（1）当x表示25时，青蛙的腿数是多少？ X 4 = 25 4 = 100 （只）（2）当x表示60只时，青蛙的腿数是多少？ X 4 = 60 4 = 240 （只）师： 学生讨论：还可以用4 a 4 b 4 c .师：在含有字母的式子里，数字和字母、字母与字母之间的乘号可以记作“”，也可以省略不写，并且数字要写在字母的前面。教师边讲边作

4、示范，把4 X改写作4x；并要求学生试着把2a，2b，2c，2d写成省略乘号的算式。引导学生分组拍手说儿歌：1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿师：谁能用一句话来概括?生：x只青蛙4x条腿。生：f只螃蟹8f条腿。师：用字母表示数的好处是什么呢？生：简明。2 教学例2出示例2师：你从上面的信息中，能找到小强和小丽年龄之间的关系吗？生： 能 。小强年龄 + 2 = 小丽年龄 （1） 小强9岁 小丽 （ ）岁 小强10岁 小丽 （ ）岁小强11岁 小丽 （ ）岁 . . . 当小强a 岁时， 小丽是（ ）岁（2） 当小强15岁时，小丽多少岁？小丽年龄是 X + 2 = + 2 = （岁）（3） 如果用B表示小丽的年龄，小强的年龄与小丽的年龄之间的数量关系可以表示为：小结： 同学们，当把小强的年龄用字母 X来表示的时候，小丽的年龄就可以用含有字母的式子来表示，即： X + 2 。试一试 你还能用字母表示生活中的那些数量关系？引导学生举例回答。三、巩固练习 1课堂活动第1题。 2完成第76页练习练习二十一1，2题。四、小结（略）。