第四节 诗歌的朗诵.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第四节 诗歌的朗诵【精品文档】第 4 页古代诗文的朗诵：1. 要有韵律和节奏：相对于现代诗歌来讲韵律感、音乐感比较强，有格律、有平仄讲究押韵，对韵脚有严格的要求，这就形成了一种规范的韵律和节奏，所以说我们在朗诵古代诗文的时候，一方面，在我们的语调、语势和节奏上要朗诵出韵味来。如：春江潮水连海平，海上明月共潮生。 潋滟随波千万里，何处春江无月明？ 2. 在一定的韵律和节奏中要创造变化：如：风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏 也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 练习：1. 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨

2、戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?2.江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪. 现代诗歌的朗诵技巧：1、理解诗意是朗诵的基础诗，无论是格律诗，还是自由诗，也无论是抒情诗，还是叙事诗，决不是无病呻吟、玩弄文字游戏，而都是有感而发，缘事而发。那么，诗人“感”什么？“事”什么，作为读者和朗诵者，我们要去体会、揣摩和理解，只有理解诗的内容，朗诵时才能表现与发挥。因此，我说：理解诗意是朗诵的基础。例如：乡

3、愁余光中离开祖国多年，想念祖国、想念故土、想念亲人但又无法重温，这是一种无奈，也是一种悲痛。思念的痛绵延成一种深深的愁。因而，在朗诵这首诗歌时，首先要进入作者的角色，心情带着沉重并略带忧伤。朗诵时，语气要深沉，节奏要缓慢而凝重。有牵挂、有思念、还有一种内心里深深的期盼！小时候乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头；长大后乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头；后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头；而现在乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。2、把握感情是朗诵的前提感情这东西人人都有（除非没有灵魂），或爱或恨，或笑或哭，或喜或忧，如此等等。我们前面讲过：诗都是有感而发，

4、缘事而发，诗人的情感又最丰富，因此，把握好原诗的感情和诵诗的感情尤为重要。怎样把握好呢？首先要了解诗歌的内容，其次要把握诗歌的主题，再次要体味诗人的情感，然后还要和自己的感情融合在一起，进行艺术再加工，使诗歌朗诵充满诗情画意，引人入胜。所以说，不同情感的诗要用不同的情感去朗诵。给我 给我一粒种子 我为一颗颗荒芜的心灵插上新绿 给我一缕阳光 我用爱去点燃跳动的田野 让星火传递星火 让夏日的野藤蔓 爬满一个个光秃的山头 给我一滴白露 我涂抹一条丰收的河流 给我一个妄想呵 我要让时间一分分慢下来 让头顶上飘扬的白发 和新年的雪花一起 悄悄地融化 悄悄地烟雨蒙蒙的江南，鸟语花香的乡村总是在我们的梦中出

5、现，当我们被黎明的光线集中，当我们睁开双眼，那梦中的江南，也许是一只山雀子噪醒的江南，江南的乡土诗人，饶庆年为我们描绘了一副梦中的江南。山雀子噪醒的江南（饶庆年）山雀子噪醒的江南，一抹雨烟到处是布谷的清亮，黄鹂的婉转，竹鸡的缠绵看夜的猎手回了，柳笛儿在晨风中轻颤孩子踏着睡意出牧，露珠绊响了水牛的铃铛扛犁的老哥子们，粗声地吆喝着问候担水的村姑，小曲儿洒一路淡淡的喜欢 山雀子噪醒的江南，一抹雨烟 我的 我的心宁静的依恋，依恋着烟雨的江南故乡从梦中醒来，竹叶抖动着晨风的新鲜走尽古老的石阶，已不见破败的童话石砌的院落，新房正翘起昂起的飞檐孩子们已无从知道当年蕨根的苦涩也不再弯腰拾起落地的榆钱乡亲们泡一

6、杯新摘的山茶待我，我的心浸渍着 着爱的香甜3、 讲究技巧是朗诵成功的秘诀（1）、仪态自然大方，引人注目仪态很重要，它体现着人的品德和修养，试想，一个拉里邋遢的人会给人一种什么印象，我们可想而知了。你要吸引听众，打动听众，你就必须要打扮的精精神神。这里的精神不是指花里胡哨，而是自然大方、得体。（2）、停连得当，方能扣人心弦停连是指朗诵中的停顿和衔接，是声音的中断和延续，是不可忽视的朗诵技巧。停连适当不仅可以调节气息，而且更重要的是可以恰如其分地传情达意。有停有连，可以使朗诵语清意明，还能调节朗诵的节奏，创造出从容不迫、紧张急切、热烈欢快等多种情势。有人在朗诵时忽视停连的恰当运用，因而他们朗诵或象

7、开机关枪，语速失控以致语意浑浊不清；或象开慢车，松松散散，造成语意不全，支离破碎。 必须强调，停连永远不是单独在朗诵中起作用的，它必须与重音、抑扬等其他声音技巧密切配合，共同完成朗诵的声音再创作活动。3、巧用重音，主次分明如何巧用重音？（1）、利用声音的强弱对比，突出重音。也就是重音重读。例沁园春雪（略）（2）、重音高读。即重音词语读得高些，非重音读得低些。例青纱帐甘蔗林（略）（3）、重音慢读。重点词语可适当延长音节，有意慢读。例有的人（略）（4）、重音轻读。表现幽静环境、动作轻捷、悠悠情思的要轻读。例苹果树下（略）总之，重音的表达方法是读种多样的，决不可拘泥于固定的模式，而且在一篇作品的朗读中还应相互配合运用，以求在变化中表达出感情的起伏流动。离家 我底衫袖破了 我母亲坐着替我补缀 伊针针引着纱线 却将伊底悲苦也缝了进去 我底头发太散乱了 姊姊说这样出外去不太好看 也要惹人家底讨厌 伊拿了头梳来替我梳理 后来却也将伊底悲苦梳了进去 我们离家上了旅路 走到夕阳傍山红的时候 哥哥说我走得太迟迟了 将要走不尽预定的行程 他伸手牵头我走 但他的的悲苦 又从他微微颤跳的手掌心传给了我 现在就是碧草红云的现在啊 离家已有六百多里路 母亲底悲苦从衣缝里出来 姊姊的悲苦，从头发里出来 哥哥底悲苦，从手掌心里出来 他们结成一个缜密的悲苦的网 将我整个网着在那儿了