青岛版三年级下册数学 第1单元 口算除法 教案.docx
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1、口算除法教学目标1结合具体情境,在解决问题的过程中,学习两、三位数除以一位数的口算方法,并能正确地口算。2经历新知识的探究过程,感受计算策略的多样性,培养创造性思维。3在解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。教学重难点重点:学习两、三位数除以一位数的口算方法,并能正确地口算。难点:学习两、三位数除以一位数的口算方法,并能正确地口算。教学过程一、 创设情境,提出问题师:同学们你们听说过“国际果蔬博览会”吗?(出示有关果蔬会的图片。)师:“果蔬博览会”是国际性的一大盛会。第一届“国际果蔬博览会”于2000年10月在山东省的烟台市召开,此后每年10月份都要在烟台市举办一次
2、。烟台是全国闻名的果蔬大市,烟台苹果、莱阳梨久负盛名。想不想到果蔬博览会现场去看一看?就让我们跟随两名小记者一同去看看吧。(出示情境图。)师:仔细观察“国际果蔬博览会”的现场,你发现了哪些数学信息?师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?学生谈一谈自己对果蔬会的了解。教师介绍“国际果蔬博览会”的信息资料。(资料的介绍,能增强学生能自豪感,同时还能调动学生学习的积极性。)学生找出数学信息:(1)3天接待了96个客户。(2)4天签订了480万元销售合同。提出的问题:(1)平均每天接待多少个客户?(2)平均每天签订多少万元的销售合同?关注学生学习兴趣的培养。关注学生的问题意识。在提问题的过程中,要注
3、意数学问题的准确性。二、探索新知,解决问题师:我们先来解决第一个问题“平均每天接待多少个客户”,谁来列算式?(列式963。)师:为什么用除法计算?师:究竟平均每天能接待多少个客户呢?你是怎么知道的?请把你的想法在小组中交流二下。师:哪个小组愿意将你们的方法和大家分享?(学生边交流,师边引导学生总结:方法二的算理和方法一、方法三的算理是相同的。)师:大家想到了这么多的算法,你喜欢哪种方法?为什么?师:请你用自己喜欢的方法口算:844 999学生根据已有的经验列出算式。引导学生说出:求平均每天接待多少个客户,也就是把96人平均分成3份,求每份是多少,所以用除法来算。学生分组活动,把自己的想法在小组
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