那不勒斯舞曲 欣赏教案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流那不勒斯舞曲 欣赏教案【精品文档】第 3 页那不勒斯舞曲欣赏课教案一、教学目标 1、能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼、充满朝气的情绪演唱那不勒斯舞曲，了解常用的变音记号的唱法，掌握节奏。 2、理解音乐表现要素对体现作品情绪所起的作用。 3、能积极用当代流行的、学生喜爱的活动方式表达对青春的各自不同的感受，展示新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的青春风采。激发热爱生活、珍惜青春的美好情感。二、教学内容 那不勒斯舞曲三、教学方法 聆听、引导、演唱、交流、创作四、教学重点 理解音乐表现要素对体现作品情绪所起的作用。五、教学难点 通过评析、演唱所欣赏的作品，来理

2、解音乐表现要素对体现作品情绪所起的作用。六、教学过程 （一）导入 请同学们欣赏一段动画，并思考几个问题：音乐表现了一个怎样的场面？表现了怎样的故事情节？音乐情绪怎样的？ 播放动画片天鹅湖片段（芭比那不勒斯舞） 情绪：清新欢畅、热烈奔放。 体现这样情绪的音乐作品，他的音乐要素又有哪些特征呢？今天我们就通过这部欢快活泼、充满了青春活力的那不勒斯舞曲重点学习。 （二）欣赏、学唱那不勒斯舞曲 1、作品简介 你们知道作曲家是谁？你了解他的哪些作品？ 今天，我们欣赏的那不勒斯舞曲是选自天鹅湖第三幕即在王子成年的庆典上，来自各国的客人表演了各种风格的“性格舞蹈”。 音乐故事介绍：那不勒斯舞曲描绘了这么一个故

3、事：恶魔罗德巴特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子，恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变成跳意大利舞的女郎。这个曲子就是那个女郎跳意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。 2、欣赏全曲 思考：歌曲分几个部分？每一部分有何特点？ 歌曲为大调式，由带重复的两个部分组成。第一、第二乐段是第一部分（前十八小节）活泼而从容；，第三乐段是第二部分，采用连续的、密集的十六分音符的重复，情绪更加清新欢畅、热烈奔放。 1）、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现那不勒斯舞曲第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。 2）、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。

4、第一乐段：主题每一句的节奏型； 0 0 ，小号以小快板速度独奏的活泼而热烈，由于把重音落在小节中的弱拍，造成切分节奏的效果，使四个连续下行、节奏相同的乐句陡增生动、活跃之感。 第二乐段：节奏型及音调与第一乐段相近，但开始句以附点节奏代替连续的十六分音符，显得从容不迫。 第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，速度由慢而快，热烈奔放，小号在这里充分发挥其演奏技巧。 3）、操作课件，让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律（也可以随琴轻声视唱旋律），使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。 4）、 聆听歌曲第一部分（前十八小节），体会弱起小节

5、歌曲的特点，体会典型节奏型: 级进为主的旋法，造成切分的效果，活泼而从容；划拍跟琴学唱第一部分。（找出旋律的同、异点 运用了重复手法） 全曲歌词只有一个“啦”字，为无词歌，演唱时口腔要打开，舌尖要轻巧而灵活。第一部分注意每小节第一拍的后半拍休止，重音在第二拍上；5、第二部分采用连续的、密集的十六分音符的重复，情绪更加清新欢畅、热烈奔放。聆听歌曲第二部分，划拍跟琴学唱第二部分，（找出旋律的同、异点 运用了重复手法） 知识点：第二部分的十六分音符处要突出节拍重音和每拍的第一个音。 重点练习第一部分，跟着小号演奏的录音哼唱， 3、分声部练唱：齐唱+女声+齐唱，用富有弹性的“la”这个音重温这段经典的

6、旋律，来表达自由自在、乐观向上的青春气息和情感。 4、欣赏 欣赏芭蕾舞剧天鹅湖第三幕的那不勒斯舞，辨听演奏乐器的音色，学生模仿小号音色跟音乐哼唱。 （三）、拓展活动 1、学生创作填词 芭蕾舞剧天鹅湖流传至今，已经成为经典，那不勒斯舞曲这首曲子也随之成为人们喜爱的、耳熟能详的作品，它的表现方式更是多种多样，除了乐器演奏的，还有人声演唱的，我们前面用“啦”哼唱的就是无词歌，也有用那不勒斯舞曲填词的，大家可以参照联系自己的学习、生活为那不勒斯舞曲试着填词。 2、延伸 今天我们学习了这首欢快活泼、充满了青春活力的那不勒斯舞曲，大家了解了体现这样情绪的音乐作品一些音乐要素的特征（节奏、速度、力度）。像这样的音乐我们在学习生活中也是有很多的。 正如这首意大利南部那不勒斯风俗舞的音乐能流行于世界，得到全世界人民的喜爱一样，我们国家新疆维吾尔族民歌青春舞曲的旋律，大家可以回家了解一下。 七、课堂小结 从大家欢乐的歌声中，我能感受到同学们的青春活力，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。让我们用一个个音符谱写青春之歌！ 音乐表演 赵晶晶