如何培养一年级孩子学习数学的兴趣共4页word资料.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流如何培养一年级孩子学习数学的兴趣【精品文档】第 4 页如何培养一年级孩子学习数学的兴趣张淑芳一年级的孩子则对“玩”比较感兴趣，一切以快乐为本，无忧无虑，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上不会听讲，不会看书和做作业。上课不到几分钟，就开始说话、玩与学习无关的东西、前后左右来回动。所以要想教好一年级数学，首先必须激发、培养他们对数学的兴趣，解决他们喜欢学的问题。下面是我在一年级进行数学教学中，采用的引发学生喜欢数学的几种做法。 一、故事开头，创设情景，激发学习兴趣 一年级的孩子大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞，喜爱玩耍和参与老师组织的一些表演和游戏

2、是一年级学生最突出的特点。因此，在教学中根据孩子的这一特点，结合教学的需要，教师可采用游戏，开火车，即兴表演等手段，使孩子在玩耍、表演、游戏中学到知识。例如，在认识10以内的数时，我把各数编成一个手指游戏，在游戏中边表演边学习数数，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说感到特别亲切。之后我还把手指游戏作为每次课前的一个安静游戏活动，能使全体孩子在最短时间集中注意，进入课堂活动。也可根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。虽然刚刚入学的孩子们课堂纪律还有些松散，但一说到讲故事，教室立刻安静下来，个个竖着耳朵听讲。又如，在教学比较大小时，编了一段这样

3、的小故事：今天是小兔子的生日，小牛和小羊约好，坐公共汽车一起到森林里给小兔子庆贺生日。小牛的座位号是23，小羊的座位号是26。过了一会儿，小猴开着公共汽车过来了。小猴想考一考小牛和小羊，给它们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两位数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想帮助小牛和小山羊。教师及时加以引导，学生很快地学会了两位数比较大小的方法。二、运用形象化的教学语言，激发学习兴趣 一年级儿童正是在教师的指导下，有计划有步骤地实现这个过渡的开始。所以老师在数学教

4、学中应注意采用形象生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集中学生的注意力，达到较好的教学效果。在教学减法算式时，例如5-2中“”所表示的意思时，老师可以这样举例说明：“桌上有5个苹果，现在你吃掉2个，还剩多少个？”，“吃掉后，少了2个，就是减去2的意思。”所以说“减法中的减号就是拿走、少掉、去掉的意思。”通过具体生动形象的语言，学生就很容易掌握新的知识。所以老师在教学中，在采用生动形象的教学语言的同时，要以学生身边的熟悉的事物为基础。另外，如果能结合本班学生实际来举例说明，更能引起学生的兴趣，集中注意力。 三、多媒体课件展示，激发学习兴趣 一年级学生以形象思维和无意注意为主

5、，喜欢直观、生动的感知材料。如果能利用多媒体手段，图文并茂，能出现一些形象直观的、孩子比较喜欢的任务画面，让孩子们对所学知识产生浓厚兴趣，就能激发他们的学习积极性、自觉性和强烈的求知欲。例如：教学“连加，连减，加减混合计算”这一课，我在制作课件时，运用了孩子比较喜欢的“喜羊羊与灰太狼”里的卡通形象，通过小羊们到大草原来和灰太狼被赶出大草原等动画情景，直观的让孩子知道来就是用加法算，走了就是用减法来算，有来的有走的就用加减混合来计算。在练习过程中，我还把这部动画片里的其他卡通形象引入本节课的学习中来，使孩子在自己喜爱的动画片中学习本节课的知识，学习兴趣顿时被激发出来，整节课孩子们都专心致志。四、

6、利用学具操作，激发学习兴趣一年级的孩子都有这样的特点：注意力不容易集中，或集中时间不长，好奇心强、好动，特别是一双手喜欢到处乱摸。根据这些特点，上课时，我十分重视学生的实际操作，让学生亲自动手，进行一些操作性的学习，寓教于玩，使学生在玩耍中学到知识，发展了学生的动作思维，达到了乐学和会学。例如在教学“7的组成”时，让学生带7个小圆片，让孩子分成两份，可怎样分呢？再根据学生各个不同分法，归纳出“7的组成”。 又如，在教学“比一个数多几的数的应用题”时先让学生摆一摆，第一行摆6个，第二行要求摆的比 多2个，在摆的时候，要想一想先摆几个，再摆几个，一共摆几个。在学生完成操作之后，要给学生一个反思的时间，让他们对照自己所摆的结果想一想，先摆什么，再摆什么，得出什么样的结果，这样由“物化”的过程转化为“内化”，让实际操作的全过程在学生头脑中有一个比较深刻的印象。在摆一摆和想一想的基础上，再让学生用自己的语言说一说摆的过程。使学生心明口明，思路顺畅。 总之，一年级的数学教学，应根据学生的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用愉快教学的方法，使学生喜欢学数学，才能收到良好的效果。