小学语文现代文阅读共9页word资料.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文现代文阅读【精品文档】第 9 页基础知识】（25分）一、看拼音，写词语。（5分）pang b k sou j gng so ro yn nings m d b y hn po xio j s二、我能给多音字，形近字组词。（10分）蹲（ ） 嗽（ ） 弦（ ） 胁（ ） 朗（ ）遵（ ） 漱（ ） 舷（ ） 肋（ ） 郎（ ）尊（ ） 喇（ ） 眩（ ） 协（ ） 琅（ ） mn（ ） j （ ） nng（ ）蔓 mn（ ） 藉 宁 wn（ ） ji （ ） nng（ ） gu （ ） hu（ ）龟 jn （ ） 豁 qu （ ） hu（ ）三、补

2、充词语（ ）（ ）不动 （ ）转（ ）移 目（ ）（ ）接 一（ ）永（ ）（ ）心（ ）胆 摧（ ）裂（ ） 前（ ）后（ ） 欣喜（ ） （ ）四、选择合适的关联词语，填在下面的句子中。（2分）即使也 只有才 如果就既然就 无论都 虽然但是1、（）人人讲究卫生，我们的环境（ ）会更好。2、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。3、（）成绩再好，你（ ）不能自满呀！4、（）水再上涨，江堤（ ）有危险。五、选词填空。（2分）果断武断滔滔不绝夸夸其谈1、给别人提意见要防止（），不要轻易下结论。2、团长指挥作战很（），从不犹犹豫豫。3、会上，他（ ）地陈述了自己的意见，入情入理，令人信

3、服。4、每次开会，这小子就会（ ），似乎天底下只有他行。六、在下面的句子中空白处加上合适的标点。（4分）1、同学们 你们今天交的作品有剪纸 书法 绘画 雕刻 等等 可真丰富啊 张老师说 2、 你先别走 李军说 要下雨了 把伞带上【积累与运用】（22分）一、句子万花筒（按要求改写句子）（10分）1、雪花在空中飘。（改成拟人句）_2、达格妮收到了礼物。（扩句）_3、让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）_4、爸爸对赵金说：“我把你的自行车修好了。”（改为第三人称转述句）_5、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）_6、这地方真小。（改成夸张句）_7、用修改符

4、号在原句上修改病句。（1）这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。（2）七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。（3）在老师的帮助下，进步得真快啊。（4）我迈着轻快的步伐和兴奋的心情来到了少年宫。 dao现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有：a、按照时间的先后顺序；b、按照事情发展的顺序；c、按照空间方位的变换；d、按照事物的性质；e、按照所叙述的事件之间的关系；f、按照重点段。（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落

5、的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；b、合并层意，归纳段意；c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有：a、段意中提炼重点词语做小标题。b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有：a、综合段意，归纳主要内容。b、抓重点段落，归纳主要内容。c、用过渡短语归纳主要内容。d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内

6、容。e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有：a、从文章题目入手。b、从中心句入手。c、从文章重点段落入手。d、从主要内容入手。阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-阅读文章-再认真读题-揣摩原文-做好标记-准确答题。现代文阅读方法：整体感知-局部阅读-整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一

7、个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发

8、生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言

9、第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。从标题入手，把握文章中心。把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但而且；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括