人教版六年级下册语文 第6单元 8卜算子·送鲍浩然之浙东（教案）.docx

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1、8. 卜算子送鲍浩然之浙东课时目标1. 阅读这首词，大体把握词意，并背诵。（重点）2. 培养学生再造想象、创新思维的能力。（难点）3. 想象词中描述的情景，体会词人的情感。（重难点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课教师口述：古人在送别朋友时写的诗，我们都称之为“送别诗”。今天，我们就来学习北宋词 人王观写的一首送别词卜算子送鲍浩然之浙东。二相关介绍1. 作者简介王观，字通叟，如皋( 今属江苏) 人，宋代词人。官至翰林学士。其词构思新颖，用语巧妙， 不落俗套。他的主要作品：卜算子送鲍浩然之浙东临江仙离怀高阳台红入桃腮等。2. 背景介绍春末时节，词人送别即将回家乡（浙东）的好友鲍浩然。

2、虽然词人家在如皋，欲归不得，羁旅之愁难以释怀，但他仍衷心祝福好友，望好友能把春天的景色留住。三初读课文1. 自由读词。2. 课文注释。卜算子：词牌名。送鲍浩然之浙东：词题。之，往，去。水是眼波横：水像美人流动的眼波。 山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。眉眼盈盈处：山水交汇的地方。盈盈，仪态美好的样子。才始：方才。四整体感知1. 初读词，通词句。（1）注意读出节奏。卜算子送 / 鲍浩然 / 之 / 浙东 宋 王观水是 / 眼波横，山是 / 眉峰聚。欲问 / 行人 / 去那边？眉眼 / 盈盈处。才始 / 送春归，又送 / 君归去。若到 / 江南 / 赶上春，千万 / 和春住。（2）词意：水像美人流动

3、的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问朋友去哪里？ 到山水交汇的地方。方才送走了春天，又要送你回去。假如你到江南还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。2. 理词意，悟情感（1）哪两句词描绘了眼前所见的景色？请用语言描绘这两句词展现的画面。“水是眼波横，山是眉峰聚”字里行间让我们看到的就是一幅美丽的画卷，我们仿佛看到了 那里的水像美人流动的眼波，山像美人皱起的眉毛。（2）结合词句谈谈这美丽的景色到底在哪里。“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”诗人运用了巧妙的比喻把自然山水化为有情之物，让我们感受到了江南美丽的景色。（3）美丽的景色令人心情愉悦，而好友就要离去，作者的心中会是怎样一番滋味呢？“才始送春归

4、，又送君归去。”我们的感情是美好的，就像这美丽的春天，但是感情深厚的友人也是要分离的。（4）怎样理解诗歌的最后两句？尽管内心不舍，但是朋友回家是和家人团聚，这是人之常情（引导理解一家人其乐融融，共享天伦。这不就是人生的春天吗），想到朋友将要享受幸福，作者的心里还会难过吗？还有什么离别之苦呢？于是作者写到“若到江南赶上春，千万和春住”。五词句鉴赏上阕写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别之情。下阕直抒胸臆，写离愁别绪和对友人的祝愿。最后两句一反送别词中的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。六本词主旨这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归乡的情景，表达了词人对好友的美好祝愿，抒发了朋友间的依依惜别之情。七课堂小结这首词是对朋友真诚的祝愿，希望朋友永远享受幸福和快乐，美好祝福，替代了离别的依依不舍之情，忧愁伤悲荡然无存。让我们有感情地来读读这首别具一格的词吧！