六年级上册美术教案-第17课实物标识 苏少版.docx
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1、第17课 实物标识教学目标:1 认知目标:引导学生通过观察和欣赏,了解实物标识的特点及其在生活中的运用,进一步感悟美术的实用功能与审美价值。2 操作目标:鼓励学生积极主动地走进生活进行观察和调查,设计一个实物标识的方案。3 情感目标:尊重艺术,理解多元文化,培养学生的审美情趣,开阔他们的视野,拓展想象的空间,大胆地表达自己的独特见解。激发学生探索和创作的欲望,进一步提高学习美术的兴趣。教学重点:通过欣赏、交流等方式,让学生了解实物标识的创意、类别、材质、工艺、色彩等特点。教学难点:通过一系列的活动,了解实用与审美的双重价值,激发学生用创新的眼光来装点生活。教学准备:教师:收集一些古今中外经典的
2、实物标识图片以及绘画工具 学生:绘画工具。课时安排:1课时教学内容: 一、导入 这两张图片里什么引起了你的注意?你知道它们一般在哪里?你从哪里看出来的?起什么作用? 这些用实际物体来作为店面的招牌就叫做实物标识。 今天我们就来学习实物标识。二、 赏析 师:让我们再看看这些实物标识,它们代表的是什么场所?(出示当铺、镖局、铁匠铺、理发店、饭馆、茶楼标识图片)学生:我在电影中看到过,这是当铺。我在电视剧中见过,这是镖局师:看来实物标识不是现在才有的,它已有着悠久的历史了。我们再看一组实物标识,考考大家能不能马上说出它表示的是什么场所。(酒店实物标识、海鲜馆实物标识、体育商店实物标识、餐厅实物标识、
3、水暖器材店实物标识等图片)师:这组实物标识有什么共同的特点呢?学生:色彩都很鲜艳,比真实的物体大,特别的醒目,感觉很有趣 师总结:实物放大或者夸张变形,醒目,色彩鲜艳,还有的很幽默。三、 示范。这是我们学校斜对面的文具店,没有实物标识,老师现在就为它设计一个实物标识示范。 同学们,老师邀请你们来设计一个实物标识,老师拍了学校周围的商店,它们都没有用实物标识,你能不能给它们设计一个呢?四、 作业。 设计一个广告功能强,文化品味高,视觉冲击力大的实物标识。 1、第一次作业:请大家挑一个设计一下(出示图片),开始设计草图。 2、欣赏范图 3、第二次作业:深入绘画。 画大体轮廓 画细节部分 涂颜色阶段 五、展示 。 六、总结 :请同学们看看自己的作品,适合什么材料制作呢?然后回去准备材料,下次进行制作。
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