教师职业道德精品文档6页.doc

《教师职业道德精品文档6页.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师职业道德精品文档6页.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教师职业道德【精品文档】第 6 页温江实验学校教师为人师表现状调查专业班级：初教2班 学号：140018022026 姓名：朱正芳一、 前言中小学教师作为传承知识文明，培养社会人才的导师，自身的师德十分重要的。但在现今中小学教师职业道德中为人师表存在问题。而且在中小学教师职业道德规范中对师德提出了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊敬家长、廉洁奉公、为人师表”等八项要求，其中核心就是爱岗敬业、教书育人、为人师表。在今年十一月的时候，我们上了“教师职业道德”这门课，为了更好的了解这门课，我们七个人组成小组以这八项要求的三个核心为中心在温江

2、实验学校（小学和初中）分别向老师和同学发放了调查问卷，其中向老师发放问卷120份，回收了112份，有效问卷104份，回收率93.3%，有效率86.6%。向学生发放了280份（每个年级按比例发放），回收了269份，有效问卷266份，回收率96%，有效率95%。在对这三个维度的总体评价中，有36.1%的老师选择了爱岗敬业，41.2%选择了教书育人，只有17.2%的老师选择了教书育人。由此可知，为人师表，虽说是师德的主要核心内容之一，但其水平还没有达到人们的期望值，仍旧有很大的提升空间。二、温江实验中学教师职业道德中为人师表的现状。随着时代的发展，为人师表的内涵不断丰富，为人师表的要求也不断扩大范围

3、，为人师表的主要要求是：教师要模范遵守社会公德，遵纪守法；以身作则，严于律己；作风正派，廉洁从政；仪表端庄大方，衣着整洁得体，语言规范将康，举止文明礼貌；热爱学生，关心学生的全面发展；谦虚谨慎，诚实守信，团结友爱；关心集体，维护学校荣誉，积极参加和谐校园创建活动。以此内容为依据，以“学校类型、学历、教龄、和月平均收入”为影响因素，用了对比分析的方法对交叉问卷做了处理，我们发现目前温江实验学校的大部分教师是能够做到为人师表，能够模范遵守教师职业道德，但还存在一些问题，以下是我们的调查结果。（一） 老师为人师表取得的成绩大多数老师能遵守教育法律法规、学校规章制度以及社会公德。在教学过程中，衣着整洁

4、得体，举止文明，注重身教，自觉维护人民教师形象。大多数老师作风正派，廉洁从教。树立高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教谋私，不打人情分，不利用工作之便想家长和学生谋取不正当利益。在对“改试卷是时，你又打过人情分的情况吗”的调查回答中，85%的教师选择了“没有”。（二） 当前教师为人师表方面存在的问题。1、教师作风建设有待进一步加强。中小学教师的作风建设主要体现在思想作风、学风、工作作风和生活作风上。调查发现，70%的老师认为自己在思想观念上是一个与时俱进的人，16%认为不是，14%的老师不清楚。对于中小学教师有偿家教问题，19%的老师非常赞同，他们认为有偿家教是课堂教学未完

5、成情况下的必然延伸和必要补充，35%的老师比较认同，23%的老师表示反对，22%的老师不表态。说明部分教师作风建设有待提高。2、在教书育人方面对学生关心不够。少数教师在经济、利益、荣誉面前过分注重个人得失，对学生的全面发展关心不够，认为育人也是学校管理部门和家长的事，与自己无关，不愿意花点时间做学生工作。3、关心集体方面。有些教师集体观念不强，协作能力欠缺，不愿意参加学校组织的集体活动，对集体关心不够。4、少数教师在日常教学中律己不严、不能以身作则，率先垂范。当问及“您是否有不备课、不批改作业的情况？”55%的老师没有此情况，40%老师偶尔有，5%老师经常如此。还有很多老师都在上课是接电话。人

6、常说：“教育无大事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”。但有些老师并不太注重自己生活的细节，没有做到时时典范，处处表率。5、为人师表意识薄弱。有的老师不能很好把握教师的角色，不遵守教学纪律，随意变更教学时间，课堂上心口开河，甚至随意接听手机。据调查有11.2%老师因为个人成见和怨气曾在课堂上发牢骚或表露不满的情绪，严重的影响和损害了教师的形象。三、为人师表有问题的原因社会压力过大。经济的快速发展，使各国经济、文化相互碰撞，价值观与道德观的冲突时刻冲击着教师为人师表的观念，引发了新的伦理道德问题，向教师的责任感、集体主义观念、自律意识都提出了挑战。其次，在传统的家庭、学校、社会三维一体的教学模

7、式中，家庭、社会的教育功能逐步弱化，教师和学校承担了过多的教书育人及安全监护等方面的职责，在加上家长与社会的期望值都过高、学校的标准过严，给教师职业加上过于“神圣化”的枷锁，面对繁重且变化不定的多元化教学压力，很多教师精神疲惫，力不从心。（一）教育体制本身的缺陷。当前，在社会转型期，中小学教育体制处于不断优化中，一些缺陷难免存在，从而影响了老师的为人师表。一是中小学教师待遇偏低，征服优惠政策没有落到实处，迫于养家糊口的无奈，有些教师就开始利用职权谋取私利。二是中小学教师的评价体制的缺失。“学而优则仕”传统观念让社会和教育行政部门片面地用升学率作为评价中小学教师的标准，从而也就忽视了对教师职业道

8、德的考评，及时是考评也是流于形式、趋于作秀，缺少切实可行的量化指标和操作程序，导致为人师表的评定停留在“表”上，并没有突出“里”的内涵。（二）中小学教师自身存在的问题。首先，中小学教师队伍的素质结构还不够健全，部分教师特别是老年教师观念陈旧，知识体系不够完备且缺乏创新精神。其次，还有一些教师为人师表的意识薄弱，忽视了为人师表的教师特征，却反良好的道德观，在利己主义等多元化思想的冲击下迷失了自己，丧失了为人师表的使命感和责任感。四、 提高教师为人师表水平的方法、途径（一）自觉修养，注重实践。教师要教育学生，为人师表，自己必须不断加强修养，提高自己的道德水平。一方面加强有关理论学习，不断提高思想政

9、治水平，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自己的道德觉悟，强化“为人师表”的意识，把为人师表的道德要求看成是一种与职业需要不可分离的部分。另一方面，要求教师积极参加实践，在实践中不断提高为人师表水平。通过不断的体验和提高，是自己做到自重、自省、自励、自强，以身作则，言行一致，真正做到“培养德行，为师垂范”。（二）教师应加强自身建设，规范言行举止，树立典范形象。所谓“经师易遇，人师难逢”。因此，老师应加强教师人格修养。不仅要求在学识上灌输给学生知识力量，要言谈举止、举手投足何志健予以潜移默化的人格影响，而且还要注意培养学生的品质、作风，矫正学生的道德行为习惯。以自身人格的魅力塑造学生的人

10、格，以自己的德、才、情给学生潜移默化的影响和感化。（三）教师要加强作风建设。教师要提高自己的思想，做好教师的工作，及时批改作业，不潦草应付；思想上要用于开拓进取，不断创新，培养与时俱进的精神；生活上要坚守师道，自觉抵制社会不良风气影响，严于律己，廉洁从教，从而让自己各方面的素质和能力处于逐步提高的动态中。（四）健全制度，规范引导。要做到为人师表，单靠教师的自我约束肯定是不够的，必须与外在规范相结合。外在约束包括制度、道德、氛围和环境等因素，其中，制度是关键。我们必须先从外在规范对教师的行为加以引导，调动每一个教师的积极性，并使之内化为一种自觉的追求。四、反思 总的来说，“为人师表”的现状在现在

11、这个社会的大环境下是良好的，只有一小部分的人还存在问题。教师要注重为人师表，才能全方位、多层次的培养人才，以崇高的人格魅力塑造下一代。总之，树立“学高位师，的高位范”的治学知道和为师之道，将是今后一段时期师资队伍建设的一项重要任务。注释： 饶定柯教师思想政治工作概论 安文铮:为师之道-师德与教师修养漫读 陈文博：教师职业道德 钱焕琦，华东师范大学出版社，教师职业道德修养 林琨，刘自尊，师德建设的现状及对策分析中小学教师为人师表现状问卷调查（学生）亲爱的同学：你好！为了全面了解学校教师的为人师表情况，特制定此问卷调查表，请你根据实际情况如实填写。本次调查不写姓名。1教师对你的生活、学习是否关心？

12、（ ）A.关心 B.一般 C.不关心2教师是否平等对待每一位学生？（ ）A.是 B.不是3教师批评学生的用语是否文明？（ ）A.文明 B.不文明4教师的形象（言行、举止、衣着等）是否符合教师职业形象？（ ）A.符合 B.不符合 7教师是否有体罚或变相体罚学生的现象？（ ）A.存在 B.不存在5你的老师是否按时批改作业？（ ）A.按时 B.不按时6老师对你的作业是否进行过面批？（ ）A 有过 B从未有过7教师是否存在不批改作业现象？（ ）A.存在 B.不存在8教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导?( )A.经常 B.偶尔 C.从不9. 你对现在的班主任老师 （ ）A喜欢 B比较喜欢 C不喜欢

13、10. 你认为所教你的老师们 （ ）A很有爱心，尊重、关心学生 B与学生关系一般 C不喜欢缺少爱心11. 老师经常关心、爱护，帮助和鼓励你吗 ？ （ ）A经常 B有时 C从不12. 有同学犯错误或不做作业时，老师怎么做？ （ ）A耐心教育批评 B体罚 C 变相体罚 D 辱骂13. 你认为在课堂上你的感受是 （ ）A愉快的 B有压力的 C厌倦的14. 对于班里较差的同学老师总是 （ ）A耐心辅导 B偶尔辅导 C从来不管16. 你的老师随意调课吗？ （ ）A从没 B偶尔 C经常17你最喜欢_老师,因为_ _中小学教师为人师表现状问卷调查（老师）您好！为了全面了解高校教师的师德师风建设情况，制定此问

14、卷调查表。本次为不记名的问卷调查，请您客观、真实地填写这份问卷。在此，我们对您的配合表示感谢！一、个人基本信息1、您的性别？ （ ）A、男 B、女2、您的年龄属于哪一组？ （ ）A、 18 B、1828 C、2939 D、4049 E、50 3、你的教育背景如何？ （ ）A、大专以下 B、大专 C、本科 D、硕士 E、博士 4、您所任教的年级：二、问卷部分1、您对你现在的工作满意吗？ （ ） A、非常满意 B、满意 C、不满意 D、非常不满意2、对于中小学有偿家教持有的态度？ （ ）A、比较赞同 B、无所谓 C、反对3、您认为自己在思想观念上是一个与时俱进的人吗？（ ）A、是 B、不是 C、不

15、清楚4、您是否有不备课的情况？ （ ） A、经常如此 B、偶尔有 C、没有过5、您是否有不批改作业的情况？（ ） A、经常如此 B、偶尔有 C、没有过5、您是否有教学随意，无特殊原因随意拖堂等情况？ （ ）A、经常如此 B、偶尔有 C、从来没有6、您对学生的家庭情况了解吗？ （ ） A、非常了解 B、一般了解 C、不了解7您会在学校穿奇装异服、衣着暴露吗？ （ ） A、经常如此 B、偶尔有 C没有过8、您是否平等的对待每一位学生吗？ （ ）A、多数有 B、少数有 C否9、您是否存在利用课余时间对学生进行无偿补课？ （ ）A、经常如此 B、偶尔有 C、没有过10、您是否会在课堂内接打电话、抽烟的行为？ （ ） A、经常如此 B、偶尔有 C、从来没有11、您批评学生的用语是否文明？ （ ） A、多数是 B、少数是 C、否12、您对自己为人师表的总体评价是 （ ）A、优 B、良 C、合格 D、不合格13、您对自己的工作和学校有什么意见和建议？