摆一摆想一想 （教案）-2020-2021学年数学一年级下册.doc

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1、摆一摆，想一想1教学目标知识与技能(1)运用数位、计数单位、记数的概念,掌握用19个圆片有序摆出两位数的方法。(2)通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系,发现规律,并能用发现的规律解决一些简单的问题,培养归纳能力。过程与方法经历摆一摆、写一写、想一想、说一说的活动过程,掌握有序操观察的思考方法。情感态度与价值观在挑战中,体验成功的喜悦,感受数学的规律美;在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识。2学情分析学生对于“100以内数的认识”有所掌握,包括对数位表、数位和位值的概念有初步的了解。3重点难点教学重点掌握用19个圆片有序摆出两位数方法,并能根据结果发现规律。教学难点多角度

2、观察每一组数的特点并概括规律。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习引入一、复习引学1、数位表师同学们,你们还记得我们的好朋友数位表吗谁来介绍一下生从右边数第一位是个位、第二位是十位。(师在黑板上补全“数位表”)2、老师带来了一颗调皮的小珠子,用这颗小珠子我能变出2个不同的数,你们信吗我们一起看一看(播放视频1)看来把1个珠子摆在不同的数位上表示的意思就不一样。今天,我们就利用手中的圆片和数位表做一个有趣的活动,这个活动我们就叫它“摆一摆 想一想”活动2【讲授】新授二、新授2个圆片位值师请大家拿出2个圆片,利用手里的数位表来摆一摆,看看你能变出哪些不同的数(生摆图片;生上

3、前边演示,老师在白板上记录)追问1、这三个数中,谁最大(20)谁最小(2) 2、怎样挪才能得到最大的数呢怎样挪才能得到最小的数呢 3、同样2个圆片为什么一会表示20,一会表示2呢小结看来圆片在数位表中所在的位置太重要了,我们把圆片在数位表上挪来挪去,就表示大小不同的3个数。3个圆片有序师这次用3个圆片,能挪出哪些不同的数呢请你和同桌合作,1个人摆圆片,1个人用画圆的形式来记录到纸上。(最先完成的学生上讲台用白板的课件进行展示)师老师刚刚看到有的学生在摆的过程中出现了重复、遗漏的情况,怎样才能避免遗漏和重复的情况呢是这样随意摆吗给有一定的顺序!可以按照数的大小排列,可以从小到大,也可以从大到小,

4、同意吗如果按照从小到大的顺序,我们怎样摆才能得到最小的数呢(黑板示范)我们可以把所有的圆片都放到个位上,然后再把圆片一个一个地从个位上挪到十位上,表示的数就越来越大。相反,把所有的圆片都放到十位上,然后再把圆片一个一个地从十位上挪到个位上,表示的数就越来越小。4个圆片各个数位上数字的和=圆片的个数+圆片摆出的不同数的总个数=圆片个数+1师你能按照这种有序的方式摆一摆4个圆片吗请大家4人为1组,3人来摆一摆,1人记录,看哪组能够做到不重复、不遗漏!(学生到黑板前,用白板进行操作。)总结摆出来的数,各个数位上的数字的相加的和,正好和圆片数量相等。我们回到3个圆片检验一下。再仔细观察,还能发现什么秘密吗5个圆片带着这些发现,你们能不能不用摆圆片,只用脑子想摆圆片的方法,写一写5个圆片能表示哪些不同的数呢9个圆片呢活动3【练习】练习用今天学到的知识,我们一起玩猜猜看的游戏。1、有6个圆片,能摆出最小的数是几最大的数是几2、这些数是由几个圆片摆成的 8 26 34 423、我的年龄可以用7个圆片表示,我有可能是几岁呢(25 34 43) 而且十位上的数比个位上的数字少1,你能猜出我可能是几岁吗34岁