[四年级下册音乐教案-8（演唱）知更鸟的歌-湘教版（2014秋）.doc

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1、8（演唱）知更鸟的歌1、教学目标 1.能感受和表现歌曲不同的情绪;2.能用自然的嗓音有感情地歌唱;3.用和谐统一的声音演唱二声部。2、学情分析 四年级的学生已具备了良好的认知能力和一定的音乐基础。3、重点难点 教学重点:有感情地歌唱。教学难点:用和谐统一的声音演唱二声部合唱。4、教学过程 4.1 第一学时演唱知更鸟的歌 4.1.1教学活动 活动1【导入】情景导入法 活动2【讲授】（一）课前律动，师生问好 活动3【讲授】(二)导课 情景导入法 1、师:欢迎同学们来到音乐课堂,今天将有一只可爱的小精灵和我们一起度过愉快的音乐时光。接下来,就让我们一起来认识她,请同学们看仔细了,待会儿我要请同学起来

2、为大家介绍她哦!2、播放课件3、生介绍后师总结,并引入课题师:同学们知道吗?知更鸟不但长得可爱,而且还能唱出动听歌呢!今天,我们就要跟随着知更鸟来学习歌曲知更鸟的歌(边说边板书)活动4【活动】(三)歌曲学唱 1、ppt出示问题“为什么知更鸟在歌唱的时候,一会儿歌声美妙,一会儿歌声缠绵?”师:同学们,虽然知更鸟的歌声很动听,但不知为什么,她在歌唱的时候一会儿歌声美妙,一会儿歌声缠绵。请同学们从歌曲中来寻找答案。(播放歌曲)2、生回答3、出示ppt歌词部分(师引导学生回答歌曲的情绪)(1)师:歌声美妙是因为所以这时知更鸟的心情是怎样的?歌声缠绵是因为所以这时,知更鸟心里感到(出示情绪:欢快 情绪:

3、悲伤)复述学生的回答。4、有感情地朗读歌词师:让我们一起通过朗读歌词,来表达知更鸟的心情。5、模唱(1)出示ppt师:同学们,如果此刻你化身为一只可爱的知更鸟,你会用什么样的声音来歌唱呢?这里有四种声音,看看你会选择哪种。在学生回答时给学生佩戴头饰并请学生随琴模唱一条旋律,纠正其发音。(视情况请全班同学一起唱。)师:当知更鸟开心的时候会用啦声歌唱,可当她感到悲伤的时候呢?(引导学生用两种声音模唱)(2)生分角(jue)色随琴有感情模唱旋律(3)生随乐带律动模唱师:请可爱的小知更鸟们舞动起你们的翅膀,随着音乐我们一起来边舞边唱吧!6、带歌词唱(1)对口型师:看同学们唱得这么热闹,这个时候,知更鸟

4、想来考考大家,请看(出示课件:亲爱的同学们,你们能在我演唱的过程中,伴着我的歌声,对口型吗?)在知更鸟唱歌的过程中我们要做什么呀?看看谁做得做好。(2)解决难点出示难点,学生以小组的形式自主解决难点,师检验。a.师:(点一位同学)这位同学,刚刚看你唱得很投入,在对口型的过程中你有没有觉得那句是比较难对上的?b.根据学生的回答情况,安排小组自主解决难点。c.请各小组派出一位学生教唱简谱,教师弹钢伴。(教师视情况进行相应指导)(3)带词唱师:刚才我们没有发出声音唱,很多同学都感到不过瘾,现在我们连唱两遍,第一遍小声唱检测自己是否克服困难了。师:这一遍让我们放出你动听的歌喉来唱,大家有没有信心?(生

5、:有!)好!让大家听到你们美妙的歌声!(两遍中稍作停顿,纠正、鼓励)7、二声部合唱师:同学们美妙的歌声吸引来了另外一只可爱的知更鸟,看!她飞到了我的肩膀上她也情不自禁地跟着唱了起来,让我们听听她是怎么唱的。(1)用竖笛吹奏/师范唱。师:同学们,刚刚听到的这条旋律,你有没有熟悉的感觉?是我们刚才唱的哪一段呢?(2)学生回答,并请其用“啦”模唱(给唱对的学生奖励一只知更鸟)师:我们请这位同学起来用啦声唱一唱。(4)出示二声部乐谱,请学生看乐谱,简单讲解这是二声部合唱。教师用琴伴学生唱。(5)师纠错,生再唱。(6)生分两个组分别练唱两个声部。(要明确地说明练习时间)(7)分组演唱,合唱时师先带唱二声部(随伴奏唱),纠错,第二遍师弹钢伴,学生唱。(8)师点评,鼓励学生上台展示。(师钢琴伴奏)(9)鼓励学生互评。四、结束课(1)师:今天我们和可爱的知更鸟一起学唱了知更鸟的歌,现在我们和她们已经是好朋友啦,可是有的人并不把她们当做朋友,甚至还做出了伤害她们的事情,请同学们看(播放课件)看到这样的画面,同学们有什么想说的?(2)生谈感想,师总结:鸟类是大自然的使者,是我们的朋友,请同学们爱护她们。(出示课件)(3)让我们在知更鸟的歌声当中结束今天的音乐时光吧!(歌声中结束课)