统编版（五四学制）2021-2022学年七年级下册语文导学案16 短文两篇 陋室铭（表格式）.docx

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1、【课题】16陋室铭课题：短文两篇陋室铭 班级：小组：姓名：课型：新授课时：主备： 审核：日期：学习目标：1. 知识与能力：疏通文意，识记重点文言词语；背诵、默写全文。2.过程与方法：通过反复诵读，领会托物言志的写作手法；背诵课文，积累名言警句。3.情感态度与价值观：学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。学习重点：疏通文意，识记重点文言词语；背诵、默写全文。学习难点：理解主旨，领会文章托物言志的写作手法。学习流程学生活动教师活动评价机制一、 交流预习、互助提纲1.释题并简介作者铭：刘禹锡：2.初读课文，圈点课文中的生字词。陋室铭（ ） 鸿儒 （ ） 案牍（ ）惟吾德馨 （ ）3

2、.再读课文，读准朗读节奏，读出语气。4.尝试结合注释自主翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。1.自主预习2.师友参考互助提纲，完成14题。3.师友检查：师友互相提问1-3题，互相朗读一遍课文，互相纠正字音、停顿、语气上的错误。4.学师检查学友译文情况。5.学师向老师反馈学友存在的问题，以便教师了解学情，针对共性问题强化巩固。1.由本文创作背景故事，巧设问题情境引入。2.明确学习目标。3.检查互助提纲的完成情况。参与师友的预习交流。4.针对共性问题给予强化指导。5.总结自学情况，表扬优秀师友。师友互评：优（ ）良（ ）差（ ）二、互助释疑5.反复诵读，重点解决诵读中不理解之处。积累文言词语。 6

3、.小组展示，明确文章内容。 7.了解主要内容，把握文章的观点和思路。（1）课文中统领全篇，表明全文主旨的句子是什么？ （2）作者从哪几方面来写陋室不陋？ （3）作者引用孔子的话，有什么言外之意？1.师友交流疑点，互相解答。提问重点文言词语。2.完成6题，师友交流，学师解决不了的问题，可向其他师友请教。请教后仍然没有解决的疑点，全班共同解决。3.诵读贯穿始终。4.师友展示学习成果1.参与师友互助学习，巡视指导,作标记，了解学情，个别问题个别指导，共性问题有针对性的进行点拨。2.教师释疑教师视各小组互助和展示的情况，结合学生互评的结果，给予各组合理的分数评价和语言评价。三、互助品赏8.“苔痕上阶绿

4、，草色入帘青”中“上”“入”的妙处。 9.文章的题目是陋室铭，但是作者并没有直接写陋室，而是从山水写起，这样写有什么好处？ 10.本文运用了什么写作手法？1.学友先说，学师再说2.相互补充。3.组长帮助指出解答有疏漏的地方，总结解答方法。4.小组展示1.巡视指导2.发现问题，启发点拨。3.精讲比兴的修辞手法和托物言志的写作手法。提升学习的高度，突破难点。4.点评师友表现对发表见解有深度的师友提出表扬四、互助巩固11.解释下列文言词。 斯是陋室 惟吾德馨 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 12.按要求用课文原句填空。（1）本文的主旨句是 （2）本文写陋室环境的句子是 （3）表现纵情畅怀、谈笑风生情状的句

5、子是 （4）陋室铭是古代散文中的名篇，作者通过这篇铭文，表达了自己 的愿望和 生活情趣。 1. 先自主完成，之后学师检查学友完成情况，帮助纠错。2.师友展示。1.巡视，参与师友活动。2.检查三组师友，强化巩固重点。3.强调共性问题总结知识和能力的达成情况，明确优点和不足。对表现优秀的师友（小组）进行表扬，树立榜样。五、合作归纳13.理解课文，随堂背诵。14.总结交流本节课的收获。1.采用抓文脉的方法结合老师的思维导图先自主背诵。2.师友相互检查背诵，互相纠错。3.师友总结本课重点，学友先讲，学师补充强调，其他师友进一步补充。1.1.提示结合思维导图背诵。2.结合思维导图总结，强调重点。3.评价本节课上师友的互助情况，全班共同评出最佳师友。评出两组最佳师友。六、作业：1.巩固背诵、默写课文。2.预习爱莲说。1.课后自主完成。2.学师检查学友的完成情况。3.学师向老师反馈学友存在的问题。抽取不同层次的学生作业，检查完成情况，结合学师的汇报，针对共性问题，进行指导。师友互评：请对你的学师或学友作业的完成情况进行评价。优（ ）良（ ）待提高（ ）