冀教版八年级下册数学 第20章 【教学设计】函数的初步应用.doc
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1、函数的初步应用教学设计思想:本节课是用函数解决一些简单的实际问题,从“形”的角度刻画变量间关系,以使学生加深对函数模型的理解,体会模型的作用应让学生采取自主探究与合作交流的学习方式,以进一步巩固画函数图像的技能,并从图像中获取有用的信息.教学目标:知识与技能能够从函数的各种表示中获得相应的信息,运用函数解决简单的实际问题过程与方法经历建立数学模型,从函数的各种表示中获取信息、解决问题的过程,采取自主探究与合作交流的学习方式从图像中获取有用的信息。情感态度价值观体会函数模型的作用,增强数学应用意识。教学重点:运用函数解决简单的实际问题。教学难点:从图象中获取有用的信息。教学方法:自主探究、合作交
2、流课时安排:1课时。教具准备:多媒体教学过程:两个变量之间的函数关系在实际生活中有着广泛的应用。小亮和妈妈到超市买了一台电磁炉售货员介绍说,用这台电磁炉和配赠的专用水壶烧开一壶水只需几分钟小亮决定用自己学习过的知识对电磁炉烧开水的功能进行测试他从实验室借来专用的温度计,放人电磁炉上的水壶中,随后打开电磁炉,记录下了水壶中的水温T()随烧水时间t(min)的变化情况(8min后关掉了电磁炉),如下表:t/min012345678T/C183247627792100100100(一)一起探究1在这个过程中,变量T()是变量t(min)的函数吗?如果是,请指出自变量的取值范围2请在图216的直角坐标
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