人教版三年级下册数学 第7单元 第2课时小数的大小比较 教案.doc
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1、第2课时 小数的大小比较教学导航:【教学内容】认识小数(教材第93页及相关习题)。【教学目标】1.使学生掌握小数大小的比较方法,能正确比较小数的大小。2.在独立自主、合作交流的活动中,学会猜想、验证、比较、概括的方法。3.培养学生观察、比较及分析推理的能力,进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想。通过多样化的探究材料,提高学生学习数学的兴趣。【重点难点】1.探究并概括小数大小比较的一般方法。2.有效地协调好同整数大小比较的关系。教学过程:【情景导入】1.同学们,看黑板上今天老师带来了什么?(贴出小长方形的卡片和)指着卡片,提问:如果这些卡片分别代表两个数,你觉得哪个数会较大?
2、为什么?(整数的大小比较,位数多的数就大)2.接着在两个方框中间都点上小数点,提问:现在你觉得哪个小数会较大?. .学生猜测大小(预设2种情况:后面大;不能确定),这就是我们今天要探究的内容:“简单小数的大小比较”并板书课题。创设有趣味性的问题情境,抓住新旧知识之间的联结点,将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机的衔接,以几张卡片作为切入点,有效地把握了学生学习的知识起点,明确了探究方向,也激发了学生的探知欲望。【新课讲授】1.出示跳高成绩单。老师这里有一张从我们校运动会上带来的跳高成绩记录单,你能给他们排出名次吗?小明:0.8米 小刚:1.2米小强:1.1米 小林:0.9米学生反馈:小刚跳
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