人教版五年级下册语文 6. 积累与运用考点梳理卷(第六单元).doc

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1、积累与运用考点梳理卷(第六单元)班级_姓名_时间：40分钟一、字词句基础。1. 易错音下列词语中，加点字的读音有误的一项是()。A. 放肆(s) 策略(c)B. 推荐(jin) 桅杆(wi)C. 瞄准(mio) 吓唬(hu)D. 龇牙咧嘴(ch) 撕裂(s)2. 字形下列词语书写有误的一项是()。A. 赏识取乐兴致勃勃B. 航行 脚力 风平浪静C. 海鸥 船舱 越越欲试D. 引荐 眼巴巴 心惊胆战3. 字义下列词语中的“利”与“吾矛之利”的“利”意思相同的是()。A. 渔翁得利 B出师不利C. 其利断金 D损人利己4. 字义下列加点字意思不相同的一项是()。A. 守望相助守卫 B弗能应应答C.

2、 冀复得兔希冀 D誉之曰荣誉5. 词语辨析填入下面横线中最恰当的词语是()。面对这次期末考试，大家都_。A. 满心欢喜 B深信不疑C. 胸有成竹 D扬扬得意6. 成语故事下列成语不是出自寓言故事的是()。A. 滥竽充数 B完璧归赵C. 掩耳盗铃 D叶公好龙7. 词语运用下列词语运用有误的一项是()A. 这个消息如晴天霹雳，他听后胸有成竹。B. 弟弟他简直快让我发疯了，可有时又让我哭笑不得。C. 下课时间到了，同学们还在阅览室兴致勃勃地看书。D. 学校举行运动会，同学们个个摩拳擦掌，希望多拿几个第一。8. 句子停顿下列句子停顿错误的一项是()A. 其人/弗能应也。B. 楚人/有/鬻盾与矛者。C.

3、 以/子之矛/陷/子之盾，何如？D. 夫/不可陷/之盾/与无不/陷之矛。9. 句子理解下列句子表现了田忌怎样的心理状态？选一选。(填字母)A. 信心十足B缺乏信心C. 生气 D疑惑(1)田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次。” ()(2)田忌灰心丧气地说：“那还不是照样输。” ()(3)田忌满腹狐疑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？” ()(4)孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”()10. 病句诊断下列句子中，没有语病的一项是()A. 那喊声把雪地上大部分的麻雀吓得全部飞走了。B. 这三家外卖平台的全国日订单量大约为700万单。C. 不管是老师还是家长，都应该防止校园欺凌事

4、件不再发生。D. 读了自相矛盾这篇课文，使我明白了说话、做事不能前后互相抵触。11. 句子衔接下面语段的横线处依次填入句子，最恰当的一组是()。葡萄种下去的时候，枯枝一根，只担心它抽不出芽来。_那叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了。那茸头褐色，小小的一点，粗心的话简直看不出来。终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天，又一个。因为担心，每天都殷勤察看。几场春雨一浸，老根发力了，茸头一个抖擞，变成了叶片。A. BC. D二、积累与背诵。12. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“_，_。”又誉其矛曰：“_，_。”三、课文主题与理解。13. 判断下列说法是否正确，正

5、确的打“”，错误的打“”。(1)“誉之曰”和“陷子之盾”中的两个“之”意思一样。 ()(2)田忌赛马启示我们做事要讲究计策，善用自己的长处去应对别人的短处。 ()(3)跳水的作者是法国著名作家列夫托尔斯泰。 ()14. 对“不惑”解释正确的一项是()。A. 指人四十岁 B指人六十岁C. 指人七十岁 D指人一百岁15. 阅读课内片段，完成练习。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚

6、喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。(1)在危急时刻，船长的做法是()。A. 开枪打孩子B. 让孩子跳入海里C. 让孩子等着水手去救他D. 让孩子站在横木上不要动(2)四十秒钟已经很短了，为什么“大家已经觉得时间太长了”？_(3)请结合课文内容，说说船长的办法好在哪里。_积累与运用考点梳理卷(第六单元)一、1. D2. C3. C4. D5. C6. B7. A8. D9. (1)A(2)B(3)D(4)C10. B11. C二、12. 吾盾之坚物莫能陷也吾矛之利于物无不陷也三、13. (1)(2)(3)14. A15. (1)B(2)因为大家十分着急，担心孩子，所以觉得时间太长了。(3)孩子跳入水中，水手们可以救他，还有一线生机，若是一失足，直接摔到甲板上，就没有命了。