人教版四年级下册语文 第7单元 23“诺曼底号”遇难记(教案).docx
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1、23 “诺曼底号”遇难记 ( 精读课文)教学目标1. 会认本课 13 个生字,会写 15 个生字,理解由生字组成的词语。2. 了解“诺曼底”号遇难的经过,理解课文内容。3. 正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的语言、动作描写中,感受哈尔威船长的英雄品质。教学重点教学难点理解课文内容,把握文章大意。感受哈尔威船长的英雄形象和高尚品质。教学课时2 课时第一课时 课时目标1. 会认本课13个生字,会写15个生字,理解由生字组成的词语。(重点)教具准备2. 有感情地朗读课文,了解课文内容。(重点) 荣德基小学课件资源教学过程一导入新课导入类型:图片导入。教师口述:我们今天要学习的课文叫“诺曼底号”遇
2、难记,本文写了一场惨烈的海难,因 为有一个“伟大的灵魂”出现,船上61人中有很多人生还,创造了“海难”史上的一个奇迹!( 板书 “诺曼底号”遇难记 )二介绍作者维克多雨果(18021885),法国作家,19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家, 被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及 政论文章,在法国及世界文学史上有着广泛的影响力。代表作品:九三年巴黎圣母院悲惨世界等。三初读课文1. 听范读。学生边听边用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方,画出自己喜欢的句子。2. 学生初读。学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3. 检查初读情
3、况。(1) 会读生字。练弥(m)脉(mi)剖(pu)裸(lu)泣(q)汹(xing)岗(gng)维(wi)宰(zi)酣(hn)遣(qin)械(xi)卑(bi)朗读指导:注意读准平舌音“宰 ”。(2) 会写生字,并组词。练伦(伦理)腹(腹部)剖(剖开)窟(贫民窟) 窿(窟窿)混(混杂)嘶(嘶哑)维(维护) 秩(秩序)卑(卑微)岗(岗位)宰(主宰)措(措施)遣(排遣)践(践行)(3) 积累词语。练行驶 凌晨窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣践行四细读课文1.再读课文,想一想课文写了什么。预设:“诺曼底号”在海上被撞,即将遇难,在一片惊恐混乱中,哈尔威船长临危不惧、镇定自若地指挥救援,使船上很多人获救,而
4、他自己却随着轮船沉入大海。2.想一想课文可以分为几个部分,每个部分主要写了什么内容。预设:第一部分(第15自然段):开端。“诺曼底号”夜间在大雾中行驶。( 板书 雾海夜航故事开端)第二部分(第69自然段):发展。“玛丽号”撞上了“诺曼底号”。( 板书 海难发生 故事发展)第三部分(第1043自然段):高潮、结局。哈尔威船长临危不惧、镇定自若地指挥救援,使大家逃生,自己却随船沉没。( 板书 指挥救援,随船沉没故事高潮、结局)第四部分(第44、45自然段):赞美哈尔威船长忠于职守、舍己为人的英雄壮举。( 板书赞美英雄船长)3.读完课文后,你感受到了什么?预设:读完课文后,我真切地感受到哈尔威船长的
5、人格之美。五课堂小结整篇文章结构完整,重点突出。本文最大的写作特点就是通过语言、动作描写来表现哈尔威船长忠于职守、舍己救人的高尚品质。第二课时 课时目标1. 有感情地朗读课文,读好人物对话。(重点)2. 从语言、动作描写中,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的品质。(难点)教具准备荣德基小学课件资源教学过程一课前导入导入类型:复习导入。教师口述:同学们,经过上节课的学习,我们已经对“诺曼底号”遇难记这篇课文的主要 内容有所了解,这节课我们进一步学习课文,看“诺曼底号”遇难时哈尔威船长是怎么做的, 感受哈尔威船长的品质。二品读释疑1. 指导品读第一、二部分(1) 文章的主人公是谁?预设:“诺曼底号
6、”轮船的船长哈尔威。(2) 请简单地概括一下这两个部分中故事情节的要素。时间:1870年3月17日夜晚环境: 大海上夜色正浓,烟雾弥漫。起因:“玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来,“诺曼底号”的船身上被剖开一个大窟窿。2. 指导品读第三部分画面之一:庄严的指挥思考:两船相撞时,人们的表现是怎样的?哈尔威船长的表现又是怎样的?(1)众人的反应出示课件:震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身 子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可 当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。预设:所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔
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