人教版四年级下册语文 第4单元 习作：我的动物朋友（教案）.docx

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1、习作我的动物朋友 教学目标1. 认真观察自己熟悉的动物，能发现它们的特点。2. 能根据需要，写出动物的特点。3. 能与同桌相互评价习作。教学重点教学难点教学课时学会观察并写出动物的特点。交流并修改习作。1 课时教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择教材第59页中的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。 写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。二明确要求出示课件：情境一：星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。情境二：我们全家要外

2、出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。情境三：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。思路点拨：第一个情境是我的小羊不见了，为了便于小伙伴帮忙寻找，要向小伙伴讲清楚它在外形等方面的特点。学生可以借鉴白鹅一文中描写白鹅的叫声、步态、吃相的方法来介绍。第二个情境是请邻居帮忙喂养小狗，要讲清楚狗的生活习性等，让别人懂得该如何喂养。学生可以借鉴白鹅一文中对白鹅吃相的描写来介绍。学生还可以由此联想到自己家里的小动物如何吃食，需要怎样的生活环境等。第三个情境是自己要搬家了，想请同学收养自己的小猫。学生可以借鉴猫一课的写法，通过生活化的语言、具体鲜活的事例表现出小动物的可爱。三写作方法选材

3、时要注意选择自己熟悉的动物，要抓住动物的显著特征来写。1.抓住动物的外形特点。写动物的外形时，要抓住外形中有特点的地方来写，眼睛有特点，就重点写眼睛，鼻子有特点，就着重写鼻子。千万不能什么都写，面面俱到。描写动物，首先要对它的外形有一个整 体的评价。即它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、娇小的、灵巧的、笨拙的动物。然后要 抓住它最具特点的地方来写。为使描写更形象、具体，可以展开丰富的想象，恰当地运用多种 修辞手法。动物其实也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它的动作、叫声 中去体会和想象它的“情绪、思想”变化，这样才能使自己笔下的动物显得生动有趣。 2.写动物的生活习性。动物的生

4、活习性主要表现在它们的吃、睡等方面，只有抓住这些方面进行细致的描写，才能将它们描写得生动有趣。3.写动物的趣事。写发生在动物身上的事情时，应该选择有意思的来写，这样才能吸引读者，同时也更能 表达出自己的情感。为了体现你和动物之间的友好关系，可将你与动物之间发生的故事融入 对动物的活动与生活习性的描写中，让读者感受到动物的确给你带来了乐趣，和你一样喜欢 上了动物。四范例欣赏佳作在线品读鉴赏我家的妞妞妞妞是别人送给我的一只可爱的小狗。妞妞的身体像个小板凳。它的四条腿又短又粗，浑身长着浅棕色的毛，只有四只爪子是白色的，人称“四蹄踏雪”。开篇写了小狗的特点可爱。通过对小狗的外形的描写，突出了小狗长得可

5、爱的特点。它身上的毛摸上去很舒服，你一摸它，它就会顺势躺在你脚下，像个爱撒娇的孩子，特别可爱。我每次回去的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！它心情好的时候，总会在我腿边蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候它还老往我身上爬。我们吃饭的时候，妞妞眼睁睁地看着，我觉得它可怜，扔给它一块骨头，它就会猛地站起来一口接住，叼到一边去吃。妞妞的记忆力也很好，刚到我家没几天，奶奶带它出去散步，半路上奶奶去了趟厕所，谁知在外面等得不耐烦的妞妞竟自己先回家了，单元和楼层丝毫不差，到门口时还知道用小爪子挠门呢。妞妞也很懂事，自己过马路时知道避让过往的车辆。主人对它说的话它基本都能听明白。我喜欢我家的小狗妞妞。写出了小狗的可爱。作者运用了比喻的修辞手法，把小狗比作一个爱撒娇的孩子，字里行间透露出对小狗的喜爱之情。写小狗吃东西，抓住了小狗“猛地站起来一口接住”“叼到一边去吃” 的动作，表现了小狗的可爱。举例说明小狗记忆力很好，很懂事。总结全文，表达情感。点评：本文作者抓住小狗的外形可爱、记忆力很好等特点，运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地表现了小狗的可爱，表达了作者对它的喜爱之情。五修改评价1.指名学生朗读习作。2. 同桌互评，评议要点：是否写清楚了动物的特点，是否写清楚了自己的情感，文章结构是否清楚， 语言是否形象生动等。3.根据同学的意见修改习作，全班评选优秀习作。